湖南省中等職業(yè)學(xué)校精品課程建設(shè)項目規(guī)劃書

醴陵市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校級精品課程項目申報與建設(shè)規(guī)劃書參照湘教發(fā)2006103號文件精神和湘教通2007114號通知要求，結(jié)合我專業(yè)實際情況，決定將電冰箱、空調(diào)器原理與維修列為校級級精品課程建設(shè)項目。為確保該課程按期達到精品課程建設(shè)要求，特制定本建設(shè)規(guī)劃。第一部分項目建設(shè)基礎(chǔ)一、項目建設(shè)現(xiàn)狀參照省級精品課程建設(shè)要求，現(xiàn)就我專業(yè)電冰箱、空調(diào)器原理與維修課程建設(shè)現(xiàn)狀作如下自評。1、建設(shè)措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視精品課程的建設(shè)，于2007年5月成立了由校長擔(dān)任組長、分管教學(xué)的副校長任副組長的精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了教學(xué)部門主要領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)任課教師和現(xiàn)場專家參與的專門的精品課程建設(shè)工作班子，制定了醴陵市職業(yè)中專精品課程建設(shè)方案和一系列工作制度、獎懲制度，并對精品課程建設(shè)實行目標管理。確定將電冰箱、空調(diào)器原理與維修、電工技術(shù)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用、會計基礎(chǔ)、機械制圖作為我校精品課程建設(shè)項目。學(xué)校設(shè)立了精品課程建設(shè)專項經(jīng)費，每年5萬元，三年共15萬元。2、課程目標。本課程是中等職業(yè)學(xué)校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課程。根據(jù)我校辦學(xué)定位和該課程所涉及專業(yè)的職業(yè)崗位指向和職業(yè)能力要求，我們確定了如下課程目標通過課堂教學(xué)、實驗和實習(xí),使學(xué)生熟練掌握小型制冷設(shè)備的原理及維修技術(shù)，具有典型的制冷和電氣系統(tǒng)故障分析和排除能力，具備從事小型制冷設(shè)備安裝調(diào)試、運行與維護等技術(shù)工作能力，能在工業(yè)、商業(yè)、交通運輸?shù)刃袠I(yè)從事制冷與空調(diào)方面的施工安裝、運行調(diào)試及設(shè)備維護等工作。通過本課程的學(xué)習(xí)和職業(yè)資格認證考試，能獲得勞動部門簽發(fā)的制冷維修工中級或以上的技能證書。3、課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容充分體現(xiàn)了國家職業(yè)標準的要求，建立了嚴格的教學(xué)內(nèi)容遴選機制，適時吸納了新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標準，職業(yè)道德、安全規(guī)范等方面的內(nèi)容。如在課程標準中，我們介紹了當(dāng)今新的制冷技術(shù)半導(dǎo)體制冷新技術(shù)。按照電冰箱、空調(diào)器原理與維修職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，構(gòu)建模塊化課程結(jié)構(gòu)體系，將此課程分為了制冷與空調(diào)基礎(chǔ)知識模塊、制冷系統(tǒng)維修基本技能模塊、電冰箱模塊、空調(diào)器模塊。其中制冷與空調(diào)基礎(chǔ)知識模塊的主要內(nèi)容為制冷與空調(diào)熱工知識、制冷與空調(diào)基本原理、制冷劑與冷凍油等基礎(chǔ)知識等；制冷系統(tǒng)維修基本技能模塊的主要內(nèi)容為故障檢修技術(shù)、鉗工技術(shù)、焊接技術(shù)、管道加工技術(shù)、排堵技術(shù)、檢漏技術(shù)、抽真空及充灌技術(shù)等；電冰箱模塊的主要內(nèi)容為電冰箱定義、分類、箱體及制冷系統(tǒng)的零部件、工作原理、電冰箱故障檢修方法和檢修實例等；空調(diào)器模塊的主要內(nèi)容為空調(diào)器定義、分類、整體構(gòu)造，制冷系統(tǒng)、空氣循環(huán)系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)、變頻空調(diào)器的工作原理、空調(diào)器故障檢修方法和檢修實例及變頻空調(diào)器的檢修等。本課程以實踐性教學(xué)為主。在課時的安排上把理論教學(xué)的課時設(shè)置在78課時，實習(xí)實訓(xùn)安排了102課時。4、課程教學(xué)方法和手段課程教學(xué)方法認真貫徹“教、學(xué)、做合一”的原則，在教學(xué)方法的使用上，我們主要做到了如下幾點（1）從感性到理性，從實際需求到功能再到單元電路，再從單元電路到系統(tǒng)，從局部結(jié)構(gòu)再到整體結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。（2）采用“問題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，教師提出問題或設(shè)計出合理的實訓(xùn)項目，學(xué)生主動參與，整個教學(xué)過程以“導(dǎo)”為主而不是以“灌”為主；（3）在綜合故障分析階段，采用“預(yù)留任務(wù)課下查找資料課堂分組觀察故障現(xiàn)象、分析故障原因?qū)W生和教師提問教師總結(jié)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生分組答辯，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，訓(xùn)練他們的觀察能力和口頭表達能力，提高分析問題和解決問題的能力；（4）以典型主流機型的制冷電器設(shè)備為主，教學(xué)實現(xiàn)三個結(jié)合知識的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、職業(yè)能力導(dǎo)與社會能力的培養(yǎng)結(jié)合。（5）提供教學(xué)網(wǎng)站，提供豐富教學(xué)資源。課程教學(xué)網(wǎng)站除提供本課程相關(guān)的教學(xué)信息、在線學(xué)習(xí)功能外，還提供了大量的制冷技術(shù)拓展資源，包括視頻庫、最新技術(shù)發(fā)展動態(tài)、國內(nèi)外家用電器資料等，將課堂教學(xué)延伸到課下，便于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。在教學(xué)手段的運用上，我們的主要作法是（1）利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進行課堂教學(xué)，在理論教學(xué)過程中，充分利用學(xué)校提供的多媒體教學(xué)環(huán)境，進行電子課件、電子教案及實物的展示，使學(xué)生能夠直觀了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度等內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。