2020年蘇教國標版12冊語文教案練習一

蘇教國標版12本語文教案練習1學習目標：1 .學習和應用“擬人化”的方法。2、背上讀12個關于“冬天”的詞語，積累詞匯。教育過程：一、導入顯示：1 .導入：2 .提出學習目標。 (參見上文)二、配置自學1 .提出自學問題：認真自學語文和生活的第一部分，思考文章的問題。2、學生自學。三、檢查自學。1、提示句子“小川潺潺流著”和“小川唱著喜悅的歌跑著”兩個句子。2 .讓學生比較兩個句子。 (比較時，希望學生區(qū)分用語的差異)3、教師提問：哪個句子更生動？4、學生想：為什么第二句更生動？ (第二部分教育的引進)四、注重精煉這門課的要點：(一)教育第二、三部分1 .教育第二部分。(1)學生反復認真地讀了三組句子。 (體會各組的哪一句更生動)(2)學生得到了“第二句更生動”的答案。(3)領導學生討論：為什么生動有趣？(4)老師和學生共同回答：這些東西和我們一樣都有喜怒哀樂，所以更生動有趣。2 .教育第三部分。(1)教師指導學生在生活中想起自己喜歡的東西。(2)學生寫了這些東西。 (要求：寫著“活著”，和我們一樣充滿愛心地寫著)(3)學生讀自己寫的文字，看是否有趣。(4)教師和學生的評議、教師的總結。(1)教育第二問題(朗讀和積累)1 .朗讀語言。(1)請給我看語言，讓同學自由地讀。(2)同學交流，讀準字音。(3)探討各詞的大致意思。(4)學生練習洗這個詞的意思。 (讓學生知道所有的詞都是關于“冬天”的)(5)學生練習背誦。2 .積累。(1)指名閱讀。(2)集體練習閱讀。(3)以各種形式背誦、積累。五、上課練習1、本節(jié)作業(yè)：抄寫2次。2、學生完成3、本堂反饋。六、總結出來。七、下節(jié)課預習作業(yè)。 預習口語交際。第二課教育目標：1 .寫鋼筆字，注意整體布局。2 .練習口語交際，學習做一個小導游。3 .學習書法。教育過程：一、導入顯示：1 .導入：2 .提出學習目標。 (參見上文)二、配置自學1、提出自學題：觀察第三題(寫筆字)的難字。2、學生自學。三、檢查自學。一、指導：(1)閱讀主題，教師進一步明確練習要求。(2)讓學生朗讀這句話，表示這句話是從示兒中選出的。(3)指導學生觀察文章的格式、字與字之間、字與標點之間的距離、各字放在一行上的位置。(4)讓學生說哪個字寫得不好。(5)教師重點指導學生“祭、翁”等詞的間架結構和整體配置。2 .練習：(1)學生練習訓練紅。(2)老師根據(jù)跟蹤紅的情況立即進行總結。(3)學生抄寫。 希望你一口氣寫完，注意行情的布局。三、反饋：(1)出示寫得好的字，指出哪里好。(2)糾正拙劣的字，加強訓練。四、注重精煉這門課的要點：(1)教育第四題(口語交際)一、審查問題(1)啟發(fā)對話：如果客人參觀了你的家鄉(xiāng)，請做導游。 我該怎么介紹自己的故鄉(xiāng)呢？(2)指定主題閱讀，明確這次口語交際的要求(介紹的語氣，語言親切，表達清楚)。2 .指導(1)教師指導學生說話準備的內容：家鄉(xiāng)有什么特征？ 你要介紹什么方面？ 寫導游語有什么要求嗎？(2)學生寫導游語。 (巡視指導)(3)小組練習各自的介紹內容。 (各組學生就介紹情況互相提出意見，進行交流。 (請參見。)(4)各組推薦代表上臺演講，由教師和學生評議。3 .反饋(1)在提名舞臺上進行口語交際。 (教師和學生共同評價演講者的內容是否符合要求，用介紹的語氣，語言要親切，表達要清晰)。(2)評議的總結。(2)教育第五題：(學習寫字)1 .給學生看優(yōu)秀的書法作品，讓學生欣賞。2、學生隨著自己的毛筆字感覺到了。3、審查問題：明確這次寫的內容：園、團四、指導：(1)教師模范地寫，說明寫法。(2)學生練習、反饋，發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。(3)學生練習寫。五、練習：(1)學生重寫，教師巡視，幫助有困難的學生。(2)學生用米字格練習，教師指導兩個字的位置和大小。6、反饋：(1)出示寫得好的字，指出哪里好。(2)指出不足，進一步糾