長沙市2020年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題B卷（模擬）VIP

長沙市2020年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列關(guān)于水的描述中正確的是（ ）A電解水時在正極產(chǎn)生氫氣B水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C水是由氫氣和氧氣組成的D產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：12 . 破損的元素周期表中某元素的殘留信息如圖所示，請根據(jù)殘留信息分析，下列說法中不正確的是A該元素是金屬元素B該元素符號為 AlC該元素的離子核外電子數(shù)為 10D該元素的原子的真實質(zhì)量小于硫原子的真實質(zhì)量3 . 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是（ ）A都放出熱量B都生成氣體C有新物質(zhì)生成D顏色發(fā)生變化4 . 鐵、一氧化碳、硫酸鋁三種物質(zhì)的分類正確的是A混合物、金屬氧化物、鹽、B單質(zhì)、氧化物、混合物C純凈物、混合物、鹽D單質(zhì)、非金屬氧化物、鹽5 . 下列圖示的實驗操作中，正確的是A傾倒液體B檢查裝置的氣密性C加熱液體D讀取液體體積6 . 下列實驗操作正確的是（ ）A檢查裝置氣密性B取用液體藥品C稱量15.45g固體D量9.5mL液體7 . 下列有關(guān)空氣的說法，正確的是A魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水B空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好C空氣中氮氣質(zhì)量分數(shù)約為78%D稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用作電光源8 . 下列說法或現(xiàn)象描述正確的是 （ ）A含氧元素的化合物都屬于氧化物B細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體C稀硫酸能使無色酚酞溶液變紅色D金剛石和石墨物理性質(zhì)存在著明顯差異，是因為構(gòu)成它們的原子大小不同9 . 錸（Re）可用于制造衛(wèi)星和火箭的外殼，其原子核內(nèi)有75個質(zhì)子，錸的制取過程如下：從冶煉鉬礦的煙道塵中獲得Re2O7，與KCl反應(yīng)得到高錸酸呷（KReO4），再與氫氣反應(yīng)制得錸：2KReO4+7H2=2Re+2KOH+6H2O。下列說法不正確是A錸元素屬于金屬元素B一個錸原子中核外電子數(shù)為75CRe2O7讀作七氧化二錸DKReO4中Re的化合價為+6價10 . 去西藏旅游，為避免發(fā)生嚴重的高原反應(yīng)，可適當(dāng)自備氧氣瓶，通過吸氧緩解缺氧癥狀。吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是（ ）A氧氣可以助燃B氧氣可以支持燃燒C氧氣是無色無味的氣體D吸氧為人體提供適量的氧氣11 . 以下各裝置能完成相應(yīng)實驗的是（ ）A只有B只有C只有D只有12 . 如圖為元素周期表的一部分，下列說法錯誤的是（ ）A三種元素最外層電子數(shù)都是1B都是金屬元素C鋰的相對原子質(zhì)量為6.941D鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑13 . 實驗室常用2KClO3 2KCl+3O2來制取O2，下列說法錯誤的是（ ）A該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)BMnO2加快了反應(yīng)速率C反應(yīng)前后氯元素呈現(xiàn)的化合價分別為+3價和1價D固體減少的質(zhì)量與生成O2的質(zhì)量相等14 . 明礬KAl（SO4）m12H2O可用作凈水劑，加速泥沙的沉降，在該物質(zhì)中m的值是（ ）A1B2C3D1015 . 下列敘述與對應(yīng)的坐標(biāo)圖表示正確的是（ ）ABCD16 . 水，滋潤萬物，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，下列有關(guān)水的說法正確的是（ ）A為了保護水資源，禁止使用化肥和農(nóng)藥B生活中可通過煮沸降低水的硬度C冰塊與水混合得到混合物D河水經(jīng)沉淀、過濾處理后得到純水17 . 北海潿洲島火山口巖石中含有硫、磷、氧、鈣、鎂等。這里所說的“硫、磷、氧、鈣、鎂”指的是（ ）A原子B分子C元素D離子18 . 在試管甲和試管乙中放入等質(zhì)量的氯酸鉀，然后在試管甲中加入一定量的二氧化錳，分別加熱至充分反應(yīng)，下圖對該實驗產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系，描述合理的是（ ） ABCD19 . 黨的十九大報告指出，我們要牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀，推動形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局，為保護生態(tài)環(huán)境作出我們這代人的努力！下列做法不符合這一理念的是A發(fā)展公共交通，提倡綠色出行B種植沙漠防護林，減少沙塵暴C改進燃煤技術(shù)，減少SO2和粉塵的排放D嚴禁排放工業(yè)廢水，生活污水可以排放20 . 下列實驗操作正確的是A加熱液體B檢查氣密性C過濾懸濁液D稱取25.4 g某固體藥品二、填空題21 . 用化學(xué)用語填空：(1)三個氯原子_。 (2)兩個亞鐵離子_。(3)標(biāo)出過氧化氫中氧元素的化合價_。(4)氖氣_。(5)氯化鈉中的陽離子_。22 . 用化學(xué)式簡要表示下面的反應(yīng)，并在括號里指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）：（1）磷在空氣中燃燒：（2）硫在空氣中燃燒：（3）鐵絲在氧氣中燃燒：（4）過氧化氫與二氧化錳混合：（5）加熱高錳酸鉀：23 . 