（2）精心設(shè)計課程內(nèi)容，在電子教案、電子課件、演示動畫中，增強視頻和聲效演示效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。（3）建立課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，拓展課程教學(xué)資源，建立師生互動交流平臺，使學(xué)生能夠在課下進行自主性學(xué)習(xí)、測試和交流。5、課程團隊本課程現(xiàn)已形成職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理的課程教學(xué)團隊，整個團隊人員共10人，其中現(xiàn)場專家1人。課程團隊中，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師3人（占30），中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師7人（占70），“雙師型”教師6人，達到60，本科及以上學(xué)歷100；主講教師為“雙師型”在職教師，具有中級或高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；并有四人獲省級職業(yè)考評員資格，有豐富的實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力強，有一定的學(xué)術(shù)水平，對本門課程在專業(yè)中的地位、作用有較深入的認識。課程負責(zé)人田學(xué)寨，除具有主講教師條件外，在本專業(yè)領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)造詣。本專業(yè)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平高，教學(xué)理念新，實踐操作能力強。（1）課程負責(zé)人基本情況姓名田學(xué)寨性別男出生年月1968年3月學(xué)歷大學(xué)職稱中教一級職務(wù)職高部主任所學(xué)專業(yè)物理業(yè)務(wù)進修2006年參加了湖南省專業(yè)教師教學(xué)水平認證培訓(xùn)2008年參加國家級骨干教師培訓(xùn)稱號湖南省級專業(yè)帶頭人（電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)）株洲市學(xué)科帶頭人（電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)）醴陵市學(xué)科帶頭人主要教研教改成果2004年，參加了職高生心理健康一書的編寫工作；20012005年，參與湖南省“十一五”規(guī)劃科研課題職高生心理健康教育研究的研究，是子課題負責(zé)人；2004年，主持了電子技術(shù)基礎(chǔ)校本教材的編寫；2004年撰寫的大屏幕彩電光柵枕形失真原因及維修技術(shù)初探獲株洲市年度論文一等獎；2006年撰寫的彩色電視機原理與維修在教學(xué)中要注意的幾個問題獲株洲市科研論文二等獎；2003年，獲得國家技能鑒定家電產(chǎn)品維修工考評員資格；（2）主講教師情況姓名性別出生年月職稱學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校任教專業(yè)畢業(yè)專業(yè)田學(xué)寨男19683中高大本湖南師大家電物理吳建國男19619中一大本湖南師大電子電器物理幸文勝男19688中一大本湘潭大學(xué)電子電器機電李資陵男19739中一大本湖南師大家電物理賴志炎男19739中一大本湖南師大電子電器機電賀三華男19775中一大本湖南師大機電機械候岳峰男197310中一大本湖南師大機電機械李艷霞女19706中一大本湖南師大機電物理鐘躍奇男19615中高大本湖南師大電子電器物理彭木林男19567高級工程師大本現(xiàn)場專家（3）近兩年教師培訓(xùn)的情況派送了1名教師參加了國家級骨干教師培訓(xùn)。有4名教師到相關(guān)企業(yè)進行為期3個月的實踐鍛煉，提高專業(yè)技能。每年組織1次教師參加國家技能等級考試和省市組織的專業(yè)教師技能競賽活動，獲取相應(yīng)的證書。定期組織教研活動，加強校際交流，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力。加強課件制作，推動現(xiàn)代教學(xué)手段運用的普及。6、課程研究。學(xué)校高度重視課程研究。在課程目標和課程內(nèi)容上，我們組織專業(yè)教師進行市場調(diào)研，聘請現(xiàn)場專家到校指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和職業(yè)崗位需要確定了較為科學(xué)合理的課程目標，對課程內(nèi)容進行了遴選，確定了適應(yīng)崗位需要的課程內(nèi)容。在教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段方面，我們借鑒國內(nèi)外先進的教學(xué)模式和方法，構(gòu)建以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的課程教學(xué)模塊，并實施模塊式教學(xué)。在該課程教學(xué)中，廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)。學(xué)校將“中等職業(yè)教育大專業(yè),小工種課程開發(fā)與實踐以電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)為研究個案”的課題為校級課題，以課程團隊成員為課題組成員，進行了深入研究。在課程研究方面，還重視教師新知識、新工藝、新材料、新技術(shù)的吸納與運用，并將最新的知識和技術(shù)進行推廣應(yīng)用，已組織了2次技術(shù)咨詢活動，開展了1次以節(jié)能為主題的技術(shù)推廣活動，受到了市民和商家的好評。7、課程資源。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式的要求，整體優(yōu)化課程體系，精選教學(xué)內(nèi)容，力求能反映與本課程有關(guān)的學(xué)科前沿；自2006年下學(xué)期開始，就著手進行校本教材的開發(fā)研究工作，現(xiàn)已定稿并投入使用；實訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)指導(dǎo)書、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等也在編寫之中；自電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)開設(shè)以來，本課程一直是專業(yè)主干課程，而專業(yè)教師一直致力于對教學(xué)資源的收集、整合與完善，現(xiàn)已建立了較為完善的資源庫，現(xiàn)有電子教案1套、本課程課件1套、教學(xué)大綱、考核大綱、實訓(xùn)大綱，并全部公布在學(xué)校網(wǎng)站上。課程配套的教學(xué)實驗實訓(xùn)場地基本上滿足本課程教學(xué)的需要，現(xiàn)有制冷實驗室1個，建設(shè)了1個與職業(yè)環(huán)境仿真的制冷實訓(xùn)室1個，有專業(yè)計算機房1個，多媒體教室1個。實驗實訓(xùn)項目達標與開出率均達100，設(shè)備價值48萬元，達標率82?；厩闆r如下表實驗室名稱建成時間工位價值（萬元）使用面積（M2）制冷實驗室2008年4020100制冷實訓(xùn)室2006年4512100為了加強對實驗室、實習(xí)場地的管理，學(xué)校制訂嚴格的管理制度，設(shè)備完好率達96。