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教師兩學(xué)一做第四專題講奉獻(xiàn)有作為 討論發(fā)言材料 教師: 作為一名教師,當(dāng)你站到講臺(tái)上,面對(duì)天真可愛的面龐時(shí),當(dāng)你 站到講臺(tái)上,目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),你會(huì)想到什么 ?是民族的發(fā)展, 國(guó)家的富強(qiáng) ?是家長(zhǎng)的期望,孩子的未來 ?毫無疑問,這些都是應(yīng) 該想到的。此時(shí)此刻,你是否覺得自己肩上的歷史責(zé)任和使命。作為 教師的你,怎樣才能體現(xiàn)這份愛,怎樣才能表達(dá)這種情呢 ?如果讓我 回答,我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會(huì)熱愛,之所以熱 愛,我會(huì)執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會(huì)奉獻(xiàn) !雖然,我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值 ;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我 的職業(yè) ;我更不是富翁,不能用金錢的尺子丈量我的人生,但是我是 教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索,推演心中最?yuàn)W 秘的哲理。我知道,我們雖然守著清貧但卻很富有,因?yàn)槲覀儞碛兄?用來培育祖國(guó)棟梁的知識(shí),擁有培養(yǎng)祖國(guó)人生與成才未來的重任,教 書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念 !是的,我們用一根教 鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著一份清淡,三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。 我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們還 是淡泊 名利,因?yàn)樵谖覀冃睦铮蠋?,這個(gè)字面上平淡無奇的字眼,卻孕育 著圣潔和偉大 !像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,默默的用青春和生命演繹著我們無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐 著祖國(guó)的未來 ;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。為人師 表,是我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉 獻(xiàn)精神,在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在奉 獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。這是我們的驕傲 ! 馬克思以他自己的一生,實(shí)踐著他在青年時(shí)代曾為自己立下的道 德準(zhǔn)則“如果我們選擇了最能為人類福利 而勞動(dòng)的職業(yè),我們就不會(huì) 為它的重負(fù)所壓倒,因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲 ;那時(shí)我們感到的 將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂,我們的幸福將屬于千萬人,我們的 事業(yè)并不顯赫一時(shí),但將永遠(yuǎn)存在 ;而面對(duì)我們的骨灰,高尚的人們 將灑下熱淚?!瘪R克思的創(chuàng)造和他的所得之間的差額,就是他的奉獻(xiàn)。 雷鋒在他日記里寫道:“人的生命是有限的,我們要用有限的生命投 入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這是他的奉獻(xiàn)。教育家陶行知的真 摯感言:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@也是他的奉獻(xiàn)。 2005 年度感動(dòng)中國(guó)的獲獎(jiǎng)?wù)邊诧w,每次上臺(tái)都是這么說:“我叫叢飛,來 自深圳,能對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn),能對(duì)他人有所幫助,我感到很快樂?!?因?yàn)榉瞰I(xiàn),所以快樂 ;因?yàn)榉瞰I(xiàn),才感受到人間真情 ;因?yàn)榉瞰I(xiàn),社會(huì) 才和諧發(fā)展 ;因?yàn)榉瞰I(xiàn),人的生命才會(huì)閃光。感受叢飛,他將好事做 到極致的執(zhí)著,他身上所表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛之心, 他“只要你回頭一笑,我就很知足”的精神境界,足以感動(dòng)我們?nèi)魏我?個(gè)人。 奉獻(xiàn)不僅為了別人,也為了自己的心靈。心靈就像一朵常灌常新 的花朵,不僅需要他人的關(guān)愛來澆灌,還需要我們自己的付出去滋潤(rùn)。 奉獻(xiàn)多 一點(diǎn),付出多一點(diǎn),每個(gè)人的心靈之花都會(huì)綻放出最美麗的笑 顏,我們的世界才會(huì)變得更加美好。其實(shí),奉獻(xiàn)對(duì)于任何人都不苛刻, 常言道:播種善良,收獲友愛 ;播種仇恨,收獲敵意 ;播種希望,收獲 未來。不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之材,不妨做一棵小草為大地獻(xiàn)上一 絲新綠 ;不能像太陽(yáng)那樣用耀眼的光芒照亮整個(gè)地球,何人生與成才 不像螢火蟲為黑暗增添一份光亮 ;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百 川,怎么不可以像雨滴一樣為孕育我們的土地灑上一滴甘露 ;不能成 為天之嬌子,何不傳承愛崗敬業(yè)的精神為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)呢 ? 我們既然選擇了講臺(tái) ,就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出、不創(chuàng)造、 不追求,這樣的青春必然在似水年華中悄悄逝去,當(dāng)我們走過的路留 下腳印,開過的花彌漫芳香時(shí),回首往事,沒有痕跡,沒有追憶,人 生四處皆是嘆息和遺憾。我想,這絕對(duì)不是我們存在的意義 ! 青春是美麗的,似晨出的朝陽(yáng)生機(jī)勃勃 ;青春是無悔的,平凡的崗 位上昭示著我們不悔的選擇。一根火柴的力量是微不足道的,但它可 以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火 ;教師的工作是普通的,但卻可以喚起無數(shù)學(xué) 子渴求知識(shí)的激情。我們的教師就是這樣不求自本文來自人生與成才 己的壯麗人生,只求在平凡中讓學(xué)生們一步步 長(zhǎng)大。讓我們行動(dòng)起來, 釋放我們的熱情吧,三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交 響,三尺講臺(tái)在演奏著我們努力奮斗開創(chuàng)未來的樂章,
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