基于企業(yè)職業(yè)崗位群的專(zhuān)業(yè)設(shè)置研究.doc

-專(zhuān)業(yè)文檔，值得下載!-專(zhuān)業(yè)文檔，值得珍藏！-基于企業(yè)職業(yè)崗位群的專(zhuān)業(yè)設(shè)置研究丁仁亮遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院（沈陽(yáng)110161）摘要：專(zhuān)業(yè)設(shè)置是高職教育的核心問(wèn)題之一。遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院自建校以來(lái)就注重與企業(yè)合作，針對(duì)企業(yè)崗位群的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置及專(zhuān)業(yè)設(shè)置的優(yōu)化研究。通過(guò)與企業(yè)的深層次合作、興辦二級(jí)學(xué)院，與企業(yè)共同探討高職學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)，使得學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)更加貼近企業(yè)崗位群的需求，滿(mǎn)足地方裝備制造業(yè)高端應(yīng)用型高技能人才的需要。關(guān)鍵詞：校企合作二級(jí)學(xué)院崗位群專(zhuān)業(yè)設(shè)置一、前言2004年教育部出臺(tái)了高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理原則意見(jiàn)，明確提出高職院校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與劃分在以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向的前提下，要體現(xiàn)三個(gè)原則：一是體現(xiàn)職業(yè)性與學(xué)科性相結(jié)合的原則，就是實(shí)行“以職業(yè)崗位群或行業(yè)為主兼顧學(xué)科分類(lèi)”；二是適應(yīng)性與針對(duì)性相結(jié)合的原則，實(shí)行“寬窄并存”；三是多樣性與普遍性相結(jié)合的原則，鼓勵(lì)院校針對(duì)自己的特點(diǎn)，對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置具有本校特色理論和實(shí)踐課程體系。遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院自建校以來(lái)，在學(xué)院“工廠化辦學(xué)，辦工廠化大學(xué)”的創(chuàng)新辦學(xué)思想指導(dǎo)下，對(duì)高職教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)行了深入的探討，本著緊緊圍繞落實(shí)國(guó)家裝備制造業(yè)振興戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)遼寧裝備制造業(yè)高端技術(shù)領(lǐng)域和高端服務(wù)領(lǐng)域發(fā)展需求，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)裝備制造業(yè)及相關(guān)服務(wù)業(yè)高端領(lǐng)域高素質(zhì)技能型人才，為遼沈地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和人力資源結(jié)構(gòu)調(diào)整乃至實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃目標(biāo)提供人力資源支持的辦學(xué)定位，結(jié)合遼寧裝備制造業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)校企合作，結(jié)合企業(yè)對(duì)生產(chǎn)一線(xiàn)高技能人才的需求來(lái)設(shè)置和建設(shè)有特色的高職專(zhuān)業(yè)。二、崗位群與專(zhuān)業(yè)設(shè)置分析（一）企業(yè)崗位群分析裝備制造業(yè)是遼寧的支柱產(chǎn)業(yè)，尤其是航空器制造、成套冶金化工設(shè)備制造、機(jī)床制造和汽車(chē)制造業(yè)，是遼寧裝備制造業(yè)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，通過(guò)對(duì)這些企業(yè)的調(diào)查研究，我們重點(diǎn)對(duì)沈陽(yáng)的航空企業(yè)、機(jī)床制造企業(yè)和冶金設(shè)備制造企業(yè)的崗位群分布狀態(tài)進(jìn)行了分析，針對(duì)企業(yè)崗位群的分布情況，重點(diǎn)建設(shè)與遼沈地區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)。通過(guò)企業(yè)調(diào)研認(rèn)為：目前企業(yè)一線(xiàn)崗位人員中，大專(zhuān)及大專(zhuān)以上人員所占比例較大，具有大專(zhuān)學(xué)歷的一線(xiàn)崗位人員已經(jīng)或正在成為企業(yè)生產(chǎn)和管理的主力軍，隨著企業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步，對(duì)生產(chǎn)一線(xiàn)高技能人才的需求越來(lái)越大。因此，培養(yǎng)企業(yè)急需的生產(chǎn)一線(xiàn)技能型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才是高職院校的一項(xiàng)迫切任務(wù)。學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)是否能夠與企業(yè)需求的人才相適應(yīng)是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，只有緊密跟蹤企業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，緊密?chē)@企業(yè)對(duì)技能型人才的素質(zhì)、知識(shí)、技能需求，緊密依托企業(yè)辦學(xué)，才能使高職院校的辦學(xué)不偏離方向，最大限度地滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)技能型職業(yè)技術(shù)人才的需要，使學(xué)校的辦學(xué)越來(lái)越有生氣，培養(yǎng)的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越受到企業(yè)的歡迎，使學(xué)校的辦學(xué)進(jìn)入一個(gè)良性的循環(huán)軌道。