山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)方案

山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)方案根據(jù)教育部財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知精神，我們與山西建工（集團(tuán)）總公司等企業(yè)進(jìn)行了溝通與合作，特制訂本專業(yè)建設(shè)方案，通過兩年重點(diǎn)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1專業(yè)建設(shè)背景與專業(yè)人才需求山西省在“十二五”期間把加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化作為國家資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，到2015年，全省城鎮(zhèn)化率達(dá)到55左右，城鎮(zhèn)化建設(shè)總投資達(dá)3000億元，這就為建筑企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)以及工程招投標(biāo)代理企業(yè)發(fā)展提供了廣闊市場，必然要求進(jìn)一步提高建筑工程管理從業(yè)人員的綜合素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，截止2010年底，山西省共有建筑業(yè)企業(yè)2600余家、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)300余家，招投標(biāo)代理機(jī)構(gòu)250余家。需要工程管理從業(yè)人員8萬余人。但我省具備工程管理從業(yè)資格的不足4萬人，取得注冊二級建造師執(zhí)業(yè)資格的僅17萬人，尚有較大缺口。因此，迫切需要加快建筑工程管理專業(yè)的發(fā)展，為山西建筑業(yè)培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)創(chuàng)新能力以及建筑工程管理能力的高端技能型人才。2專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀本專業(yè)創(chuàng)設(shè)于2004年，現(xiàn)有全日制在校生400余人，隨著我省建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)以及咨詢業(yè)的快速發(fā)展，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大。本專業(yè)立足山西，緊貼建設(shè)行業(yè)發(fā)展需求，著力培養(yǎng)會技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、善管理的高素質(zhì)技能型專門人才，專業(yè)發(fā)展定位準(zhǔn)確。本專業(yè)開設(shè)7年來，探索校企合作之路，深化教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，2006年吸收行業(yè)企業(yè)專家，成立了“建筑工程管理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，專業(yè)建設(shè)成效明顯。根據(jù)建設(shè)行業(yè)發(fā)展適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了以能力培養(yǎng)為本位的課程體系，建成了2門?。ú浚┘壘氛n程，主（參）編高職教材28本，其中主編的4本教材被評為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材（高職高專教育）。“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)優(yōu)良，本專業(yè)現(xiàn)有專任教師13名，兼職教師6名，其中副教授4名，具有碩士學(xué)位的教師10名，山西省高職高專院?！半p師型”優(yōu)秀教師3名，6名專任教師取得了國家注冊工程師執(zhí)業(yè)資格或工程師資格，并在企業(yè)兼職。本專業(yè)實行“雙證書”制度，畢業(yè)生“雙證書”獲取率達(dá)100。近3年錄取新生平均報到率達(dá)97以上，就業(yè)率為95以上，畢業(yè)生就業(yè)能力強(qiáng)，社會認(rèn)可度高。3專業(yè)建設(shè)面臨的問題（1）校企合作深度和廣度不夠，與行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)人才的雙主體育人機(jī)制尚未取得實質(zhì)性突破。（2）人才培養(yǎng)方案與產(chǎn)業(yè)需求需進(jìn)一步緊密貼合。（3）實踐教學(xué)基地建設(shè)有待進(jìn)一步完善。（4）“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)隊伍的培養(yǎng)和評聘制度尚需完善。二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)1專業(yè)發(fā)展目標(biāo)（1）推進(jìn)校企對接成立“工程管理系校企合作工作委員會”（以下簡稱“校企合作工作委員會”），全方位推進(jìn)校企對接，深化“工學(xué)交替、雙證融合”人才培養(yǎng)模式改革。