這些實驗實習(xí)場地為學(xué)生提供了每周六小時的課余實驗實習(xí)的時間，并安排了專業(yè)教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。同時為了加強學(xué)生與社會接觸，建立真實的教學(xué)環(huán)境，成立了“青年自愿者電器維修中心”，每天有四名學(xué)生進入該維修中心實習(xí)。在教師的指導(dǎo)下，完成各類電器的維修。從而提高了學(xué)生的動手能力。長年開展義務(wù)維修和技術(shù)咨詢，取得了良好的效果。學(xué)校與海爾集團等企業(yè)合作，建立了2個校外實習(xí)基地，基本符合課程教學(xué)要求。校外實習(xí)基地與學(xué)校一起制訂實訓(xùn)內(nèi)容，實習(xí)期間進行考核，實習(xí)結(jié)束后進行鑒定。8、課程考核。本課程自建立之日起，就逐漸摸索并建立了一套考試考核體系。打破一張試卷見高低的傳統(tǒng)做法，采用多樣化考試、注重平時、加強操作、突出過程性、發(fā)展性的評價標準?？荚嚳己藰藴蕝⒄諊覄趧雍蜕鐣Ｕ喜康膰衣殬I(yè)資格標準。注重技能操作考核，同時也進行理論考試。歷年考試考核成績均已存檔，其具體評價方法如下。技能考核成績50分理論考試成績50分實操部分（20）1、實驗室到課情況（10）。2、操作流程規(guī)范程度（40）。3、實驗實習(xí)工具與場地的使用與保養(yǎng)情況（10）。4、發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的情況（20）。5、創(chuàng)新思維與解決問題的方式（20）。課堂部分（10）1、教室到課情況（10）。2、對作業(yè)的完成情況（10）。3、理論教學(xué)過程中能積極回答教師提出的問題，能自主的發(fā)現(xiàn)，和獨立的解決問題（80）。設(shè)計作1、所制作品符合要求、能實現(xiàn)基本的功能（70）。2、在作品設(shè)計與制作過程中作業(yè)部能及時的完成教師在課堂中布置的作業(yè)，字跡工整。品部分（20）能解決一般性的問題。（10）。3、作品功能有所擴展，且具有較強的實用性，可實現(xiàn)性。分（10）平時成績（10）1、在實習(xí)實訓(xùn)過程中能準確的回答指導(dǎo)老師指出的問題（80）。2、每次實驗、實習(xí)后有自己的心得體會（20）?？荚嚥糠郑?0）期中、期末的考試成績。建立了完善的評價體系，主要分為五部分（1）自評。每一個月結(jié)束之后，每位學(xué)生要針對自己一月來本課程的技能考核及理論考試成績，作出自評。自評時，一要填出成績評價表前五大項中的各分項分數(shù)，二要寫出自評評語。2互評。每一個月結(jié)束后，學(xué)習(xí)小組在本組成員自評的基礎(chǔ)上，對每位組員開展兩次互評。寫出互評評語，提出改進建議。3師評。教師既要重視平時教學(xué)過程的各種形式的評價，又要做好期中、期末終結(jié)性評價。4家長評。家長在“家長開放日”要到學(xué)校聽課、座談、調(diào)查，了解學(xué)生；根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、所做的作品以及自評、互評、師評的評價，請家長寫出評語。（5）社會評價。學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)情況和企業(yè)的反饋情況，及時修改課程體系。9、課程效果由于本課程能根據(jù)職業(yè)崗位調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，教師能不斷更新教學(xué)方法和手段，課程效果顯著。學(xué)生學(xué)完本課程后，能掌握80以上的知識點和技能，核心知識點能完全掌握。本課程所涵蓋的制冷系統(tǒng)操作技能、電冰箱故障排除、空調(diào)器安裝與維修等技能也基本掌握，達到課程要求。每年5月份舉行一次為期一周的社會實踐活動，將電冰箱、空調(diào)器維修班與電子產(chǎn)品維修班、電工維修班組合在一起，交叉搭配，分為幾組，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)。每次活動能夠完成上千件家用電器產(chǎn)品的維修，大部分學(xué)生能單獨完成家用冰箱和空調(diào)器的大修任務(wù)，效果良好。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本課程在電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)中的地位和作用有了更明確的認識，學(xué)習(xí)目的更明確，學(xué)習(xí)積極性得到了很大提高。在學(xué)校和上級教育部門組織的技能競賽活動中，學(xué)生取得了較好的成績，參加國家職業(yè)資格認證考試，獲證中級制冷維修工證的比例達62。課程考核優(yōu)秀率達32，合格率達100。特別是學(xué)生通過項目訓(xùn)練，能共同協(xié)作完成任務(wù)，團隊精神明顯增強；愛護工具和設(shè)備，職業(yè)道德意識顯著增強。部分學(xué)生在完成任務(wù)過程中，有創(chuàng)新精神，表現(xiàn)突出。10、課程管理。在課程管理方面，學(xué)校啟動了精品課程網(wǎng)頁建設(shè)，配備了一名課程資源管理員。目前已經(jīng)上網(wǎng)的課程資源有課程教學(xué)大綱、考試大綱、實訓(xùn)大綱、試題樣卷和部分電子教案、教學(xué)課件等。（二）優(yōu)勢與特色1有強大的專業(yè)優(yōu)勢電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)是我校辦學(xué)以來歷史最悠久的專業(yè)，是我校的傳統(tǒng)主干專業(yè)，2007年，該專業(yè)入圍了湖南省職業(yè)教育“十一五”重點建設(shè)項目。該專業(yè)師資力量雄厚，畢業(yè)生就業(yè)前景好。電冰箱、空調(diào)器原理與維修是電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)能代表現(xiàn)代先進技術(shù)的一門專業(yè)主干課程，它的開出、完善和求精有著強大的專業(yè)保證。2有良好的政策措施我校對電冰箱、空調(diào)器原理與維修這門專業(yè)主干課程高度重視，成立了精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成了較強的精品課程建設(shè)團隊，課程師資培養(yǎng)經(jīng)費充足，課程建設(shè)有專項經(jīng)費保障。3有較好的實驗實訓(xùn)條件目前我校有一個制冷實訓(xùn)室和電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)多媒體教室。這些實驗實習(xí)場地為本課程教師進行高質(zhì)量的教學(xué)、教研和產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合提供了有力的保障。4有一個良好的課程團隊擁有一支知識水平較扎實、技能水平較高、年齡結(jié)構(gòu)較合理、職稱層次較理想、教學(xué)科研經(jīng)驗較豐富的“雙師型”課程團隊。（三）存在的主要差距1、課程建設(shè)措施方面存在差距。主要是精品課程建設(shè)方案還有待進一步完善，工作機制還有待健全，目標管理還有待進一步落實。2、課程目標、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面存在的差距。