品味經(jīng)典,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 教材版本：教師年級(jí)二學(xué)生人數(shù)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容品味經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，課時(shí)安排2第 2 課時(shí)授課類型新授一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)文化中的唐詩(shī)、宋詞元曲和歷史人物等有了一定的了解。而6-13歲是孩子們記憶力最好的時(shí)候，正是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的大好時(shí)光，在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，實(shí)際上是在和先哲交流思想感情。持之以恒，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓定會(huì)滋養(yǎng)他們，成為他們的文化積淀，使他們終身受益。二、教材分析現(xiàn)在的孩子對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容知之甚少，他們把大部分的精力都用在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語(yǔ)文知識(shí)上，而四年級(jí)孩子們記憶力最好的時(shí)候，正是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的大好時(shí)光，在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，實(shí)際上是在和先哲交流思想感情。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能（1）正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)典詩(shī)詞。（2）聯(lián)系自身實(shí)踐生活，講國(guó)學(xué)要義灌注到生活中。過(guò)程與方法（1）興趣為先，寓教于樂(lè)。（2）課堂指導(dǎo)與課外實(shí)踐相結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值（1）讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。（2）感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦傳統(tǒng)名句、詩(shī)歌，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)傳統(tǒng)文化的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些國(guó)學(xué)經(jīng)典都是古文或是詩(shī)詞，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)（1）引入情景，激發(fā)探究心理。（2）利用情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（3）總結(jié)回顧，強(qiáng)化記憶。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入，提問(wèn)學(xué)生曾經(jīng)背過(guò)的古詩(shī)詞以及傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名句。教師活動(dòng)黑板板書(shū)課堂的主題：品味經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化預(yù)設(shè)學(xué)生行為請(qǐng)同學(xué)們自己起來(lái)背誦自己已經(jīng)背過(guò)或是學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞和經(jīng)典名句。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過(guò)程精讀領(lǐng)悟，講解弟子規(guī)，論語(yǔ)名句，古詩(shī)從軍行送友人教師活動(dòng)（1）板書(shū)重點(diǎn)詞句。（2）你看到了什么？用自己的話來(lái)理解詩(shī)句。（3）我們來(lái)一起理解并學(xué)習(xí)里面的內(nèi)容和思想。預(yù)設(shè)學(xué)生行為輕聲討論自己的意見(jiàn)和想法。 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去嘗試著理解詩(shī)文的內(nèi)容，從而能調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，而先前的直觀感受，更能促進(jìn)后面的文字領(lǐng)悟，使教師摒棄了繁瑣的分析，抽象的說(shuō)教，把學(xué)習(xí)和理解的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)過(guò)程了解詩(shī)文的大意，拓展延伸，準(zhǔn)備課外活動(dòng)。教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，拓展對(duì)話：同學(xué)們，今天大家將學(xué)到的古詩(shī)詞在放學(xué)回家后背給自己的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生行為自由發(fā)言設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，這一環(huán)節(jié)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的口頭組織表達(dá)能力，更能拓寬學(xué)生想象思維空間。七、作業(yè)設(shè)計(jì) 今天上了這節(jié)課，大家對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化又增加了幾分熱愛(ài)呢，下課后自己搜集關(guān)于中華國(guó)學(xué)的文章、詩(shī)句，自己背誦。八、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：品味經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化弟子規(guī)部分：父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去 論語(yǔ)部分：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！惫旁?shī)部分：（1） 從軍行王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（2） 送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。九、教學(xué)反思本課教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際來(lái)談一談他們自己心中的國(guó)學(xué)經(jīng)典，并引導(dǎo)學(xué)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新回答，給予了大力表?yè)P(yáng)，使學(xué)生充分享受參與的快樂(lè)。通過(guò)想一想、看一看、說(shuō)一說(shuō)等方法，將難懂枯燥的國(guó)學(xué)內(nèi)容變得自然易懂。十、課外知識(shí)的準(zhǔn)備（1）