（2）探索系統(tǒng)培養(yǎng)以人才培養(yǎng)方案為載體，系統(tǒng)設(shè)計課程體系，統(tǒng)籌開發(fā)教學(xué)資源，調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，實現(xiàn)建筑工程管理專業(yè)與相關(guān)中職專業(yè)人才培養(yǎng)的有效銜接。（3）強(qiáng)化實踐育人校企共建、共管、共享實踐教學(xué)基地，強(qiáng)化實踐育人。（4）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式，采用虛擬技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索創(chuàng)新施工現(xiàn)場視頻終端教學(xué)，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合。（5）建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊建立和完善教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度，打造一支校企互通、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。（6）實施第三方評價發(fā)揮第三方評價作用，建立健全人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。經(jīng)過2年建設(shè)，凝練專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，整體提升專業(yè)發(fā)展水平，帶動全校專業(yè)深化教育教學(xué)改革，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。2人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，面向建筑企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)及招投標(biāo)代理企業(yè)等單位，具有建筑工程技術(shù)和建筑工程項目管理的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能以及可持續(xù)發(fā)展?jié)撃埽軌驈氖陆ㄖこ添椖空袠?biāo)、投標(biāo)以及施工階段全過程管理的高端技能型人才。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容1成立校企合作工作委員會，推進(jìn)校企對接在學(xué)院校企合作理事會的指導(dǎo)下，與行業(yè)主管部門、山西省招投標(biāo)協(xié)會、山西省建設(shè)工程造價管理協(xié)會、山西建工（集團(tuán)）總公司等，構(gòu)建“政行企?！彼姆焦步?，校企深度融合滲透的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，成立“工程管理系校企合作工作委員會”。組織機(jī)構(gòu)見圖1，各部門工作職責(zé)見表1。人才交流部人才交流部工程管理系校企合作工作委員會工程管理系校企合作工作委員會秘書處秘書處校企合作工作站校企合作工作站實習(xí)就業(yè)部實習(xí)就業(yè)部社會服務(wù)部社會服務(wù)部圖1工程管理系校企合作工作委員會組織機(jī)構(gòu)圖表1工程管理系校企合作工作委員會部門工作職責(zé)部門名稱工作職責(zé)工作委員會負(fù)責(zé)制訂委員會議事規(guī)則和工作制度，定期召開委員會會議；對年度人才交流計劃和方案、實習(xí)就業(yè)計劃和方案、社會服務(wù)工作計劃、項目合作的運(yùn)行狀況和財務(wù)狀況等內(nèi)容進(jìn)行提案和表決；其它涉及委員會的重大事務(wù)的決策。秘書處負(fù)責(zé)專業(yè)委員會會議的組織和召集；負(fù)責(zé)日常工作的組織與協(xié)調(diào)；負(fù)責(zé)相關(guān)制度、文件的起草工作。人才交流部組織實施市場調(diào)研工作，對市場運(yùn)行趨勢進(jìn)行分析預(yù)測，向政、行、企、校四方提供有價值的數(shù)據(jù)；對專業(yè)人才的需求趨勢和專業(yè)調(diào)整的動向開展專項調(diào)研，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案；組織安排互聘兼職人員的工作與崗位，對互聘的兼職人員進(jìn)行考核與評價；跟蹤課程實施、過程管理和考核評價等教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)，總結(jié)分析，并提出建議與草案。實習(xí)就業(yè)部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各合作企業(yè)的關(guān)系，制訂年度實習(xí)計劃，安排學(xué)生到合作企業(yè)實習(xí)；與各合作企業(yè)制訂訂單培養(yǎng)和委托培養(yǎng)計劃，并安排實施；對畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，輔助各合作企業(yè)優(yōu)先挑選優(yōu)秀畢業(yè)生。