一是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有待加強；二是教學(xué)模塊的構(gòu)建有待進一步研究，使之更加科學(xué)。3、課程教學(xué)方法與手段方面存在的差距。主要是實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)有待加強，將實習(xí)實訓(xùn)與產(chǎn)品、項目結(jié)合不夠緊密，精品課程網(wǎng)頁的內(nèi)容不豐富、不規(guī)范。4、課程團隊方面存在的差距。主要是教師的高級技術(shù)職務(wù)達不到30以上的要求，主講教師中“雙師型”教師的比例達不到100。5、課程研究和課程資源方面存在的差距。主要是應(yīng)用技術(shù)推廣不力，立體化教學(xué)資源庫還沒有真正建立起來，評價方案有待完善，校外實踐教學(xué)基地建設(shè)有待加強，與企業(yè)合作的教學(xué)機制還沒有真正形成。6、課程考核、效果和管理方面存在的差距。主要是評價方式有待改進，指導(dǎo)學(xué)生進行探究式、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)還不夠落實，網(wǎng)上課程資源更新不夠經(jīng)常、及時等。第二部分項目建設(shè)規(guī)劃一、課程總體目標按照“以職業(yè)崗位為課程目標，以職業(yè)標準為課程內(nèi)容，以教學(xué)模塊為課程結(jié)構(gòu)，以最新技術(shù)為課程視野，以職業(yè)能力為課程核心，以雙師型教師為課程主導(dǎo)”的要求，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，采取得力措施，確保經(jīng)費投入，力爭在2011年5月前將該課程建設(shè)成為課程目標明確，能準確定位，有明確的崗位指向和職業(yè)能力要求；課程內(nèi)容符合職業(yè)標準、能及時反映新技術(shù)、新成果且適時遴選更新；課程結(jié)構(gòu)形成以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，實行模塊式教學(xué)；課程教學(xué)方法和手段不斷更新，實施“項目驅(qū)動、任務(wù)引領(lǐng)”的課堂教學(xué)模式，真正實現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一；課程團隊優(yōu)秀，形成職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理，以“雙師型”教師為主導(dǎo)的高水平課程團隊；課程研究創(chuàng)新，研究成果顯著；課程資源豐富，能實現(xiàn)教學(xué)資源共享；課程考核體系科學(xué)，能體現(xiàn)以考核職業(yè)能力為核心；課程效果顯著，能高標準實現(xiàn)教學(xué)目標的精品課程。二、建設(shè)項目1、建設(shè)措施。我校將繼續(xù)在以校長為組長的精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹精品課程建設(shè)方案和一系列工作制度、獎懲制度，對精品課程建設(shè)實行目標管理。每學(xué)期初召開一次精品課程建設(shè)專題研討會,采取定期與不定期相結(jié)合的方式檢查督導(dǎo)工作措施落實情況,每學(xué)期期末對建設(shè)情況進行總結(jié),并對下學(xué)期的建設(shè)工作進行部署；進一步完善和繼續(xù)落實醴陵市職業(yè)中專學(xué)校精品課程建設(shè)規(guī)劃，保障規(guī)劃的順利實施；課程骨干教師和合作辦學(xué)的企業(yè)專家代表一起廣泛開展市場調(diào)查、精心設(shè)計并不斷調(diào)整課程內(nèi)容，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性、實踐性、前瞻性，按計劃建設(shè)，并達到預(yù)期效果。為保障課程建設(shè)順利進行，制定經(jīng)費使用的原則和計劃，學(xué)校將加大精品課程建設(shè)專項經(jīng)費，計劃三年內(nèi)再投入60萬元，用于擴建制冷設(shè)備檢測車間、制冷維修室、教師培訓(xùn)、教材開發(fā)等項目。經(jīng)費規(guī)劃經(jīng)課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和主講教師共同商定確立，保障規(guī)劃的合理性，建立專項經(jīng)費使用的審計制度，每年對經(jīng)費的使用情況進行審計并提出建議，保障經(jīng)費使用效率。2、課程目標2009年，組織專業(yè)骨干教師和從合作企業(yè)聘請現(xiàn)場專家進一步修訂電冰箱、空調(diào)器原理與維修課程教學(xué)大綱，對該課程在專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用、價值重新評價，對課程內(nèi)容、考核內(nèi)容繼續(xù)更新，保持課程建設(shè)的科學(xué)性、前瞻性、實踐性和延續(xù)性。將本課程目標定位為通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟練掌握小型制冷設(shè)備的原理及維修技術(shù)，具有典型的制冷和電氣系統(tǒng)故障分析和排除能力，具備從事小型制冷設(shè)備安裝調(diào)試、運行與維護等技術(shù)工作能力，能在工業(yè)、商業(yè)、交通運輸?shù)刃袠I(yè)從事制冷與空調(diào)方面的施工安裝、運行調(diào)試及設(shè)備維護等工作。通過本課程的學(xué)習(xí)和職業(yè)資格認證考試，能獲得勞動部門簽發(fā)的制冷維修工中級或以上的技能證書。3、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。至2011年止，三年內(nèi)，按照職業(yè)崗位標準，完善現(xiàn)有的課程標準，吸納新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標準，加強學(xué)生的職業(yè)道德、安全規(guī)范的教育。根據(jù)職業(yè)和職業(yè)能力培養(yǎng)崗位要求，不斷整合課程結(jié)構(gòu)，將本課程分為五個模塊制冷與空調(diào)基礎(chǔ)知識模塊，主要學(xué)習(xí)和掌握制冷與空調(diào)的基本原理、基本結(jié)構(gòu)、了解壓縮機、熱交換器、管路、溫控、除霜等工作原理。制冷系統(tǒng)維修基本技能模塊，主要學(xué)習(xí)的掌握鉗工和焊工技能、常用檢測工具的使用、檢漏、抽真空等專業(yè)方法。電冰箱模塊，主要學(xué)習(xí)和掌握電冰箱的原理、結(jié)構(gòu)、常見故障原因分析與排除?？照{(diào)器模塊，主要學(xué)習(xí)和掌握空調(diào)器的結(jié)構(gòu)特點、工作原理、常見故障原因分析與排除方法。拓展模塊，主要學(xué)習(xí)汽車空調(diào)器、半導(dǎo)體電冰箱、吸收式電冰箱、電冰箱發(fā)泡工藝等知識和技術(shù)，為學(xué)生專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在課程教學(xué)過程中，切實貫徹“以項目為驅(qū)動，以任務(wù)作引領(lǐng)”原則，體現(xiàn)以職業(yè)崗位作業(yè)流程、工作任務(wù)、項目為向?qū)У膶嵺`性教學(xué)方向，本課程的理論教學(xué)課時為88課時，實踐教學(xué)課時為92課時，實踐教學(xué)課時占51。