班主任管理經驗交流材料

1/6班主任管理經驗交流材料做一個老師難，做一個合格的班主任更難下面是我們的小編給大家推薦的供大家參閱我擔任班主任近八年來，時時感受著學生給予我的快樂和幸福。尤其是近一年來，我更是用教師誠摯的愛，贏得了學生真誠的愛。去年，我的班中呈現出一種“懶、散、亂”的風氣，紀律上松散思想上不太穩(wěn)定，課上不聽講傳紙條、說笑、打鬧、睡覺、聽MP3，老師怎樣批評都無濟于事；學習成績年級倒數第一。但我想他們應該有他們的可愛之處，他們聰明活潑，有愛心，團隊意識強。于是我又充滿了無限信心，經過近一年的努力，如今的班級學習風氣濃厚，學習成績優(yōu)異，各項活動學生積極踴躍參加，成了學校一道亮麗的風景，我主要從以下幾個方面開展轉化工作。親情教育對任何學校、任何班、任何學生都是行之有效的手段。但是對象不同，情況各異。開學初，我首先召開了“親情將我融化”的主題班會，在班會前，我們先聽了父親這首歌，然后小彭發(fā)言“父母把滿頭的黑發(fā)給了我們，只留下兩鬢斑白；父母又把挺直的腰桿給了我們，只留下了他們那彎曲的腰背；父母還把他們自己的美麗容顏給了我們這些不都是親情嗎不都是父母對我的感情嗎但是，親情不止這些”接著其他五位同學2/6結合自己的生活經歷談了親人對自己的無限關懷，學生不時陷入沉思。隨后我又讀了工地上的母親和那一彎山路兩篇感人至深的文章，很多同學流下了感動的淚水，最后我以一首七律“雄鷹展翅當空旋，身負眾望出鄉(xiāng)關。淚勸雙親快回轉，出人頭地志回磐。書山學海何所難，韶光易逝苦日短。懸梁刺股挑燈戰(zhàn)，他日當見吾凱旋?！苯Y束了班會，再一次把班會推向了高潮。在語文課堂上我也常把親情教育貫穿其中，與此同時，我利用作文課時間開展以“難忘的親情”為主題的作文競賽活動，又是一次思想的洗禮。一段時間以后，同學們一掃過去的消極情緒，學習氛圍變的越來越濃。從親情切入，使全班同學在感恩中成長，在感恩中不斷完善自己，常懷感恩之心前行。開學時，為使全班同學樹立堅定的理想，我就利用班會時間讀一些名人勵志故事去感化他們，結合XXXX師大XXXX?？粕晟静⒖佳械膴^斗故事進行教育。秋季，在年級進行的拔河比賽中，我班同學奮力拚搏，在年級奪得了第三名。在總結拔河比賽的情況時，我說“拔河比賽開始時，我對于奪取名次并沒有抱什么XXXX，因為正如你們開學初所說的，我們這個班是由殘兵敗將組成的?？墒怯捎诖蠹业霓詹覀儕Z得了總分第三名。這再次生動證明了XXXX的有無全在于拚搏與否，敢于拚搏就有XXXX，自甘落后就沒有XXXX?！边\動會后，同學們把這從活3/6生生的現實生活中得到的示深深地啟刻在腦子里，體現在學習中。他們在前進道路上清楚地看到了XXXX之光。著名心理學家卡耐基在談到別人的需要時指出，人們大都渴望被肯定。對于學生而言，他們的每一點進步都渴望被老師肯定，特別是那些暫時性的后進生，尤為需要。老師要及時發(fā)現和賞識他們的點滴進步，把握他們的思想脈搏，針對學生的個性差異，細心觀察，善于研究，及時發(fā)現他們身上的閃光點并加以鼓勵，讓學生在受到老師關注、理解、愉悅中嘗到進步的快樂。我們班的盧源源同學厭學情緒很重，但她作文寫的特別好，于是我就鼓勵她文學功底很深，可以在文學上發(fā)展自己。