高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性和針對(duì)性。我院的高職專(zhuān)業(yè)是按照企業(yè)-專(zhuān)業(yè)文檔，值得下載!-專(zhuān)業(yè)文檔，值得珍藏！-職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域或崗位群的實(shí)際需求設(shè)置的。而現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位體系是一個(gè)龐大的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，尤其是高職面對(duì)的技術(shù)含量較高的職業(yè)技術(shù)崗位，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和就能的要求會(huì)越來(lái)越高?？萍嫉难该桶l(fā)展，使技術(shù)和崗位的替代周期縮短，一部分崗位會(huì)迅速消失，一部分崗位會(huì)迅速產(chǎn)生。因此，圍繞企業(yè)對(duì)人才的需求，及時(shí)掌握企業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，跟蹤企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用和先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程體系，使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)始終保持與企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和企業(yè)對(duì)人才的需求相適應(yīng)，為企業(yè)的生產(chǎn)一線(xiàn)提供適用的技能型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。（二）依托企業(yè)的崗位群建設(shè)高職專(zhuān)業(yè)我們針對(duì)企業(yè)一線(xiàn)崗位的工種和對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)人員的需求情況，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，極大限度的滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需要。我院開(kāi)設(shè)的部分專(zhuān)業(yè)與企業(yè)崗位群的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表：專(zhuān)業(yè)崗位群辦學(xué)依托企業(yè)數(shù)控技術(shù)數(shù)控機(jī)床操作工沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)，沈陽(yáng)冶金機(jī)械公司數(shù)控機(jī)床使用與維修數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)柔性制造技術(shù)柔性生產(chǎn)設(shè)備操作工沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)，沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)機(jī)械制造及自動(dòng)化機(jī)加、自動(dòng)化設(shè)備操作工沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)，北方重工集團(tuán)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造數(shù)控加工工藝、編程、操作沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)模具設(shè)計(jì)與制造模具設(shè)計(jì)、制造、加工明華塑料模具制造公司焊接技術(shù)及自動(dòng)化壓力容器焊接工沈陽(yáng)高壓開(kāi)關(guān)公司無(wú)損檢測(cè)技術(shù)無(wú)損檢測(cè)工、檢驗(yàn)員沈陽(yáng)冶金機(jī)械公司機(jī)電設(shè)備維修與管理機(jī)電設(shè)備維修、安裝調(diào)試工沈陽(yáng)冶金機(jī)械公司遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，在這些企業(yè)中建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以在這些企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地中進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，并聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員和能工巧匠作為學(xué)院的兼職教師和“專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”專(zhuān)家，以這些企業(yè)的崗位群為目標(biāo)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，針對(duì)企業(yè)崗位群對(duì)知識(shí)、技能、素質(zhì)的要求設(shè)置課程體系。以這些企業(yè)為基礎(chǔ)成立“專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，與行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家共同研討專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，共同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)。三、校企合作建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)依托企業(yè)辦學(xué)就是校企間建立適應(yīng)需要、雙向參與、共同育人、互惠互利為原則的合作伙伴關(guān)系。我院“工廠化辦學(xué)，辦工廠化大學(xué)”的辦學(xué)宗旨就決定了我院的辦學(xué)與行業(yè)企業(yè)間的密不可分關(guān)系。依托行業(yè)企業(yè)，以“校企合作理事會(huì)”和“校企合作高峰論壇”為平臺(tái)，與企業(yè)合作興辦“二級(jí)學(xué)院”是校企合作辦學(xué)，校企合作建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)的重要辦學(xué)方式。