4、課程教學(xué)方法給與手段本課程教學(xué)中，始終堅持“教、學(xué)、做合一”的原則，靈活運用多種教學(xué)方法與手段。對“制冷與空調(diào)基礎(chǔ)知識模塊”，主要采用計算機輔助教學(xué)手段，通過制作電子教案、多媒體課件，形成教學(xué)課件系列，并公布在精品課程網(wǎng)頁上；對“制冷系統(tǒng)維修基本技能模塊”，主要采用現(xiàn)場教學(xué)，加強學(xué)生技能訓(xùn)練。對“電冰箱模塊”和“空調(diào)器模塊”，主要采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)等方法，使學(xué)生掌握關(guān)鍵知識，訓(xùn)練學(xué)生維修的基本技能。對“拓展模塊”，主要采用探究式教學(xué)、案例教學(xué)和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探究的能力。為方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了精品課程網(wǎng)頁制作方案，將教學(xué)資源公布在校園網(wǎng)頁上，實現(xiàn)資源共享。對課程團隊成員，通過加強教研活動、推行集體備課制度，進一步加強教學(xué)方法的探討。針對教材內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)水平，對不同的教學(xué)內(nèi)容采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。大力推行“三環(huán)四步”教學(xué)法、演示教學(xué)法、案例教學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)項目，完善項目教學(xué)的應(yīng)用。突出“理論夠用、重在實踐”的原則，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和技能的能力，實現(xiàn)真實的任務(wù)式教學(xué)。到2010年8月，建成內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、使用方便的高水平課程網(wǎng)頁，將本課程的教學(xué)大綱、考核大綱、電子教案、多媒體課件、習(xí)題、試卷、教學(xué)錄像等教學(xué)資源全部實行上網(wǎng)，并全學(xué)期開放，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)，通過INTERNET網(wǎng)查詢資料，還可以通過網(wǎng)上平臺進行答疑與交流。5、課程團隊建設(shè)到2011年末，課程團隊的職稱、學(xué)歷、獲證目標如下姓名性別年齡職稱學(xué)歷主授課程獲證目標田學(xué)寨男41中高大本制冷技術(shù)家電產(chǎn)品維修工高級證吳建國男48中一大本電子技術(shù)基礎(chǔ)高級考評員幸文勝男41中一大本電工基礎(chǔ)高級電工證李資陵男36中一大本電冰箱、空調(diào)器原理與維修制冷維修工高級證賴志炎男36中一大本單片機原理與應(yīng)用高級電工證賀三華男32中一大本機械基礎(chǔ)高級鉗工證候岳峰男36中一大本CAD高級繪圖員證李艷霞女39中一大本機械制圖高級繪圖員證鐘躍奇男48中高大本電視機原理與維修家電產(chǎn)品維修工高級證彭木林男53高級工程師大本現(xiàn)場專家劉易安男36高級工程師碩士現(xiàn)場專家?guī)熧Y隊伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，是關(guān)鍵所在。計劃三年內(nèi)，課程團隊中教師全部獲得湖南省職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學(xué)水平合格證書”，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師達到40以上，中級技術(shù)職務(wù)教師達到100，“雙師型”教師達到100。建立教師資源庫，聘請現(xiàn)場專家擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)教師。課程負責(zé)人在規(guī)劃期內(nèi)按照省級專業(yè)帶頭人建設(shè)方案要求，達到省級專業(yè)帶頭人標準，成為省級專業(yè)帶頭人；撰寫專業(yè)論文2篇，組織修訂和完善課程標準，建立完整的課程考核體系。課程主講教師參與課程開發(fā)和設(shè)計工作，參與校級課題研究，發(fā)表論文共6篇，參與新技術(shù)應(yīng)用與推廣項目2項。三年內(nèi)，安排1名主講教師參加國家級骨干教師培訓(xùn)，2名主講教師參加省級骨干教師培訓(xùn)，所有課程團隊成員均安排到相關(guān)企業(yè)參加為期不少于6個月的實踐鍛煉。每年組織1次教師參加國家技能等級考試和省市組織的專業(yè)教師技能競賽活動，獲取相應(yīng)的證書；定期組織教研活動，加強校際交流，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力。6、課程研究繼續(xù)深入開展“中等職業(yè)教育大專業(yè),小工種課程開發(fā)與實踐以電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)為研究個案”的課題研究，鞏固階段性成果，按期做好結(jié)題和科研成果申報工作，爭取課題成果獲得獎勵。加大校本教研，根據(jù)職業(yè)崗位工作流程需要，編寫符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際、適應(yīng)崗位工作流程、融合新知識和新技術(shù)的校本教材1本。更進一步加強課程開發(fā)與設(shè)置等方面的研究，引進新技術(shù)，使學(xué)生所學(xué)的知識得到及時更新。組織主講教師和學(xué)生開展電冰箱、空調(diào)器維修技術(shù)推廣、咨詢和服務(wù)活動4次，向市民和有關(guān)廠家進行技術(shù)應(yīng)用與推廣項目2個。7、課程資源本課程現(xiàn)采用中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材高教版電冰箱、空調(diào)器原理與維修。包括課程目標、課程標準、教學(xué)內(nèi)容、試驗實習(xí)實訓(xùn)、學(xué)習(xí)評價方案等內(nèi)容的教學(xué)資源庫正在建設(shè)之中。學(xué)校擁有4個多媒體教室，可以同時容納300學(xué)生上課。有1個制冷實驗室、1個制冷實訓(xùn)室、一個專業(yè)機房，基本滿足課程教學(xué)的需要。課程試驗實訓(xùn)項目開出率達100。制冷實訓(xùn)室配備指導(dǎo)教師并向?qū)W生開放，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。課程組將根據(jù)電子電器應(yīng)用及維修專業(yè)的特點和學(xué)生的實際，對教材的內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，與現(xiàn)場專家一道制定教材編寫方案、大綱，制定技能訓(xùn)練方案，到2010年8月完成校本教材的編寫。我們還將精選一到兩本最新出版的符合我們教學(xué)需要的教學(xué)指導(dǎo)書，進一步拓寬教師的知識面，提高課程的技術(shù)含量。學(xué)校將進一步增強教學(xué)資源庫內(nèi)容的豐富性，到2010年9月基本實現(xiàn)全部課程的教學(xué)課件的制作、錄像課制作。