學(xué)年度教學(xué)工作計劃

學(xué)年度教學(xué)工作計劃上海市莘格中學(xué)教務(wù)處學(xué)年度教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想以“二期課改”精神和學(xué)?！翱莆牟⑴e，立人成材”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實學(xué)校年度工作計劃，以課程和課堂為載體，大力加強教學(xué)常規(guī)，提高學(xué)校教學(xué)的整體質(zhì)量，完成創(chuàng)建閔行區(qū)實驗性示范性高中的驗收工作。工作重點1、在前期創(chuàng)建工作基礎(chǔ)上，根據(jù)市區(qū)專家建議和教學(xué)實際，對教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃進行微調(diào)，進一步完善校本課程體系，完成創(chuàng)建閔行區(qū)實驗性示范性高中的終期驗收工作。2、全面貫徹落實學(xué)?！爸鼗A(chǔ)、抓規(guī)范、分層次、求效益”的教學(xué)策略，進一步提高課堂教學(xué)和校本教研的有效性。3、全力以赴做好2009屆畢業(yè)班的各項工作，同時抓好高一、高二年級的教學(xué)工作，提高、教學(xué)的整體質(zhì)量。4、進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理各項制度的執(zhí)行力，加大常規(guī)檢查力度，向管理要效益。5、做好迎接市教學(xué)督導(dǎo)各項準備工作。工作目標1、實現(xiàn)課程開發(fā)實驗項目終期創(chuàng)建目標。2、進一步提高課堂教學(xué)和校本教研的有效性。3、力爭2009屆高考取得優(yōu)異成績，在確保入學(xué)位次的基礎(chǔ)上，縮小與前面學(xué)校的距離；高一、高二年級在區(qū)級統(tǒng)考中，學(xué)科成績堅持不低于各年級在初升高時我校在全區(qū)錄取排位底線。高一年級學(xué)業(yè)水平考試達到同類學(xué)校領(lǐng)先水平。4、順利通過市教學(xué)督導(dǎo)檢查。工作實施一、加強課程建設(shè)與管理，提高學(xué)校的課程質(zhì)量。（一）加強課程管理，完善課程評價體系。1、健全課程管理組織系統(tǒng)，確保課程有效實施。在原有學(xué)校課程管理組織的基礎(chǔ)上，成立拓展型和研究型課程教研組，進一步明確各課程管理組織職責(zé)，建立決策規(guī)劃、組織實施、評價反饋、管理保障等環(huán)節(jié)的課程管理網(wǎng)絡(luò)，保證課程方案規(guī)范有序地實現(xiàn)校本化實施。2、編制科學(xué)、切合學(xué)校實際的課程計劃。根據(jù)課程方案、市2008年課程計劃和學(xué)校實際，科學(xué)、合理地做好學(xué)校課程計劃，安排好三類課程。3、加強課程管理，有效落實學(xué)校課程計劃。根據(jù)市教委頒發(fā)的關(guān)于加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見（試行）、關(guān)于中小學(xué)研究型課程建設(shè)與實施的若干意見（試行）和關(guān)于改進中小學(xué)基礎(chǔ)性課程課堂教學(xué)的若干意見（試行）等重要文件的有關(guān)精神和要求，嚴格執(zhí)行課程計劃和作息時間，規(guī)范學(xué)校課程建設(shè)，重新修訂學(xué)校課程建設(shè)實施方案，落實“減負增效”，進一步加強課程計劃執(zhí)行情況的監(jiān)督與檢查，確保學(xué)校課程計劃的順利實施。同時組織各教研組和全體教師認真、細致地學(xué)習(xí)領(lǐng)會上述文件，開展學(xué)習(xí)學(xué)科課程標準、拓展型課程指導(dǎo)綱要和研究型課程指南的專項教學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師根據(jù)課程目標的要求設(shè)定教學(xué)目標、組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)過程，嚴格按照課程標準要求實施教學(xué)。4、完善課程評價制度，提高課程質(zhì)量。繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校課程評價委員會的評價指導(dǎo)作用，注重以課程目標達成度和學(xué)生認同度為主要評價內(nèi)容的課程內(nèi)部評價，建立健全教學(xué)質(zhì)量分析、評價和反饋制度，對教學(xué)質(zhì)量進行有效的全程監(jiān)控，同時編制學(xué)分制管理方案，提高課程實施的質(zhì)量和效益。（二）做好課程開發(fā)實驗項目，完成創(chuàng)建區(qū)實驗性示范性高中終期驗收工作。1、梳理、開發(fā)校本課程，完善特色校本課程體系。（1）抓實基礎(chǔ)型課程校本化實施根據(jù)我校學(xué)生實際，進一步加強對基礎(chǔ)型課程校本化實施的研究與實踐，減少學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，夯實文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)開設(shè)并進一步完善語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等學(xué)科的初高中銜接課程，使其成為學(xué)校特色課程。在主要學(xué)科繼續(xù)開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)系列講座課程，使其成為學(xué)科教學(xué)的重要組成部分。完善學(xué)科整體教學(xué)規(guī)劃與分階段落實計劃的具體方案，并且根據(jù)課程標準要求和我校學(xué)生實際，分年級制訂各學(xué)科課程標準實施要點，。繼續(xù)加強學(xué)案教學(xué)的實踐與研究。（2）拓展課程資源，建立特色拓展型課程序列對現(xiàn)有拓展型課程進行梳理、整合，在保持特色、保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，拓展各種課程資源，建立起展現(xiàn)學(xué)校特色拓展型課程序列，同時繼續(xù)做好陽光體育活動和學(xué)科活動（科技節(jié)、讀書節(jié)和英語周），搞好學(xué)科競賽，為學(xué)生個性發(fā)展和多元需求創(chuàng)設(shè)平臺。（3）提升研究型課程品質(zhì)建立普及研究方法教師輔導(dǎo)課題設(shè)計與研究學(xué)生自選課題研究的校本研究型課程模式，在實踐與探究的過程中，形成普及、提高、發(fā)展三個層次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、對已開發(fā)校本教材進行修訂和完善，形成特色校本教材序列。（1）做好初高中銜接教材的第三次試用、第四次修訂和出版工作，使其成為我校特色必修教材。（2）引進優(yōu)秀教材，提升現(xiàn)有學(xué)校特色教材的品質(zhì)，評選自編優(yōu)秀校本教材，形成可供學(xué)生必讀和選讀的特色校本教材序列。3、高質(zhì)量完成課程開發(fā)實驗項目相關(guān)課題研究與結(jié)題工作。進一步加強學(xué)法指導(dǎo)和課程評價兩個子課題的研究與實踐，完成區(qū)級課題開發(fā)特色校本課程，促進學(xué)生個性發(fā)展的實踐研究的結(jié)題工作。二、明確教學(xué)目標，實施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。1、制訂具體實施方案，全面落實學(xué)?！爸鼗A(chǔ)、抓規(guī)范、分層次、求效益”的教學(xué)策略。在總結(jié)前幾年教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進一步在教師和學(xué)生兩個層面，制訂落實學(xué)校教學(xué)策略實施細則，明確教學(xué)策略中的每一項具體要求，確保在教學(xué)各個環(huán)節(jié)予以全面落實。2、進一步落實閔行區(qū)加強中小學(xué)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的實施意見，抓實教學(xué)各個環(huán)節(jié)。為了進一步推進、深化課程改革，整體提升我校教學(xué)質(zhì)量，各教研組、備課組和全體教師要進一步有效落實備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等教學(xué)過程的五項基本環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)效益。