下圖是用鋁鎵合金進行水分解制氫的新工藝，請回答：(1)鋁鎵合金屬于_(填“混合物”或“純凈物”)，鋁鎵合金比純鋁的硬度_(填“大”或“小”)，標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價_(填化學(xué)用語)。(2)3個氫分子的化學(xué)符號為_，該工藝若生成1g氫氣，則同時生成_g氧氣，其中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是_。此工藝實現(xiàn)了_能和化學(xué)能的相互轉(zhuǎn)化。(3)地殼中含量多的非金屬元素是_，圖中，氧原子中質(zhì)子數(shù)為_，相對原子質(zhì)量為_，圖所示微粒結(jié)構(gòu)示意圖所表示的是_(填化學(xué)符號)。24 . 在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。（1）根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：上述示意圖中，共包含_種元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是_不同。ABCE中屬于陰離子的是_（填離子符號）若D表示某元素的原子，則m=_，該粒子在化學(xué)變化中容易_（選填“得到”或“失去”）電子。若D為離子，則BD組成的化合物的化學(xué)式為_。（2）下圖表示某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子，請畫出X分子的微觀示意圖_。三、實驗題25 . 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。請回答下列有關(guān)實驗問題：（1）往試管里裝入粉末狀固體時，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送至試管_（選填“上部”、“中部”或“底部”），然后使試管直立起來。（2）圖1是實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置，請指出該裝置中的一處錯誤_。（3）利用圖2裝置探究分子的運動，實驗時觀察到燒杯_（選填“A”或“B”）中溶液變紅。（4）圖3是過濾的裝置，其中玻璃棒的作用是_。（5）圖4是常見的氣體收集裝置，已知二氧化硫是一種易溶于水、密度比空氣大的有刺激性氣味的氣體，若收集二氧化硫，則應(yīng)選用圖4中的_（選填“X”、“Y”或“Z”）。26 . 請結(jié)合如圖所示裝置或儀器回答問題。(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:_。(2)檢查裝置C氣密性的方法是:關(guān)閉活塞，_，則氣密性良好。(3)用過氧化氫溶液與二氧化錳粉末制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為_(填字母)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(4)實驗室制取CO2,如果選擇用D裝置排氣法收集氣體,氣體應(yīng)從_(填“a” 或“b”)端通入。(5)實驗室可用加熱熟石灰與氯化銨的固體混合物的方法制取NH3，可選擇_(填序號)作發(fā)生裝置。用D裝置a端通入收集NH3,利用了NH3_的物理性質(zhì);不用排水法收集NH3,原因是_；如果用E裝置收集NH3，其中植物油的作用是_。27 . 某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定空氣中氧氣的含量進行實驗探究。設(shè)計實驗同學(xué)們選擇的藥品是足量的紅磷，設(shè)計并進行如下實驗。紅磷燃燒的文字表達式是_。（1）第一組同學(xué)規(guī)范操作后觀察到的現(xiàn)象是_。該實驗的結(jié)論是_。另一組同學(xué)實驗結(jié)束后觀察到最終水面沒有上升到集氣瓶上方空間約1處，其原因可能是_。（2）該實驗不能用木炭代替紅磷的原因是_。四、推斷題28 . 下列用字母表示的6種物質(zhì)分別由H、C、O、Fe、Cu、Ca中的一種或幾種元素組成，它們是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、B、C為單質(zhì)，D、E、X為氧化物。(1)達到一定溫度，A在B中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)在一定條件下，C、D兩種物質(zhì)均能與E反應(yīng)，生成相同的物質(zhì)且其中有一種亮紅色固體D為_，C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。五、科學(xué)探究題29 . 小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為、，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去將帶火星的木條依次插入號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表第一組第二組第三組集氣瓶編號收集的O2占容積的體積分數(shù)（%）l0203040503l3335373934帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮請根據(jù)實驗回答下列問題：（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式_（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：_（填“是”或“否）（3）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)例如：第一組實驗若按、的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收