另外對于基礎差的同學只要進步了就要表揚，因為基礎不同，只能看進步情況。當我得知英語方面彭文靜成績突出，歷史課李祖濤進步顯著聽到這些情況后就象得到寶貝似的，或者全班表揚，或者個別鼓勁，這樣做不僅使他們這一科學得更好。作為一名高中生正是自我意識不斷增強但還未成熟的時期，離開家長的呵護，身在異鄉(xiāng)難免孤獨，遇到困難更是手足無措，此時作為班主任一定要放下架子，深入學生，了解學生，放棄那種居高臨下的傳統(tǒng)管理模式，進行心理換位思考，從學生的需要和期望值來考慮問題，充分利用課外活動、查宿舍、文體活動等機會多與學生接4/6觸，縮短師生間的距離，增進彼此間的了解，讓心與心在師生間交流，而決不能想當然，以自己的想法代替學生的想法，作學生的知心朋友，用真情去對待學生，用真誠去包容學生。我們班有幾位同學父母均在外打工，他們有的一切靠祖母照料，因此思想的成長、學業(yè)的進步都是“靠天收”。我和他們接觸以后，除了他們錢糧一時接濟不上適當地給予幫助外，最主要的是發(fā)自內心地肯定了他們在生活上、在學習上比一般同學克服了更多的困難，這使他們心理“暖乎乎”的，接著我又指出困難是塊磨刀石，它可以磨出鋒利的寶石。歷史上多少杰出人物都是經歷了無數的困難，從逆境中闖過來的。這些話又使他們渾身“勁流流”的。物換星移，變化出現了，姜利勝同學原來在班上只占二十八名，這次一下上升為第十一名，總分增長了三十八分。只有表揚沒有批評，鼓起的勁有時也是會“流產”的。我通過多種方式的鼓勁，班上大部分同學的勁鼓起來了，但遲到現象仍時有發(fā)生。有一段時間，有一位女同學遲到現象特別嚴重，經過多次提醒，她仍未改正這一缺點。于是我在班上比較嚴肅地批評了她，指出她在學習上潛力很大，但是由于時間抓得不緊，致使?jié)摿ξ茨馨l(fā)揮出來。為了取得家長的配合，我將這一情況告訴家長，家長也及時采取了措施。這位女同學通過批評，既認識了自己缺點的5/6嚴重性，又認識到自己的潛力是很大的，因此信心增強了，責任感提高了，時間抓緊了，成績也上升了。這次期中考試總分增長了四十六分。事后我想如果我批評她時不著眼于鼓勁，不指出她有很大的潛力，而只是一味地說她“屢教不改”、“不可救藥”可能效果就會大不一樣了。開學之初我和全班同學一起制作了以“太陽彩虹”為內容的班旗，創(chuàng)立了班歌，“寧可笑著流淚，也不哭著后悔”等系列班級宣傳標語赫然張貼在教室內，給學生創(chuàng)造一個很好的學習氛圍，給學生以無形的精神力量，學生每張桌子上都貼有自己的奮斗目標和勵志名言。大家都知道，頒獎時都要奏音樂，其實氛圍很關鍵，他有著很大的激勵作用，決不是在走形式，他是一個班班級思想形成的外在表現。另外在接班之初就開展了以“創(chuàng)最佳學習氛圍，最佳衛(wèi)生環(huán)境，最佳紀律意識”為內容的三創(chuàng)活動月，制定了班級誓詞。班主任即是老師又是管理者，是與學生接觸最多的人，言談舉止是學生學習的最好榜樣，隨著時代的發(fā)展，需要我們有與時俱進的精神，在熱愛學生的前提下，掌握淵博的知識，具有崇高人格的教師無疑會成為學生學習的榜樣，愛到學生發(fā)自內心的愛戴自己，學生對班主任的信任和敬佩使他們愿意接受老師的教導，進而在行動上擁護并加以效仿。班內