3、聚焦課堂，追求課堂教學(xué)效益最大化。（1）繼續(xù)發(fā)揮“專家引領(lǐng)”的指導(dǎo)作用，同時教務(wù)處成立各學(xué)科課堂教學(xué)檢查小組，每周不定期深入課堂聽課、評課，以推動教師提高課堂教學(xué)有效性。（2）教師要向每一節(jié)課要效益。教師要重視教學(xué)設(shè)計，根據(jù)學(xué)科課程標準要求和學(xué)生實際，明確每節(jié)課的三維目標，注重教學(xué)過程教學(xué)方法的選擇與學(xué)生主動學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，科學(xué)設(shè)計好每一節(jié)課的課堂練習(xí)與作業(yè)。加強課堂教學(xué)組織與管理，按照基本規(guī)范教學(xué)要求有效組織課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)，保證課堂教學(xué)的順利進行。每節(jié)課要確保做到“三清四點”，三清即目標清、過程清、目標達成清；四點即每節(jié)課至少有一個興奮點、一個互動點、一個分層點、一個創(chuàng)新點，并留有充分時間及時反饋，確保課堂教學(xué)目標的有效達成，做到“節(jié)節(jié)清”。從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)行為、教學(xué)效果等方面，認真做好課后教學(xué)反思，加強課后分層輔導(dǎo)，重視作業(yè)的批改與反饋，盯緊看住，對出現(xiàn)的問題加以及時調(diào)整和改進。按照區(qū)課堂教學(xué)評價標準上好每節(jié)課，消除“不合格“現(xiàn)象，確保個人好課率超過60。4、加大對各年級教學(xué)的管理力度，提高整體教學(xué)質(zhì)量。建立年級教學(xué)管理委員會，針對各年級特點分別制訂年級教學(xué)計劃和年級教學(xué)質(zhì)量考評方案；每月組織召開年級教學(xué)工作會議，提高年級、備課組和班主任、任課教師的教學(xué)責(zé)任意識，認真做好質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析，搞好學(xué)科和班級質(zhì)量跟蹤評價，及時進行總結(jié)、反思與調(diào)整，防止或縮小年級同類班級差距，將教學(xué)工作抓緊、抓實、抓出成效，力保本年級各學(xué)科教學(xué)成績不低于初升高在全區(qū)排位的底線。三、加強校本教研管理，提高校本教研有效性。1、進一步加強校本教研管理，推動校本教研的有效開展教務(wù)處將深入各教研組、備課組參加組內(nèi)各項教研活動，定期檢查、分析制度的執(zhí)行情況，進一步加強對教研組、備課組工作的過程管理。組織教研組之間和校際間的經(jīng)驗交流與學(xué)習(xí)活動，使教研組、備課組成為提高學(xué)科教學(xué)整體質(zhì)量和教師繼續(xù)教育的課堂。針對學(xué)校教學(xué)要求和學(xué)生實際，進一步加強提高教學(xué)有效性的研究與實踐，本年度上將組織各學(xué)科開展學(xué)案教學(xué)和分層專題教學(xué)研討活動，探索適合我校學(xué)生提高和發(fā)展的教學(xué)模式。進一步發(fā)揮教研組長、備課組長的引領(lǐng)作用，形成合作共進的教研氛圍和行之有效的教研方式，推動校本教研的有效進行。2、加強教研組文化建設(shè)，提高學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。教研組要結(jié)合學(xué)校教研工作重心、學(xué)科特點以及本組教師的實際需要，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和要求確定切合實際、詳實具體、具有操作性的學(xué)期教研組工作計劃，明確學(xué)科教研工作重點。定期主動開展富有實效的解決學(xué)科教學(xué)實際問題的教研活動，并將研究成果運用于教學(xué)實踐。要進一步細化學(xué)科教學(xué)整體規(guī)劃，明確各年級教學(xué)具體目標和任務(wù)，并做好階段評價，做到“段段清”，確保學(xué)科教學(xué)成績在區(qū)層面保住入學(xué)位次底線。發(fā)揮骨干教師作用，營造交流與對話、協(xié)調(diào)與合作的研究氛圍，促進組內(nèi)教師的共同發(fā)展，努力創(chuàng)建優(yōu)秀教研組和品牌學(xué)科。