社會服務(wù)部負(fù)責(zé)制訂合作企業(yè)職工和在校學(xué)生的崗位證書、資格證書、專項技能的培訓(xùn)計劃，并組織實施；拓寬服務(wù)領(lǐng)域，面向社會提供教育資源服務(wù)。校企合作工作站利用學(xué)校場地和人力資源，引入咨詢企業(yè)的設(shè)備和技術(shù)，建立校企合作工作站，為專業(yè)建設(shè)、合作企業(yè)發(fā)展提供科研支持，并面向社會提供專業(yè)咨詢活動，實現(xiàn)校企資源優(yōu)化整合的目的，為雙方帶來最大的效益。2探索系統(tǒng)培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，促進(jìn)五對接依托校企合作工作委員會，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，融入行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀文化理念，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接。在對相關(guān)企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定本專業(yè)的初級崗位和發(fā)展崗位，根據(jù)崗位技能要求，考慮與相關(guān)中職專業(yè)人才培養(yǎng)的有效銜接，考慮職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，按照職業(yè)能力由“點(diǎn)線面立體塑造”的層級遞進(jìn)規(guī)律，構(gòu)建課程體系。課程體系見圖2。圖2建筑工程管理專業(yè)課程體系聘請行業(yè)企業(yè)專家，成立課程建設(shè)團(tuán)隊。建設(shè)期內(nèi)，完成建筑工程項目管理實務(wù)、工程招投標(biāo)與合同管理實務(wù)、鋼筋翻樣與算量、建筑工程質(zhì)量驗收等4門核心專業(yè)課程的建設(shè)。按照施工現(xiàn)場管理人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和二級建造師的任職要求，將課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，以崗位工作任務(wù)為載體，確定課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫教材或講義，開發(fā)教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。課程建設(shè)計劃見表2。表2課程建設(shè)計劃負(fù)責(zé)人序號課程名稱學(xué)校企業(yè)建設(shè)內(nèi)容行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)合作企業(yè)1建筑工程項范紅巖賈慕晟制訂課程建設(shè)工程項目管理規(guī)范、山西建工集團(tuán)表2課程建設(shè)計劃序號課程名稱負(fù)責(zé)人建設(shè)內(nèi)容行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)合作企業(yè)學(xué)校企業(yè)目管理實務(wù)建筑施工組織設(shè)計規(guī)范總公司2工程招投標(biāo)與合同管理實務(wù)張蔚張培亮合同示范文本、標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件、標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)資格預(yù)審文件山西四建集團(tuán)3鋼筋翻樣與算量閆玉紅陳達(dá)飛國家平法標(biāo)準(zhǔn)圖集、建筑工程消耗量定額山西省自動化研究所4建筑工程質(zhì)量驗收張艷芳衛(wèi)順學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；編寫教材或講義；開發(fā)教學(xué)資源。建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)山西建工集團(tuán)總公司實施八學(xué)期、四階梯、學(xué)訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)組織模式。即在第一學(xué)年末新增為期兩周、第二學(xué)年末新增為期三周的小學(xué)期進(jìn)行工地實習(xí)，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，加快學(xué)生專業(yè)成長的速度。采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式；依托路達(dá)學(xué)院在我院設(shè)置的施工現(xiàn)場視頻教學(xué)終端，實現(xiàn)施工現(xiàn)場進(jìn)課堂，將施工現(xiàn)場的技術(shù)、管理實況引入專業(yè)教學(xué)過程，使企業(yè)兼職教師在施工現(xiàn)場直接開展教學(xué)；利用多媒體技術(shù)、虛擬技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。通過以上教學(xué)方法和手段的改革與創(chuàng)新，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)過程的職業(yè)性、開放性和實踐性。