相關(guān)期刊達到20多冊以及有足夠的習(xí)題集、試題庫等。在規(guī)劃建設(shè)期內(nèi)到2010年8月將完成涵蓋教學(xué)大綱、授課計劃、授課教案、習(xí)題作業(yè)題、實驗大綱、實訓(xùn)大綱、實驗指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價方案等相關(guān)信息于一體的紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)并對外公布；學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上隨時調(diào)閱教學(xué)大綱、授課計劃、授課教案、習(xí)題作業(yè)題、實驗大綱、實訓(xùn)大綱、實驗指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價方案等相關(guān)信息。學(xué)校還將在2009年至2010年再投入10萬元購置相關(guān)教學(xué)模型、掛圖、電教設(shè)備等，保證實訓(xùn)項目的順利開展?；緦崿F(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境。課程組將精心設(shè)計實驗實訓(xùn)項目，結(jié)合我校實際，科學(xué)合理地安排并保障開出率為100；建立系列試驗實訓(xùn)管理制度、設(shè)備維護管理辦法、增強設(shè)備為課程服務(wù)的價值體現(xiàn)等，確保實驗實訓(xùn)設(shè)備價值達標率在85以上。學(xué)校將根據(jù)中職學(xué)生的特點及我們學(xué)校的實際，繼續(xù)完善和嚴格執(zhí)行實驗實習(xí)制度，設(shè)備使用規(guī)范等相關(guān)管理制度，保證設(shè)備的維修經(jīng)費及時足額到位，使實驗實習(xí)設(shè)備的完好率保持在90以上。為便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實驗室制定的相應(yīng)管理制度明確了學(xué)生能在相應(yīng)的時間自發(fā)實習(xí)實訓(xùn)，并安排指導(dǎo)教師進行必要的指導(dǎo)，實訓(xùn)室醒目處張貼實習(xí)實訓(xùn)規(guī)范、試驗施訓(xùn)安全條例等，保障學(xué)生能利用業(yè)余時間自主安全地學(xué)習(xí)。學(xué)校繼續(xù)與海爾集團加強合作并建立實踐教學(xué)基地，保持課堂教學(xué)的有效延伸，促進技能教學(xué)的實效性。我們將聘請企業(yè)的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員作為現(xiàn)場專家，每學(xué)期初定期召開聯(lián)席會議，研討課程教學(xué)有關(guān)問題，請他們參與課程內(nèi)容的調(diào)整、技能訓(xùn)練項目的確定、考核標準的制定、考試考核等工作，使校企合作更深入、更實在、更符合專業(yè)和課程發(fā)展客觀需要。8、課程考核建立體現(xiàn)電冰箱、空調(diào)器原理與維修職業(yè)能力為核心的課程考核標準，主要內(nèi)容包括基本知識要求、基本能力要求、思想態(tài)度要求、理論學(xué)習(xí)要求、能力培養(yǎng)標準等。建立分模塊的課程考核評價方案，每個課程模塊既考核學(xué)生所學(xué)的知識，也考核學(xué)生掌握的技能及學(xué)習(xí)態(tài)度，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，筆試、口試、操作、論文、制作作品相結(jié)合，開卷、閉卷相結(jié)合，第一課堂考核與第二課堂考核相結(jié)合，校內(nèi)老師評價與企業(yè)、社會評價相結(jié)合，學(xué)生自評、互評相結(jié)合的評價方式，確定明確的各種評價之間的分配比例。9、課程效果學(xué)校將加強教師對教材教法的研究，積極開展學(xué)生技能競賽，豐富教學(xué)方法和手段，完善教學(xué)大綱，保障較好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)完本門課程后，能掌握85以上的知識點，完全掌握核心知識點；100掌握課程中包含的技能，在實驗室和社會實踐中均能維修各種品牌電冰箱和空調(diào)器。建立以多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系，達到完全在真實或仿真的環(huán)境中制作課程內(nèi)容涵蓋的作品。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本課程在電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)中的地位和作用有了更明確的認識，學(xué)習(xí)目的更明確，學(xué)習(xí)積極性得到了很大提高。在學(xué)校和上級教育部門組織的技能競賽活動中，學(xué)生取得了較好的成績，參加國家職業(yè)資格認證考試，獲證中級制冷維修工證的比例達62。課程考核優(yōu)秀率達32，合格率達100。在教學(xué)過程中，教師通過項目設(shè)置，任務(wù)設(shè)計，使學(xué)生通過項目訓(xùn)練，讓學(xué)生在共同協(xié)作中完成任務(wù)，增強團隊精神和協(xié)作精神；在實習(xí)實訓(xùn)中，教育學(xué)生愛護工具和設(shè)備，職業(yè)道德意識顯著增強；通過加強安全管理，使學(xué)生具備安全操作意識；鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)過程中，大膽創(chuàng)新，出色完成任務(wù)。10、課程管理按照學(xué)校精品課程建設(shè)方案，成立課程建設(shè)工作組，由課程負責(zé)人擔(dān)任組長。加強課程資源建設(shè)，抽調(diào)專人負責(zé)網(wǎng)站的管理和信息資源的整合，并不斷更新課程上網(wǎng)內(nèi)容。繼續(xù)加強課程結(jié)構(gòu)上的研究，構(gòu)建項目教學(xué)基礎(chǔ)上的模塊式教學(xué)體系。加強教師隊伍建設(shè)，主講教師對本課程整體把握能力強，教學(xué)研究水平高，專業(yè)實踐經(jīng)驗豐富。在規(guī)劃期內(nèi)總體上達到省級精品課程的建設(shè)要求。10、主要建設(shè)項目課程教師隊伍建設(shè)通過崗位培訓(xùn)，在職學(xué)習(xí)，以老帶新等措施建設(shè)一支年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理，學(xué)識水平較高，愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師隊伍。到2010年課程團隊中至少有三名教師具有高級職稱，一名教師具有研究生學(xué)歷。建設(shè)目標2010年課程團隊在藉教師要為10人，其中兼職實習(xí)指導(dǎo)教師達2人，專職教師高級專業(yè)技術(shù)職稱3人占30，中級專業(yè)技術(shù)職稱7人以上，達100；本科學(xué)歷8人，占100；“雙師型”教師8人以上，占100。形成一支職稱、學(xué)歷、專業(yè)技能水平結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師團隊。