五年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃一、基本情況本班共有學(xué)生45人，男生21人，女生24人。根據(jù)開學(xué)以來(lái)對(duì)本班學(xué)習(xí)情況的了解，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比例較小，僅占15%，中等生占50%，學(xué)困生占35%。基于以上情況，要提高整體成績(jī)，還需付出艱辛的努力。二、目標(biāo)任務(wù)：1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；2、鞏固并提高中等生的成績(jī)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；5、在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、主要措施：l課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。5對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。6采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。9必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。四、培優(yōu)輔差對(duì)象：培優(yōu)對(duì)象： 輔差對(duì)象：教師姓名班 級(jí)五(2)科 目語(yǔ)文時(shí)間跨度10.710.31本階段重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生名單及其特點(diǎn)第一組：陳培、陳雷、范思倫、董雨哲、龔一特點(diǎn)：學(xué)習(xí)吃力，作業(yè)完成情況不理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)薄弱。第二組：范旭恒、陳佳雯、代瑩瑩、朱春艷特點(diǎn)：接受能力強(qiáng)，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，課堂上“吃不飽”優(yōu)秀學(xué)生訓(xùn)練要點(diǎn)由于這幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)也比較優(yōu)秀，各方面能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅局限于課本已經(jīng)不能滿足他們，于是重點(diǎn)增加了訓(xùn)練項(xiàng)目，訓(xùn)練他們對(duì)于文字，語(yǔ)言的感受力和表達(dá)力。具體做法是：提高要求，讓他們體會(huì)作者或者課文所想表達(dá)的情感與目的，盡力感受并與文本融為一體，通過(guò)朗讀，書寫等方式表現(xiàn)出來(lái)。困難學(xué)生補(bǔ)差重點(diǎn)1、 補(bǔ)習(xí)未完成或已經(jīng)落后的作業(yè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、 針對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行補(bǔ)漏措施，從詞句等基礎(chǔ)入手，著手鞏固與提高。3、 背誦是個(gè)大難題，指導(dǎo)背誦方法，通過(guò)關(guān)鍵詞句、提示等方法協(xié)助他們背誦，主要是利用課余時(shí)間。4、 對(duì)于練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一講解，解決出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)。訓(xùn)練收獲或存在問(wèn)題的簡(jiǎn)單描述1、 扶優(yōu)工作中，大部分同學(xué)放不開，不能將自己的真實(shí)感受、真情實(shí)感表現(xiàn)出來(lái)，尤其突出的表現(xiàn)在“說(shuō)”這個(gè)環(huán)節(jié)。2、 補(bǔ)差方面，不完成作業(yè)的情況時(shí)有發(fā)生，很多時(shí)間被用來(lái)補(bǔ)寫家庭作業(yè)，時(shí)間沒(méi)能很好利用，很可惜。下階段工作的初步設(shè)想1、 扶優(yōu)工作的受益面要擴(kuò)大，使更多的學(xué)有余力的同學(xué)加入這一行列，豐富他們的閱讀量，積累語(yǔ)言文字財(cái)富。2、 補(bǔ)