繼續(xù)推行“雙證書”制度，完成學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，學(xué)生在畢業(yè)時除獲得畢業(yè)證書外，必須獲得至少一個職（執(zhí)）業(yè)資格證書。通過加快人才培養(yǎng)模式改革，整體提升建筑工程管理專業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)能力，為國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)輸送大批高端技能型專門人才。3校企共建、共管、共享實踐教學(xué)基地，強(qiáng)化實踐育人依托校企工作委員會，按照校企“共建、共管、共享”的思路建設(shè)校內(nèi)外實踐教學(xué)基地，一方面，在校內(nèi)營造良好的職場氛圍與企業(yè)文化，另，一方面，將課堂建到施工管理一線，使學(xué)生得到很好的職業(yè)訓(xùn)練。實訓(xùn)基地建規(guī)設(shè)劃見表3。表3校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃序號實習(xí)實訓(xùn)基地名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)涵建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制表3校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃序號實習(xí)實訓(xùn)基地名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)涵建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制1“校中企”工程招標(biāo)代理工作站校企合作，成立工程招標(biāo)代理工作站。工作站設(shè)在校內(nèi)，面向社會開展建設(shè)工程招標(biāo)代理業(yè)務(wù)。一方面，便于教師、學(xué)生全過程參與招標(biāo)代理工作；另一方面，企業(yè)可以充分利用學(xué)院的人力資源，尋求最大的利潤空間。與山西正大方工程項目管理有限公司簽訂合作協(xié)議，學(xué)院提供場所及設(shè)備，雙方提供業(yè)務(wù)骨干，成立工作站；雙方共同制訂工作站建設(shè)方案、運(yùn)營管理辦法、學(xué)生實習(xí)管理辦法等。2建筑工程管理專業(yè)數(shù)字化信息實訓(xùn)室選擇專業(yè)典型工作與實訓(xùn)課程，開發(fā)虛擬工作業(yè)務(wù)流程和虛擬實訓(xùn)流程，創(chuàng)建數(shù)字化信息實訓(xùn)室。學(xué)生通過虛擬流程訓(xùn)練，在入學(xué)初期，體驗建筑工程管理職業(yè)氛圍，熟悉未來的工作崗位以及崗位能力要求，對專業(yè)有一個明晰的認(rèn)知；在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，熟悉專項技能的操作流程，對專業(yè)課程有整體性的認(rèn)識。與軟件設(shè)計公司簽訂長期合作協(xié)議，根據(jù)教學(xué)需求對軟件進(jìn)行更新與升級；指定專門教師對軟件進(jìn)行管理與維護(hù)，保證軟件的正常運(yùn)行；制訂實訓(xùn)室管理制度。3工程項目管理實訓(xùn)室與新中大軟件股份有限公司合作，共同建設(shè)工程項目管理實訓(xùn)室。實訓(xùn)室具有三方面功能招投標(biāo)模擬實訓(xùn)、工程項目管理沙盤訓(xùn)練與工程項目管理軟件訓(xùn)練。學(xué)生通過實訓(xùn)，能夠熟悉招投標(biāo)工作的流程，提升項目管理綜合駕馭能力，提高工程項目管理信息化水平。與新中大軟件股份有限公司簽訂合作協(xié)議，共同進(jìn)行實訓(xùn)室建設(shè)和維護(hù)，并對教師進(jìn)行培訓(xùn)；制定實訓(xùn)室管理制度；制定實訓(xùn)室對外運(yùn)營管理辦法。4校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)校企共建、共管6個緊密型校外實習(xí)實訓(xùn)基地?；夭粌H能滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的需求，還要能夠滿足教師掛職鍛煉、橫向課題研究、產(chǎn)教結(jié)合、教學(xué)案例收集等需求。校企共同制訂合作協(xié)議；校企共同制訂指導(dǎo)教師、學(xué)生實習(xí)等管理辦法；建立合作企業(yè)、企業(yè)崗位、指導(dǎo)教師檔案數(shù)據(jù)庫。4建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊按照“企業(yè)實踐教學(xué)實踐”的教師培養(yǎng)模式，促進(jìn)專業(yè)教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷，樹立行業(yè)影響力，專任教師每3年須有不少于半年的企業(yè)工作實踐；進(jìn)一步充實兼職教師資源庫，加大兼職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的比例；發(fā)揚(yáng)“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。