課程負責(zé)人要達到高級職稱，通過培養(yǎng)逐步具備四種能力專業(yè)發(fā)展方向把握能力、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力、課程建設(shè)與開發(fā)能力、教研教改能力；能夠勝任課程理論和技能的教學(xué)；主持并完成1項校級以上的科研課題；在行業(yè)內(nèi)有較高的學(xué)術(shù)地位，成為課程開發(fā)與課程建設(shè)的專家。建設(shè)措施一是組織多形式培訓(xùn)，使“雙師型”教師比例達到100。三年內(nèi)，每年選派12名教師到企業(yè)實踐基地頂崗實踐二個月，每年選派12名教師到省級培訓(xùn)基地進行半年培訓(xùn)；每年聘請現(xiàn)場專家一人到校指導(dǎo)工作；二是學(xué)校每年組織二次專業(yè)教師技能競賽，組織教師參加職業(yè)資格證書認證考試，建立獎勵機制，對參加各級各類技能競賽的獲獎教師、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎的指導(dǎo)教師、獲中級或以上職業(yè)資格證書的教師等給予適當(dāng)?shù)莫剟睿龠M“雙師型”教師比例的增加，3年后課程團隊教師100為“雙師型”教師；三是加強專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)，以滿足課程教學(xué)需要。著力培養(yǎng)23名校級專業(yè)帶頭人，在進修，科研等方面給予一定的政策性傾斜和資金扶持，力爭三年后23人成為市級專業(yè)帶頭人，1人成為省級專業(yè)帶頭人或?qū)＜?。課程團隊建設(shè)經(jīng)費投入課程團隊培養(yǎng)計劃專項資金投入預(yù)算資金投入預(yù)算（萬元）序號培養(yǎng)方式培養(yǎng)地點內(nèi)容時間人次200920102011合計1國家級骨干教師培養(yǎng)待定基地培訓(xùn)企業(yè)實踐待定116162新技術(shù)，新工藝企業(yè)或大學(xué)制冷技術(shù)20天1020302073現(xiàn)場實踐與項目合作企業(yè)企業(yè)頂崗實習(xí)3個月3090909274教學(xué)改革國內(nèi)1、學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)改革模式2、學(xué)習(xí)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)模式102030303095學(xué)歷進修攻讀在職究生1050516科研啟動經(jīng)費05050515合計619412484課程結(jié)構(gòu)建設(shè)建設(shè)目標結(jié)合“課程公司師生”的課程建設(shè)模式，按照職業(yè)崗位知識、能力、素質(zhì)的特點，充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯和持續(xù)發(fā)展的需要，以學(xué)生為中心，以工作過程為導(dǎo)向，融入課程應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生就業(yè)能力需要，采用相適應(yīng)的實訓(xùn)手段，并對知識內(nèi)容進行整合。構(gòu)建“以工作過程為導(dǎo)向，雙證溝通、理論實踐一體化”的項目教學(xué)體系。課程組將以課題為主線，以任務(wù)為目標。從制冷空調(diào)基礎(chǔ)知識，電冰箱、空調(diào)器部件，制冷設(shè)備電器及控制電路，電冰箱，空調(diào)器制冷維修基本技能，電冰箱與空調(diào)器的維修各成一體組織教學(xué)。根據(jù)中職學(xué)生的實際情況。將電冰箱，空調(diào)器制冷維修基本技能識圖作為教學(xué)重點?；谶@一目標，擬四個教學(xué)模塊、若干任務(wù)。1、課題情景（實物或圖片）；2、目標（學(xué)習(xí)目標、能力目標）；3、活動內(nèi)容（或過程）；4、知識鏈接（與本任務(wù)相貫連的基礎(chǔ)知識）；5、附件（如大家討論、做一做、小竅門等）模塊一基礎(chǔ)模塊任務(wù)1制冷空調(diào)基礎(chǔ)知識任務(wù)2電冰箱與空調(diào)器的主要部件任務(wù)3制冷設(shè)備電器及控制電路任務(wù)4電冰箱任務(wù)5空調(diào)器模塊二選用基礎(chǔ)模塊任務(wù)1半導(dǎo)體式電冰箱任務(wù)2吸收式電冰箱任務(wù)3電冰箱新技術(shù)、新品種任務(wù)4空調(diào)器新技術(shù)、新品種任務(wù)5汽車空調(diào)器任務(wù)6電冰箱和空調(diào)器的電氣安裝注意事項國家標準模塊三實踐性教學(xué)模塊任務(wù)1制冷維修基本技能（鉗工操作）任務(wù)2制冷維修基本技能（焊接工藝）任務(wù)3制冷維修基本技能（基本檢修工藝）任務(wù)4制冷設(shè)備的維修（家用電冰箱的維修）任務(wù)5制冷設(shè)備的維修（空調(diào)器的安裝與維修）模塊四選用實踐教學(xué)模塊任務(wù)1電冰箱發(fā)泡工藝任務(wù)2汽車空調(diào)器的維修建設(shè)措施一是組織課程現(xiàn)場專家、骨干教師成立項目體系建設(shè)團隊，全程參與項目體系開發(fā)過程；二是開展市場調(diào)研，根據(jù)電子電器行業(yè)和學(xué)校電子電器維修專業(yè)特點，通過對有代表性的行內(nèi)企業(yè)的調(diào)研，進行職業(yè)能力、技能分析，明確知識體系改革的目標和方向；三是開發(fā)職業(yè)技能訓(xùn)練項目，把與職業(yè)技能鑒定相關(guān)的課程直接納入課程體系，提升學(xué)生的職業(yè)能力素質(zhì)；四是嚴格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，一切教學(xué)活動都圍繞提高學(xué)生的職業(yè)技能這個中心來開展。課程負責(zé)人要明確課程發(fā)展的方向，設(shè)計教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)進程。課程知識結(jié)構(gòu)建設(shè)流程表序號措施內(nèi)容方法1信息收集市場調(diào)研、研討2建立專業(yè)指導(dǎo)委員會聘請企業(yè)專家和工廠技術(shù)骨干3分析崗位群4分析崗位作業(yè)流程所需的知識、技能、態(tài)度5分析崗位職業(yè)標準6確定知識與技能體系7將崗位職業(yè)標準融入到課程的知識能力結(jié)構(gòu)中，并確定課程開設(shè)進程研討、方案調(diào)整8與原培養(yǎng)方案進行比較，進行修訂說明方案調(diào)整與修訂9新方案實施實施10使用情況反饋、優(yōu)化、調(diào)整信息反饋，內(nèi)容調(diào)整課程結(jié)構(gòu)建設(shè)資金投入預(yù)算課程結(jié)構(gòu)建設(shè)資金投入預(yù)算表資金投入預(yù)算萬元序號實施方法200920102011合計1課程結(jié)構(gòu)建設(shè)啟動資金030505132專業(yè)調(diào)研差旅費050505153資料費及印刷費010101034現(xiàn)場專家050505155辦公用品費用01010103小計15171749課程實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)建設(shè)目標該課程與校辦企業(yè)共建、共享資源，將學(xué)校金屬結(jié)構(gòu)件廠作為集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)四大功能的實體，實現(xiàn)真實任務(wù)實踐與實訓(xùn)相結(jié)合的課程教學(xué)模式。