依托企業(yè)職業(yè)崗位群，校企合作興辦特色專(zhuān)業(yè)具有以下優(yōu)勢(shì)：1有利于培養(yǎng)職業(yè)崗位適用的人才高職教育培養(yǎng)的人才，需具有較強(qiáng)的技術(shù)性、應(yīng)用性和職業(yè)崗位的針對(duì)性。學(xué)校和企業(yè)共同確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，共同策劃課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，共同實(shí)施對(duì)人才的培養(yǎng)，使所培養(yǎng)人才的能力和素質(zhì)更適應(yīng)企業(yè)崗位的需求。針對(duì)企業(yè)一線(xiàn)崗位群開(kāi)設(shè)和建設(shè)專(zhuān)業(yè)，也有利于學(xué)生的就業(yè)。2有利于專(zhuān)業(yè)定位和課程建設(shè)專(zhuān)業(yè)定位準(zhǔn)確，構(gòu)建以能力為本的專(zhuān)業(yè)課程體系、突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的課程體系，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。與企業(yè)合作，以企業(yè)的職業(yè)崗位對(duì)人才的能力、素質(zhì)的要求，分析學(xué)院的專(zhuān)-專(zhuān)業(yè)文檔，值得下載!-專(zhuān)業(yè)文檔，值得珍藏！-業(yè)結(jié)構(gòu)及教學(xué)能力，根據(jù)自身在實(shí)踐教學(xué)條件、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)和就業(yè)等方面已形成的特色與優(yōu)勢(shì)，在特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇最適合企業(yè)對(duì)人才需求的特色方向。以合作企業(yè)崗位群為目標(biāo)，將職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)放在第一位，在人才培養(yǎng)模式中構(gòu)建了以突出學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系。3有利于學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)是否具有一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，是高職教育教學(xué)改革以及能否辦出專(zhuān)業(yè)特色的關(guān)鍵。教師在辦學(xué)特色形成過(guò)程中，是學(xué)校辦學(xué)思想的實(shí)踐者、學(xué)校已有特色的傳承者、學(xué)校新的特色的創(chuàng)造者。通過(guò)校企合作建設(shè)以“雙師”與“團(tuán)隊(duì)”為特征的專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍，在特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)中以專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)為重點(diǎn)，以中青年專(zhuān)業(yè)骨干教師培養(yǎng)為支撐，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，打造具有實(shí)踐教學(xué)能力和社會(huì)服務(wù)能力的高水平的專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。4有利于“社會(huì)化”辦學(xué)和“市場(chǎng)化”辦學(xué)高職高專(zhuān)院校要按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則以及真實(shí)性和開(kāi)放性的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)投入建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)工作場(chǎng)景。要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，引進(jìn)社會(huì)資源，實(shí)行校企共建。要對(duì)傳統(tǒng)意義上的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行“市場(chǎng)化”改造，實(shí)行公司化運(yùn)作。5有利于人才培養(yǎng)模式改革根據(jù)課程設(shè)置，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展技能證書(shū)培訓(xùn)，形成雙證書(shū)制度，設(shè)立配套的專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力訓(xùn)練課程，以符合國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生在取得畢業(yè)證的同時(shí)也能取得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。采取“2+1”的人才培養(yǎng)模式，三年級(jí)上期全學(xué)期用來(lái)進(jìn)行基于專(zhuān)業(yè)教學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在這個(gè)階段的頂崗實(shí)習(xí)期間，完成以崗位實(shí)踐項(xiàng)目為目標(biāo)的綜合實(shí)踐課題。三年級(jí)的下學(xué)期是基于就業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，在這個(gè)實(shí)習(xí)期間，由企業(yè)和學(xué)院共同進(jìn)行企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)管理和企業(yè)文化培訓(xùn)，使學(xué)生畢業(yè)后就能適應(yīng)企業(yè)的崗位要求，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位的零對(duì)接。6有利于學(xué)生的素質(zhì)教育我院“工廠化辦學(xué)，辦工廠化大學(xué)”的辦學(xué)宗旨，以職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為核心，促進(jìn)崗位“職業(yè)人”的培養(yǎng)。通過(guò)與企業(yè)的深層次合作建立一種全面素