二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題加減混合

1/7二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題加減混合二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題加減混合633717612623482317574836542917621918471936421741865416542813273617653618544523352723844817402936484823602517724517463885628172/7786913二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題加減混合563615676056855029423224553819152422692419935627233212422419751787351618422926746817641712683618245817533927432823561785336183/763251773241856273674188834917833718二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題加減混合教案一掌握不帶小括號(hào)或帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序二用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力三培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題難點(diǎn)用豎式計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合兩步式題教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1板演262538701826指名兩人到前面板演，要求學(xué)生用豎式計(jì)算，并用簡(jiǎn)便方法書(shū)寫(xiě)2口算4/7其余學(xué)生口算，要求學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程復(fù)習(xí)加減混合運(yùn)算順序128205030642830784065212870188訂正板演，由學(xué)生講解計(jì)算過(guò)程二學(xué)習(xí)新知1復(fù)習(xí)訂正后，教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引出新課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題老師這里有一道題，看看同學(xué)們會(huì)做嗎出示例3682951啟發(fā)提問(wèn)1這道題都有什么運(yùn)算符號(hào)應(yīng)該先算什么，再算什么2用豎式怎樣計(jì)算學(xué)生動(dòng)筆在小黑板上試算，教師行間巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有以下幾種情況，先出示正確的做法即再出示學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種情況，由學(xué)生判斷有沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里第一種雖然最后得數(shù)是一樣的，但是在計(jì)算過(guò)程中是有錯(cuò)誤的，第一步忘了退位，第二步忘了進(jìn)位第二種抄錯(cuò)了運(yùn)算符號(hào)導(dǎo)致最后結(jié)果是錯(cuò)誤的5/7小結(jié)性提問(wèn)1加減混合兩步式題的運(yùn)算順序是怎樣的2用豎式計(jì)算加減混合兩步式題應(yīng)注意什么在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“做一做”的兩道題15624302673439指名學(xué)生講解計(jì)算過(guò)程，對(duì)第1題的第二步能自覺(jué)用口算算得正確的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)2出示例4724716啟發(fā)性提問(wèn)1這道題有什么特點(diǎn)應(yīng)該先算什么，再算什么2這道題有簡(jiǎn)便的書(shū)寫(xiě)格式嗎大家試試看由學(xué)生在小黑板上試做，教師行間巡視，找出有代表性的做法，教師先出示正確做法重點(diǎn)討論有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法，出示學(xué)生可能出現(xiàn)的下面情況有沒(méi)有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里第一步是正確的，第二步的被減數(shù)和減數(shù)填倒了，63減去72是不夠減的因此，像這樣的題，只能列兩個(gè)豎式，沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法獨(dú)立計(jì)算“做一做”中的兩道題132554627613426/7訂正時(shí)，提問(wèn)1第1題有簡(jiǎn)便寫(xiě)法嗎為什么可以寫(xiě)成三鞏固反饋1基本練習(xí)可在書(shū)上填數(shù)2對(duì)比練習(xí)1用豎式計(jì)算下面兩題815248702335在課堂練習(xí)本上做，做完后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在運(yùn)算順序上有什么不同2口算下面各題55308563942834817703510674806由學(xué)生直接在書(shū)上填得數(shù)3判斷下面計(jì)算是否正確，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)第1題錯(cuò)，第2題對(duì)，遇到小括號(hào)前面是加號(hào)，可以用簡(jiǎn)便寫(xiě)法4課后練習(xí)練習(xí)一第5題和第9題本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了口算加減混合式題不帶小括號(hào)和帶小括號(hào)的及用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的7/7基礎(chǔ)上進(jìn)行的用豎式計(jì)算不帶括號(hào)的加減混合式題，學(xué)生不會(huì)有什么困難因此，采用由學(xué)生試算，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正的方法，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算中的良好習(xí)慣但對(duì)有括號(hào)的加減混合式題，有的沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法，有的有簡(jiǎn)便寫(xiě)法，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握起來(lái)比較困難為了突破這一難點(diǎn)，教學(xué)例4時(shí)，先放手讓學(xué)生試做，根據(jù)學(xué)生試做中存在的問(wèn)題，采用集中討論的方法，這道題可以不可以把兩個(gè)豎式連在一