加強與海爾集團的合作，建設(shè)穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，成為教師培訓(xùn)，科研實踐基地與學(xué)生頂崗實習(xí)、就業(yè)基地。建設(shè)內(nèi)容與措施一是健全各項管理制度。高度重視校內(nèi)實踐基地軟件的建設(shè)，完善各項管理制度、探索適應(yīng)中職教學(xué)的管理體制，建設(shè)產(chǎn)、教、研結(jié)合的開放性實踐基地。二是建設(shè)穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。通過校企合作建設(shè)的方式建設(shè)穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，開展“訂單式”培養(yǎng)，使學(xué)生真正具備企業(yè)崗位技能培訓(xùn)要求的能力。由企業(yè)提供實習(xí)場地，相關(guān)的設(shè)備和技術(shù)人員，學(xué)生進行生產(chǎn)性實習(xí)或頂崗實訓(xùn)，直接參與實際產(chǎn)品的生產(chǎn)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力。依托實訓(xùn)基地，教師、學(xué)生共同參與培訓(xùn)和產(chǎn)品的開發(fā)，提高教師和學(xué)生的專業(yè)技能。三是建立校企合作運行機制。引進社會資源，校企共建校內(nèi)實訓(xùn)基地。由學(xué)校牽頭與相關(guān)企業(yè)制定實訓(xùn)基地有效運行機制和實施辦法。引入生產(chǎn)企業(yè)合作經(jīng)營，使校內(nèi)實訓(xùn)基地企業(yè)化、市場化。四是加強實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。對實訓(xùn)指導(dǎo)教師加強教學(xué)能力和專業(yè)技能的培訓(xùn)、考核，專任實訓(xùn)教師要掌握2個以上崗位的實訓(xùn)指導(dǎo)工作，能參與產(chǎn)品生產(chǎn)與研發(fā)，熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場的工藝流程、生產(chǎn)管理、設(shè)備維護、產(chǎn)品檢驗等一系列過程，形成一支教學(xué)水平高、技術(shù)能力強、熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場、年齡結(jié)構(gòu)合理的專任實訓(xùn)教師團隊。同時，要建設(shè)一支以企業(yè)技術(shù)人員為主的相對穩(wěn)定的兼職實訓(xùn)教師團隊。五是開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)資源。教師、企業(yè)技術(shù)人員合作編寫出一套具有職業(yè)特色的課程實訓(xùn)教材、題庫和課件，為學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)與技能鑒定提供保障。六是應(yīng)用技術(shù)研發(fā)。依托學(xué)校實訓(xùn)室、學(xué)校電子電器廠和校企合作工廠的實體，承接應(yīng)用技術(shù)開發(fā)項目和產(chǎn)品加工，進一步提升教師的技術(shù)應(yīng)用能力，鼓勵學(xué)生參與應(yīng)用技術(shù)研發(fā)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。實習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費預(yù)算校外實訓(xùn)基地的建設(shè)經(jīng)費預(yù)算經(jīng)費預(yù)算（萬元）序號校外實訓(xùn)基地建設(shè)項目20095201082010920118合計1校外實訓(xùn)基地建設(shè)調(diào)研050512校外實訓(xùn)基地的校企共同管理費用05051小計112已建1個,新建1個課程教學(xué)資源庫建設(shè)建設(shè)目標以學(xué)生為中心，積極組織教師開發(fā)專業(yè)教學(xué)軟件包，構(gòu)建紙質(zhì)與電子、靜態(tài)與動態(tài)、書本與網(wǎng)絡(luò)于一體的立體化教學(xué)軟件包，完善教學(xué)體系教材及教輔資料的編寫和課程網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，整合課程核心的教學(xué)資源，資源庫的主要內(nèi)容包括課程的目標與標準、教學(xué)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素。通過課程教學(xué)網(wǎng)站進行發(fā)布，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造條件。建設(shè)內(nèi)容一是課程教學(xué)目標與標準。二是課程的核心教學(xué)內(nèi)容。三是教學(xué)大綱、電子教案、多課媒體件、習(xí)題試題庫、課程素材庫等。四是課程校本教材與教學(xué)指導(dǎo)書。五是課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系等課程資源庫建設(shè)經(jīng)費投入教學(xué)資源庫建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表經(jīng)費投入萬元序號建設(shè)課程20075200882008920098合計1課程教學(xué)目標與標準0202042課程教學(xué)大綱等0302053校本教材、指導(dǎo)書050514課件、錄像、電子教案等0202045課程網(wǎng)絡(luò)020204小計141327三、年度計劃年度項目計劃及經(jīng)費預(yù)算序號建設(shè)項目200920102011經(jīng)費小計備注1課程結(jié)構(gòu)建設(shè)啟動課程結(jié)構(gòu)建設(shè)，開展調(diào)研,整合課程內(nèi)容,構(gòu)建本課程的模塊。（15萬無）繼續(xù)進行調(diào)研,聘請現(xiàn)場專家參與教學(xué)項目體系的設(shè)計和本課程任務(wù)的設(shè)計工作17萬元繼續(xù)完善課程模塊和教學(xué)項目體系17萬元49萬元2課程團隊建設(shè)1一位在職教師到企業(yè)實踐一個月（03萬元）2送一位在職教師到省級培訓(xùn)基地進行培訓(xùn)（08萬元）3二人獲湖南省職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學(xué)水平合格證書”，“雙師型教師達到60（06萬元）1二位在職教師到企業(yè)實踐基地頂崗實踐二個月（12萬元）2送一位在職教師參加國家級骨干教師培訓(xùn)（16萬元）3二人取得湖南省職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學(xué)水平合格證書”，“雙師型”教師達到100（04萬元）4聘請現(xiàn)場專家一人（07萬元）1一位在職教師到企業(yè)實踐基地頂崗實踐二個月（06萬元）2送二位在職教師到省級培訓(xùn)基地進行培訓(xùn)（1萬元）3聘請兼職教師一人（06萬元4、攻讀在職究生獎勵0684萬元3課程研究繼續(xù)深入開展“中等職業(yè)學(xué)校的大專業(yè)、小工種課程開發(fā)