長(zhǎng)春市2019版八年級(jí)上冊(cè)第2章 聲現(xiàn)象物理單元練習(xí)題（II）卷

長(zhǎng)春市2019版八年級(jí)上冊(cè)第2章 聲現(xiàn)象物理單元練習(xí)題（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 聲音是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是A市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪音B有些高科技產(chǎn)品，不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音C用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，說(shuō)明超聲波具有能量D“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)判斷的2 . 如圖所示，兩個(gè)中學(xué)生用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話(huà)”，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的解釋中不正確的是（ ）A用“土電話(huà)”通話(huà)，表明固體能夠傳聲B用金屬絲代替細(xì)棉線聽(tīng)到的聲音更大些，這是因?yàn)榻饘俳z振動(dòng)得快C聽(tīng)到聲音就能分辨出是誰(shuí)，是根據(jù)音色不同D實(shí)驗(yàn)時(shí)若不張緊棉線，對(duì)方就聽(tīng)不到由“土電話(huà)”傳來(lái)的聲音3 . 關(guān)于國(guó)慶60周年大閱兵場(chǎng)景如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）A旗手帽子上的軍徽熠熠發(fā)光，因?yàn)檐娀帐枪庠碆整個(gè)隊(duì)列整齊劃一，觀眾是通過(guò)光的折射來(lái)判斷的C解放軍整齊的腳步聲，是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的D解放軍整齊的腳步聲，是通過(guò)空氣傳人現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳內(nèi)的4 . 以下四項(xiàng)措施中：馬路旁的房子的窗戶(hù)采用雙層玻璃；城市禁止機(jī)動(dòng)車(chē)?guó)Q喇叭；馬路兩旁植樹(shù)；高速道路兩側(cè)設(shè)置隔音板墻對(duì)控制噪聲污染有作用的是ABCD5 . 能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是A我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的B我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲“嗒嗒”聲C將要上鉤的與被岸邊的說(shuō)話(huà)聲嚇跑D人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲6 . 長(zhǎng)途汽車(chē)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間行駛后，駕駛員常常會(huì)停下車(chē)，拿根鐵棒敲打車(chē)輪，憑借聲音可以判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足這主要是因?yàn)榍脫舻妮喬?nèi)空氣充足時(shí)發(fā)出聲音的A響度較大B音調(diào)較高C音調(diào)較低D響度較小7 . 當(dāng)自己在嚼餅干時(shí)，會(huì)感到聲音很大，但是站在你旁邊的人卻感覺(jué)不到那么大的聲音，這主要是因?yàn)锳自己嚼餅干的位置離耳朵近B旁邊的人離你太遠(yuǎn)了C嚼餅干的聲音是通過(guò)骨傳導(dǎo)的D餅干太干了8 . 如圖所示是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景，下列說(shuō)法正確的是（ ）A甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)B乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明敲鼓發(fā)出的聲音一定是樂(lè)音C丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)的頻率越高，響度越大二、填空題9 . 聲音是由于物體_產(chǎn)生的，聽(tīng)眾能從演奏的樂(lè)曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的_不同。10 . 我們敲擊音叉時(shí)，音叉便會(huì)快速振動(dòng)，使附近的空氣一起振動(dòng)，這些空氣的振動(dòng)以_的形式向四周傳播開(kāi)來(lái)形成聲波。聲波通過(guò)介質(zhì)將聲源振動(dòng)的信息和_傳播開(kāi)去。聲波在向遠(yuǎn)處傳播的過(guò)程中，聲音的_特征會(huì)發(fā)生變化。11 . 醫(yī)院的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志，提醒人們不要大聲喧嘩?！按舐暋焙汀拜p聲”均是指聲音_的大小，這是從_處減弱噪聲。12 . 某同學(xué)在學(xué)過(guò)聲音的特征以后，到學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室借了兩個(gè)不同的音叉，用同一示波設(shè)備，做了三次實(shí)驗(yàn)，并記錄了每次實(shí)驗(yàn)的波型圖，如圖（a）、（b）、（c）所示。根據(jù)我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)可知，在上述三個(gè)波形圖中，響度最小的是_圖，音調(diào)最高的是_圖。13 . 一部科幻電影中有這樣的場(chǎng)面：一艘飛船在太空中遇險(xiǎn)，另一艘飛船在前去營(yíng)救的途中，突然聽(tīng)到了遇險(xiǎn)飛船的巨大爆炸聲，然后看到爆炸的火光。請(qǐng)你給導(dǎo)演指出這個(gè)場(chǎng)景中的兩處科學(xué)性錯(cuò)誤。14 . 蒙內(nèi)（蒙巴薩-內(nèi)羅畢）鐵路是我國(guó)用中國(guó)技術(shù)，按中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)幫肯尼亞修建的標(biāo)軌鐵路，今年5月31日正式通車(chē)運(yùn)行，列車(chē)從蒙巴薩出發(fā)，以的速度運(yùn)行后到達(dá)內(nèi)羅畢，鐵路全程約_.15 . 液體中的聲速與溫度有關(guān)，關(guān)系式為v1=v0+a(tt0), 其中:vt表示溫度為t時(shí)的聲速，t0為表格中指出的溫度，v0表示溫度為t0時(shí)的聲速，a為溫度系數(shù).(1)可見(jiàn)，水中的聲速隨溫度升高而_.(2)如圖所示，是酒精、水中聲速隨溫度變化的圖像，其中_表示酒精中聲速的規(guī)律.(3)15時(shí)，水中聲音的傳播速度為_(kāi)m/s.16 . 樂(lè)音具有三個(gè)特性，反映聲音高低特性的是_，反映聲音大小特性的是_，人們能把不同的樂(lè)音區(qū)分開(kāi)，是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌腳.人們通常說(shuō)女子的聲音比較尖，是指聲音的_高。三、實(shí)驗(yàn)題17 . 小剛同學(xué)學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，進(jìn)行了一些研究：（1）他把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上，用一根細(xì)線懸掛一個(gè)輕質(zhì)小球貼近鬧鐘上方的響鈴，小球被彈開(kāi)此現(xiàn)象說(shuō)明_（2）之后，他將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到“聲音逐漸變小”，這是在描述聲音的_（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），當(dāng)玻璃罩被抽成真空，將聽(tīng)不到鈴聲，說(shuō)明_（3）小剛將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽(tīng)到鈴聲，說(shuō)明_；小剛用兩個(gè)棉球塞住耳朵，幾乎聽(tīng)不到鈴聲，這是在_處減弱噪聲18 . 請(qǐng)閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題.如圖1所示,小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂(lè)飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話(huà)”.(1)他們用“土電話(huà)”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話(huà)，這表明_。(2)如果用“土電話(huà)”時(shí),另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了,這是由于_。(3)他們又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)，他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖2中已標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=db)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦_(選填符號(hào)a、b、c或d)。若選擇琴弦a和b，則是為了研究_。若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出:琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng),振動(dòng)越慢,音調(diào)就