2012初中物理·八年級下冊教材修訂介紹1.ppt

物理八年級下教材修訂介紹,人民教育出版社物理室孫新,進一步完善圖片設計在“新課題引入”中的建構功能！,課標教材：文字呈現(xiàn),課標教材：運動過程某瞬間情景的呈現(xiàn),修訂教材：運動過程的情景呈現(xiàn),課標教材：不同事物的情景對比,修訂教材：同一事物的情景對比,課標教材：文字呈現(xiàn),修訂教材：難得一見的情景呈現(xiàn),課標教材：文字呈現(xiàn),修訂教材：做功過程的情景呈現(xiàn),修訂教材：難得一見的情景呈現(xiàn),修訂教材：圖片的設計示意功能,圖片是教材的有機組成部分。作為一種教學媒體，它具有形象直觀、信息量大、幫助記憶、激發(fā)興趣、激活思維、建構教材內(nèi)容等功能。,小課節(jié)的序幕,小課節(jié),小課節(jié),修訂教材：圖片的設計示意功能,大單元（章）,小課節(jié),第七章力,第1節(jié)力第2節(jié)彈力第3節(jié)重力,教科書中教材內(nèi)容的設置,從教材結構上，進一步完善對“力”的概念的認識過程！,修訂教材第1節(jié)力第2節(jié)彈力第3節(jié)重力第1節(jié)牛頓第一定律第2節(jié)二力平衡第3節(jié)摩擦力,現(xiàn)行教材第十二章運動和力四、力五、牛頓第一定律六、二力平衡一、彈力彈簧測力計二、重力三、摩擦力,感知“力”,描述“力”,測量“力”,分析“力”,認識“力”形成概念,認識“力”感知“力”（情感體驗）,認識“力”感知“力”（情感體驗）,認識“力”分析“力”（歸納、概括的方法）,認識“力”分析“力”（過程體驗）,認識“力”描述“力”（抽象的方法）,力的三要素和力的示意圖,認識“重力”描述“重力”,認識“力”測量“力”,強調(diào)基本技能的訓練重視對力的大小的體驗、感悟。關注測量技能訓練與思維訓練的結合。,認識“重力”鞏固對“力”的初步認識,讓學生經(jīng)歷“感知重力”“測量重力”和“描述重力”的認識過程。,第八章運動和力,第1節(jié)牛頓第一定律第2節(jié)二力平衡第3節(jié)摩擦力,教科書中教材內(nèi)容的設置,進一步完善阻力對運動的影響的實驗設計，體驗建立規(guī)律的思維過程！,認識“牛頓第一定律”（建立規(guī)律）,1.選取運動物體只受阻力的實例,2.展示兩種對立的觀點,3.研究“阻力對物體運動的影響”,4.符合邏輯的科學推理建立規(guī)律,5.用物體的慣性解釋有關現(xiàn)象,1.選取實例只受阻力的情況,.展示觀點兩種對立觀點,.對比實驗阻力對物體運動的影響,.對比實驗,.科學推理建立運動與力的規(guī)律,牛頓試圖描述機械運動的本質解答了力與運動的關系問題：一切物體都有保持原有運動狀態(tài)不變的性質；力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)。,.解釋現(xiàn)象動態(tài)情景呈現(xiàn),進一步完善實驗測量的技能訓練！,測量滑動摩擦力實驗測量,研究影響滑動摩擦力的因素實驗探究（選取真實、典型、有意義的選題）,第九章壓強,第1節(jié)壓強第2節(jié)液體的壓強第3節(jié)大氣壓強第4節(jié)流體壓強與流速的關系,教科書中教材內(nèi)容的設置,大氣壓強,液體的壓強,壓強,形成合理的認知結構,流體壓強與流速的關系,運動流體,流動性類比,進一步完善對“壓強”概念的理解過程！,理解“壓強”（形成概念）,1.感知壓力的作用效果,2.比較壓力的作用效果,3.比值定義引入壓強的概念,4.壓強的應用,1.感知壓力的作用效果情感體驗、猜想,2.比較壓力的作用效果對比實驗,變量較多，需改變實驗條件。,3.壓強概念的引入歸納、總結壓力的作用效果,4.增大或減小壓強聯(lián)系生活,4.增大或減小壓強增強標準意識,貨車是否超載通過限定每一車軸所承載的壓力來控制貨車對路面壓強的大小。,1.液體內(nèi)部壓強的特點提出問題、猜想,2.液體內(nèi)部壓強的特點實驗檢驗,3.推導液體壓強的公式理性思維的訓練,4.液體壓強的應用聯(lián)系生活,1.大氣壓強的應用聯(lián)系生活、情感體驗,火炬,引火器,2.大氣