選拔與培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，重點(diǎn)培養(yǎng)2名骨干教師。形成一支校企互通、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。雙師素質(zhì)的教師比例達(dá)到90以上。5實施第三方評價，建立健全人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系利用學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)信息平臺，發(fā)揮第三方（用人單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方）的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價作用，形成多元化的評價主體，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機(jī)制。制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標(biāo)體系，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為重要指標(biāo)，對建筑工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行全過程、全方位的評價。四、改革舉措1專業(yè)建設(shè)和行業(yè)企業(yè)多方參與相結(jié)合。通過建立“政行企?！彼姆焦步ǎＦ笊疃热诤蠞B透的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，積極爭取行業(yè)、企業(yè)在人才培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、安排教師到企業(yè)鍛煉、兼職教師聘用等方面的支持，專業(yè)主動為行業(yè)、企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)等，實現(xiàn)互利共贏。2人才培養(yǎng)方案與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合。以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化基于能力培養(yǎng)為主線的課程體系，將教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，進(jìn)行課程和教學(xué)資源建設(shè)。3強(qiáng)化實踐教學(xué)育人。依托校企工作委員會，按照校企“共建、共管、共享”的思路，建設(shè)校內(nèi)外實踐教學(xué)基地。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，系統(tǒng)設(shè)計生產(chǎn)性實訓(xùn)項目和頂崗實習(xí)，在實踐教學(xué)方案設(shè)計與實施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實習(xí)實訓(xùn)安全保障、成績考核等方面，校企雙方密切合作，提高教學(xué)效果。4打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。專任教師培養(yǎng)參加企業(yè)實踐、教育科研及學(xué)術(shù)交流等活動；參加國家高職教育師資培訓(xùn)基地的課程建設(shè)、教學(xué)方法、校企合作模式等培訓(xùn)；專任教師每3年須有不少于半年的企業(yè)工作實踐。兼職教師管理與培養(yǎng)利用校企合作工作委員會平臺，聘請優(yōu)秀的建筑工程管理人員兼任教學(xué)工作，建立相對穩(wěn)定的兼職教師資源庫。兼職教師職責(zé)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行專題講座，參與專業(yè)建設(shè)。青年教師培養(yǎng)發(fā)揚(yáng)我系“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，每位青年教師結(jié)對一位經(jīng)驗豐富的老教師，在備課、授課、教研、科研、企業(yè)實踐等方面進(jìn)行全方位的傳幫帶；青年教師每2年須有不少于半年的企業(yè)工作實踐。學(xué)院有關(guān)制度雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)管理辦法、教師雙師素質(zhì)認(rèn)定辦法、專任教師到企業(yè)生產(chǎn)一線掛職鍛煉管理辦法、專業(yè)教師工作站和工程師工作站管理辦法、教師崗位職責(zé)量化考核、聘任及崗位津貼發(fā)放管理辦法、教科研項目管理辦法、教科研成果獎勵辦法、兼職教師培養(yǎng)及聘任（聘用）管理辦法。五、績效考核指標(biāo)（見表4）表4專業(yè)建設(shè)績效考核指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容2012年2013年校企合作形式創(chuàng)新預(yù)期績效校企工作委員會能夠順利開展工作?？己酥笜?biāo)1“工程管理系校企合作工作委員會”成立文件；2工作委員會各機(jī)構(gòu)的規(guī)章制度；3工作委員會會議決議辦法；4校企合作人才培養(yǎng)方案、課程與教學(xué)資源開發(fā)、教材編寫合作辦法；5校企合作學(xué)生實習(xí)管理辦法。