常量與變量教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
常量與變量教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
常量與變量教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
常量與變量教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
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課題:常量與變量教材分析:本節(jié)內(nèi)容是人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè),第19章第1節(jié)第1課時(shí)。函數(shù)是研究運(yùn)動(dòng)變化的重要數(shù)學(xué)模型,它來源于客觀實(shí)際,又服務(wù)于客觀實(shí)際。而本節(jié)課是函數(shù)的啟蒙課,在這里學(xué)生初步接觸了變量的概念,它是函數(shù)學(xué)習(xí)的入門,也為后面引出變量間的單值對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)而學(xué)習(xí)函數(shù)的定義做了鋪墊。本節(jié)課內(nèi)容不但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、概括的思維能力有作用,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)變化等辨證唯物主義觀點(diǎn)和形成良好的個(gè)性品質(zhì)也有一定的幫助。教學(xué)目標(biāo):1、運(yùn)用豐富的實(shí)例,使學(xué)生在具體情境中領(lǐng)悟常量與變量的含義,能分清實(shí)例中的常量與變量。2、通過動(dòng)手實(shí)踐與探索,讓學(xué)生參與變量的發(fā)現(xiàn)過程,強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),學(xué)會(huì)將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題。3、引導(dǎo)學(xué)生探索實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情。在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值并感受成功的喜悅,建立起自信心。教學(xué)重點(diǎn):常量和變量的概念。教學(xué)難點(diǎn):正確的分析出常量和變量。教學(xué)方法:自主探究與練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程:教 學(xué) 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景 引入新課早晨,我們從家里騎自行車到學(xué)校,這一過程中涉及哪些量,哪些量不變?哪些量在變? (展示學(xué)生騎自行車的圖片)這樣導(dǎo)入簡(jiǎn)單省時(shí),能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?;顒?dòng)探究探究一:汽車以60千米/時(shí)的速度勻速行駛,行駛里程s千米,行駛時(shí)間t小時(shí),先填寫下表,再試著用含t的式子表示s。(小時(shí))12345(千米)在這一過程中,什么量是固定的?什么量是變化的?探究二:每張電影票的售價(jià)為10元,如果早場(chǎng)售出票150張,午場(chǎng)售出205張,晚場(chǎng)售出310張,三場(chǎng)電影票的票房收入各多少元?若設(shè)一場(chǎng)電影售出票 x 張,票房收入為 y 元,怎樣用含 x 的式子表示 y ?在這一過程中,什么量是固定的?什么量是變化的?探究三:在一根彈簧的下端掛重物,改變并記錄重物的質(zhì)量,觀察并記錄彈簧長(zhǎng)度的變化,探索它們的變化規(guī)律。如果彈簧長(zhǎng)原長(zhǎng)為10cm,每1千克重物使彈簧伸長(zhǎng)0.5cm,分別掛1千克、2千克、3千克時(shí)彈簧的長(zhǎng)度?怎樣用含重物質(zhì)量m(單位:kg)的式子表示受力后的彈簧長(zhǎng)度L?在這一過程中,什么量是固定的?什么量是變化的?探究四:半徑為10厘米、20厘米時(shí)圓的面積為多少,若圓的半徑為r,面積s是多少?在這一過程中,什么量是固定的?什么量是變化的?(展示內(nèi)容)挖掘和利用實(shí)際生活中與變量有關(guān)的問題情景,讓學(xué)生經(jīng)歷探索具體情景中兩個(gè)變量關(guān)系的過程,直接獲得探索常量與變量的體驗(yàn)。歸納概括在上述變化中,我們發(fā)現(xiàn)有些量是固定不變的,但有些量是可以變化的。變量:在一個(gè)變化過程中,數(shù)值發(fā)生變化的量為變量。常量:在一個(gè)變化過程中,數(shù)值始終不變的量為常量。要強(qiáng)調(diào)常量和變量是存在于同一個(gè)變化過程中。例題講解指出下列關(guān)系式中的變量與常量:(1) y = 5x 6 (2) y=6/x(3) y= 4x25x7 (4) y=-x2學(xué)生能夠較正確的分析出某一變化過程中的常量和變量。鞏固練習(xí)P71 對(duì)常量和變量有更深層次的理解。小結(jié)1、用一個(gè)變量表示另一個(gè)變量2、常量與變量的概念 課堂檢測(cè)1、計(jì)劃用50元錢購買乒乓球,所能購買的總數(shù)n(個(gè))與單價(jià) a(元)的關(guān)系式為 。其中的變量是 ,常量是 2、某位教師為每個(gè)學(xué)生購買數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書,書的單價(jià)是1元,則總金額y(元)與學(xué)生數(shù)n(個(gè))的關(guān)系式是 。其中的變量是 ,常量是 。3、正方形的周長(zhǎng)C與邊長(zhǎng)為x的關(guān)系式為 ,變量是: ,常量是: 4、正方體的棱長(zhǎng)為a,表面積S= ,其中變量是 ,常量是 ,體積V= ,其中變量是 ,常量是 。對(duì)學(xué)生的掌握情況有初步的了解布置作業(yè)1、表示出下例變化過程中關(guān)系式,并指出哪些是常量?哪些是變量? (1)已知每支鋼筆 5 元, 要買 x 枝鋼筆的總價(jià)為y 元,則 y =_; (2)假設(shè)鐘點(diǎn)工的工資標(biāo)準(zhǔn)為6元/時(shí),設(shè)工作時(shí)數(shù)為t時(shí),工資額為 m元, 則m=_. (3)圓面積S與圓的半徑r之間的關(guān)系式是S_. (4)某種報(bào)紙每份a元,購買n份此種報(bào)紙共需b元,則 ban中的常量是_,變量是_ 2(選做題)用10 m 長(zhǎng)的繩子圍成長(zhǎng)方形,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為 3m時(shí)面積為多少?4m呢?如設(shè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為 x m,面積為S m2,怎樣用含x的式子

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