語文人教版八年級下冊行路難.ppt

行路難李白,學(xué)習(xí)目標1.有感情地朗讀并熟練地背誦。2.品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。3.培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。,李白（701762），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀。唐朝偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。他生活在盛唐時期，性格豪邁，熱愛祖國山河，寫出大量贊美名山大川的壯麗詩篇。他的詩，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙。代表作有蜀道難、行路難、將進酒、靜夜思等詩篇，有李太白集傳世。,作者鏈接,文體鏈接“行路難”樂府古題，屬雜曲歌詞?！皹犯痹跐h武帝時正式設(shè)立的音樂機構(gòu)，其任務(wù)是收集編纂各地民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進行演唱及演奏等。后來，“樂府”成為一種帶音樂性詩體的總稱。,朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。金樽()珍羞()投箸(),預(yù)習(xí)與交流,學(xué)習(xí)行路難整體感知-讀準節(jié)奏金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。,學(xué)習(xí)行路難整體感知-讀準節(jié)奏金樽/清酒/斗/十千，玉盤/珍羞/直/萬錢。停杯/投箸/不能/食，拔劍/四顧/心/茫然。欲渡/黃河/冰/塞川，將登/太行/雪/滿山。閑來/垂釣/碧溪/上，忽復(fù)/乘舟/夢/日邊。行路難！行路難！多/歧路，今/安在？長風(fēng)/破浪/會/有時，直掛/云帆/濟/滄海。,金樽中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。我放下杯筷，不愿進餐，拔出寶劍四周環(huán)顧，心里是多么茫然。想渡黃河，堅冰堵塞大川，想登太行，大雪遍布高山。(遙想當年，)呂尚碧溪垂釣，得遇重才的文王，伊尹在受湯重用前曾夢見自己乘舟繞日月而過，受聘在商湯身邊。人生的道路何等艱難，何等艱難，歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊？堅信乘風(fēng)破浪的時機定會到來，到那時，我將揚起征帆遠渡碧海青天。,學(xué)習(xí)行路難,整體感知-讀通詩意,文本探究1.哪些動作反映了作者當時的內(nèi)心情感?2.李白詩中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實嗎?作者為何會有這種感受的?,公元742年(天寶元年)，李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個積極入世的人，被世人稱作“詩仙”，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇行路難。,背景鏈接,文本探究3.詩人引用呂尚、伊尹的典故有什么用？借呂尚、伊尹備受重用的典故，表達了希望自己能夠得到明君重用的愿望。4.你認為“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”好，還是鮑照的“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”好？,長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。現(xiàn)在常用這兩句詩表達自己有宏大的理想抱負和實現(xiàn)理想抱負的堅定信念。,名句賞析,詩歌主旨抒寫了作者在政治道路上遭遇艱難時，產(chǎn)生的不可抑制的憤激情緒；但仍盼有一天施展自己的抱負，表現(xiàn)了他對人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義情調(diào)。,拓展延伸假如你是一位電視劇編?。▽?dǎo)演），打算