預(yù)期績效校企工作委員機(jī)制完善，運(yùn)行良好?？己酥笜?biāo)1校企合作工作委員會會議記錄；2工作委員會關(guān)于上一年度總結(jié)和本年度計劃的決議；3在崗職工合作培訓(xùn)運(yùn)行制度。人才培養(yǎng)方案制定預(yù)期績效方案緊貼行業(yè)企業(yè)人才規(guī)格需求，2012級新生采用?？己酥笜?biāo)1崗位技能、工作任務(wù)等調(diào)研報告；2建筑工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。預(yù)期績效方案更加先進(jìn)、完善、合理，2013級新生采用?？己酥笜?biāo)1人才培養(yǎng)方案運(yùn)行階段性工作總結(jié)；2畢業(yè)生信息反饋體系。專業(yè)課程與教學(xué)資源建設(shè)預(yù)期績效完成建筑工程項目管理實務(wù)、鋼筋翻樣與算量2門核心專業(yè)課程及其教學(xué)資源建設(shè)?？己酥笜?biāo)14門課程建設(shè)規(guī)劃文件；2完成2門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計、考核標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)資源等；3完成2門課程的教材或講義。預(yù)期績效完成工程招投標(biāo)與合同管理實務(wù)、建筑工程質(zhì)量驗收2門核心專業(yè)課程及其教學(xué)資源建設(shè)。考核指標(biāo)1完成2門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計、考核標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)資源等；2完成2門課程的教材或講義。教學(xué)組織模式改革預(yù)期績效推行“八學(xué)期、四階梯、學(xué)訓(xùn)結(jié)合”的教學(xué)組織模式，2012級學(xué)生試行?？己酥笜?biāo)1教學(xué)組織模式改革方案；2教學(xué)組織模式試行總結(jié)報告。預(yù)期績效完善“八學(xué)期、四階梯、學(xué)訓(xùn)結(jié)合”的教學(xué)組織模式，2011、2013級學(xué)生采用?？己酥笜?biāo)1企業(yè)信息反饋報告；2教學(xué)組織模式實施報告。人才培養(yǎng)模式改革教學(xué)方法與手段改革預(yù)期績效合理采用多種先進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生能力?？己酥笜?biāo)1教學(xué)方法與手段學(xué)生調(diào)查表；2學(xué)生評價總結(jié)報告。預(yù)期績效完善各種先進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生能力?？己酥笜?biāo)1教學(xué)方法與手段學(xué)生調(diào)查表；2學(xué)生評價總結(jié)報告；3教學(xué)方法與手段研究報告。工程招標(biāo)代理工作站預(yù)期績效校企合作完成工作站建設(shè)方案?？己酥笜?biāo)1校企合作協(xié)議；2工作站建設(shè)調(diào)研報告；3工作站建設(shè)方案。預(yù)期績效完成工作站建設(shè)，對外開展工作；接納教師實踐、學(xué)生實習(xí)。考核指標(biāo)1咨詢報告原始資料；2年度咨詢總結(jié)材料；3學(xué)生實訓(xùn)運(yùn)行記錄。數(shù)字化信息實訓(xùn)室預(yù)期績效完成部分軟件開發(fā),承擔(dān)學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)?？己酥笜?biāo)1數(shù)字化信息實訓(xùn)室建設(shè)方案；2虛擬業(yè)務(wù)流程軟件成果；3實訓(xùn)室管理制度；4學(xué)生實訓(xùn)運(yùn)行記錄。預(yù)期績效完成軟件開發(fā)，承擔(dān)學(xué)生的實訓(xùn)任務(wù)?？己酥笜?biāo)1學(xué)生實訓(xùn)運(yùn)行記錄；2虛擬業(yè)務(wù)流程軟件成果；3數(shù)字化信息實訓(xùn)室開發(fā)研究報告。工程項目管理實訓(xùn)室預(yù)期績效完成實訓(xùn)室建設(shè)，承擔(dān)學(xué)生的實訓(xùn)任務(wù)，提高學(xué)生實戰(zhàn)能力?？己酥笜?biāo)1實訓(xùn)室建設(shè)方案；2實訓(xùn)室管理制度；3學(xué)生實訓(xùn)運(yùn)行記錄。預(yù)期績效承擔(dān)學(xué)生的實訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)企業(yè)職工?？己酥笜?biāo)1學(xué)生實訓(xùn)運(yùn)行記錄；2工程項目管理實訓(xùn)室開發(fā)研究報告。實踐教學(xué)基地建設(shè)校外實訓(xùn)基地預(yù)期績效校企共建2個緊密型實訓(xùn)基地。考核指標(biāo)1校企合作協(xié)議書；2教師指導(dǎo)、學(xué)生實習(xí)管理辦法；3合作企業(yè)、企業(yè)崗位、指導(dǎo)教師檔案數(shù)據(jù)庫；4學(xué)生實習(xí)成果。