《愛的教育》讀書心得體會

1/4愛的教育讀書心得體會內容概要一倪美英老師教學二十余年來的教學經驗,酸甜苦辣情形的點點滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動人的故事,文末更以他專業(yè)的知識,為故事提供許多學理和啟示二文中分成五篇加以介紹一用愛,點燃孩子心中的燈二打他,罵他,不如先了解他三愛的溫馨,是用腦也用心四用今天,點亮孩子的明天五讓管教在創(chuàng)意里輕松化三倪美英老師在序文中提到年輕出任教職時,滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全力扮演“為人師表“角色,然而在專業(yè)經驗不足,缺乏教學經驗,也沒有好的方法之下,曾經以教師的權威,用教鞭管教學生,以致傷了學生的心也曾為了虛榮,逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數,以爭取許多“虛偽的榮譽“甚至以“分數“來看待孩子,也以“外表“來衡量孩子,更以“聽話與否“來評價孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已四不斷的調整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關心與愛心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會相對的給予“回饋“因此有“2/4愛的教育“,才有“美“的回憶體會一,以教育為主題的美麗,可愛又動人的故事,應該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機會加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書二,我們不要過分執(zhí)著一個觀念,一種行為模式,一種習慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來解決問題我們應該養(yǎng)成反省思考的習慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑三,看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來寫過的報告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實上偶而重新品味一番,個中滋味又當從何說起只能意會不能言傳我們經常在不知不覺當中只顧往前沖,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當中,忽略了別人的感受從事教育工作,針對教育問題而言,通常也是值得思考的問題,到底哪些是“要“或者是“不要“這個問題值得探討和研究一,教師的“要“一教師要教育不要訓斥教育是引導而不是灌輸,視學生為有而不是無訓斥則不容許學生說不,3/4教育則潛移默化二了解學生,認識學生,適時的贊美和接納,鼓勵與協(xié)助,培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值判斷能力等等,讓學生快樂成長,茁壯,更會利用各種機會和家長取得聯(lián)系,適時的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學生的未來而努力三教師要理解人性要了解學生的感受,學生的反應,學生的心聲也該仔細的聆聽看看四教師要多憐愛和鼓勵五教師要專業(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家,社會,學校,學生,教師與家長之認知二,教師的“不要“一教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗打不破,要珍惜羽毛二教師不要訓斥與灌輸,不強迫學生學習三教師不要妄想“教育萬能“,不是萬能丹也不是特效藥,有其極限四教師不要過分執(zhí)著“立竿見影“,潛移默化的過程導向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導五教師不要悲觀,要樂觀以對,充滿希望與理想啟發(fā)一多關心我們的學生,有愛的教育,才有美好的回憶二堅守崗位,默默耕耘,盡一己之力4/4三學習型組織的體會1,系統(tǒng)思考2,自我增進3,改善心智模式4,團隊學習四知識經濟的時代,教師要上進好學,多求取新經驗,落實教學工作五教