3、有效開展集體備課，提高年級學(xué)科教學(xué)整體質(zhì)量。制訂詳細的年級教學(xué)計劃，明確每一階段的教學(xué)目標和每一次的活動內(nèi)容，保證教學(xué)任務(wù)的有效完成。加強組內(nèi)協(xié)作，構(gòu)建教師備課集體說課、備課上課反思（個人與集體）教學(xué)再設(shè)計的集體備課模式，共同精心設(shè)計每一節(jié)課、每一次作業(yè)和練習(xí)，重視組內(nèi)教學(xué)反思，重視細節(jié)，向教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)要效益。確保組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課超過60，合格課達到100，防止或縮小年級各班學(xué)科教學(xué)成績距離，提高年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。四、提高教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性、規(guī)范性與有效性。1、更加認真細致地制訂教學(xué)計劃、定期組織召開各層面的教學(xué)工作會、修訂和完善教學(xué)常規(guī)管理制度、全面執(zhí)行各項考核制度，進一步規(guī)范教學(xué)管理。2、進一步強化備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、評價等“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的常規(guī)檢查力度，實行精細化管理，提高教學(xué)管理的效率。3、繼續(xù)完善教學(xué)評價機制，重點提高訓(xùn)練、檢測的命題、批改和質(zhì)量分析質(zhì)量，繼續(xù)開展學(xué)校、學(xué)生、家長評教活動，進一步改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。4、做好各項教務(wù)工作，本學(xué)年重點加強對專用教室、文印和教學(xué)資料的管理，為教學(xué)提供有效服務(wù)。5、初步建立數(shù)字化教學(xué)管理平臺，逐步實現(xiàn)教學(xué)與教務(wù)的信息化管理，提高教學(xué)管理效率。月份主要工作安排第一學(xué)期八月份制訂教學(xué)工作計劃；開學(xué)各項教學(xué)準備工作（教材、課表）；高三教學(xué)工作會；摸底考試；學(xué)生、家長動員會；教研組長、年級組長、備課組長教學(xué)工作會議；高一、高二教學(xué)工作會；區(qū)、校教研活動；備課；教學(xué)常規(guī)檢查。九月份學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研；開設(shè)拓展型、研究型、陽光體育活動等課程高二年級選科指導(dǎo)（學(xué)生、家長）；高二、高三年級月考、質(zhì)量分析、家長會；市教學(xué)督導(dǎo)校內(nèi)自查。十月份學(xué)科落實學(xué)校教學(xué)策略教學(xué)專題研討活動；高一月考、質(zhì)量分析、家長會；學(xué)法指導(dǎo)講座；學(xué)科競賽啟動、第四屆“讀書節(jié)”啟動；特色校本教材評選；迎接區(qū)教學(xué)督導(dǎo)檢查。十一月份全校期中考試、質(zhì)量分析、家長會；教學(xué)常規(guī)檢查（組長手冊、教案、聽課筆記、作業(yè)）；迎接市教學(xué)督導(dǎo)檢查。十二月份學(xué)校落實教學(xué)策略教學(xué)研討活動；各年級月考及質(zhì)量分析、分層家長會；高考報名。一月份期終考試（高三第一次模擬考試）及質(zhì)量分析、家長會；高三美術(shù)生術(shù)科全市統(tǒng)考；教學(xué)常規(guī)檢查（組長手冊、教案、聽課筆記、作業(yè)）；學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)；課程開發(fā)實驗項目結(jié)題、創(chuàng)建工作階段自查與總結(jié)工作。下學(xué)期二月份制訂教學(xué)工作計劃；開學(xué)各項教學(xué)準備工作（教材、課表）；區(qū)、校教研活動；各年級教學(xué)工作會；備課、課堂教學(xué)、教研活動、集體備課常規(guī)檢查；