預(yù)期績效校企共建4個緊密型實訓(xùn)基地考核指標(biāo)1校企合作協(xié)議書；2完善后的各種管理制度；3完善后的檔案數(shù)據(jù)庫；4學(xué)生實習(xí)成果。教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)預(yù)期績效教師下企業(yè)鍛煉2人，新增企業(yè)兼職教師3人；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)或聘用骨干教師1名；雙師素質(zhì)達(dá)到85?？己酥笜?biāo)1教師企業(yè)鍛煉辦法及外聘教師管理辦法；2專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃；3骨干教師培養(yǎng)計劃；4雙師素質(zhì)教師情況統(tǒng)計。預(yù)期績效教師下企業(yè)鍛煉2人，新增企業(yè)兼職教師3人；培養(yǎng)或聘用骨干教師1名；雙師素質(zhì)達(dá)到90?？己酥笜?biāo)1外聘教師教學(xué)效果評價；2雙師素質(zhì)教師情況統(tǒng)計；3專業(yè)帶頭人培養(yǎng)總結(jié)材料；4骨干教師培養(yǎng)總結(jié)材料；5雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)總結(jié)報告。人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系建設(shè)預(yù)期績效完成人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系建設(shè)方案。考核指標(biāo)1人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系建設(shè)調(diào)研報告；2人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系建設(shè)方案。預(yù)期績效建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，對人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行全過程、全方位評價；通過評價信息的收集與分析，為專業(yè)建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。考核指標(biāo)1人才培養(yǎng)質(zhì)量評價信息平臺數(shù)據(jù)；2人才培養(yǎng)質(zhì)量評價報告。六、專業(yè)建設(shè)預(yù)算本專業(yè)央財預(yù)算共計280萬元，其中設(shè)備購置費(fèi)134萬元，非設(shè)備購置費(fèi)146萬元。（一）2012年央財使用預(yù)算182萬元，其中設(shè)備購置費(fèi)101萬元，非設(shè)備購置費(fèi)81萬元。1設(shè)備購置費(fèi)101萬元分項預(yù)算明細(xì)（見表5）表52012年設(shè)備購置費(fèi)預(yù)算明細(xì)編號建設(shè)內(nèi)容儀器設(shè)備名稱型號規(guī)格單價（萬元）數(shù)量合計（萬元）1教學(xué)方法與手段改革多媒體設(shè)備包括投影儀、電動幕布、中央控制器、中控桌、音箱等34套1212沙盤、軟件購置新中大工程項目管理沙盤、軟件501套50服務(wù)器聯(lián)想R520G722臺4計算機(jī)聯(lián)想鋒行K0650臺30多媒體設(shè)備包括投影儀、電動幕布、中央控制器、中控桌、音箱等31套32工程項目管理實訓(xùn)室空調(diào)格力KFR72LW72561FNBA212臺289總計1012非設(shè)備購置費(fèi)81萬元分項預(yù)算明細(xì)（見表6）表62012年非設(shè)備購置費(fèi)預(yù)算明細(xì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算建設(shè)內(nèi)容合計（萬元）申請中央財政（萬元）總計（萬元）8181工作委員會成立2合作辦法、規(guī)章制度制定05校企合作形式創(chuàng)新工作會議415人才人才培養(yǎng)方案制定與實施行業(yè)企業(yè)調(diào)研352人才培養(yǎng)方案制定1運(yùn)行與實施05課程與教學(xué)資源建設(shè)調(diào)研2課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定1教材、講義編寫和出版7教學(xué)資源開發(fā)與制作7專業(yè)課程與教學(xué)資源建設(shè)耗材補(bǔ)貼181教學(xué)組織模式調(diào)研1教學(xué)組織模式改革教學(xué)組織模式改革方案制定1505教學(xué)方法與手段改革調(diào)研1教學(xué)方法與手段開發(fā)3培養(yǎng)模式改革教學(xué)方法與手段改革實施、運(yùn)行與耗材補(bǔ)貼51建設(shè)調(diào)研1工程招標(biāo)代理工作站建設(shè)方案制定21數(shù)字化信息實訓(xùn)室建設(shè)調(diào)研2虛擬流程設(shè)計2軟件開發(fā)10數(shù)字化信息實訓(xùn)室實施、運(yùn)行與耗材補(bǔ)貼162工程項目管理實訓(xùn)室建設(shè)調(diào)研2工程項目管理實訓(xùn)室實施、運(yùn)行與耗材補(bǔ)貼64校外實訓(xùn)基地調(diào)研1制度建設(shè)1耗材補(bǔ)貼1實踐教學(xué)