人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

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(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿第一課春天（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、表演嘀哩嘀哩，聆聽(tīng)春到沂河，感受歌、樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、聽(tīng)辨春到沂河中柳琴的音色特點(diǎn)及各段落的不同速度，并能隨音樂(lè)即興用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲速度的變化。3、聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)感受音樂(lè)的美，感受春天的美。教學(xué)難點(diǎn)模仿并表現(xiàn)十六分音符。課前準(zhǔn)備音響設(shè)備、課本、筆。環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、感受并表現(xiàn)歌曲嘀哩嘀哩。1、聆聽(tīng)歌曲春曉進(jìn)教室。2、啟發(fā)談話師小朋友，還記得這首歌嗎（記得，是春曉）記性真好。喜歡這首歌嗎這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹(shù)葉兒變綠了、小花兒開(kāi)放了、小鳥(niǎo)兒也從南方飛回來(lái)了咦，你們知道有哪些小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了呀（小燕子、布谷鳥(niǎo)、小黃鸝）哦，這么多那誰(shuí)能模仿小黃鸝的鳴叫聲（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次（學(xué)生劃拍齊讀）3、揭示課題，并初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。師讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。用學(xué)生欣賞過(guò)的，且十分喜愛(ài)的歌曲春曉引入主題，學(xué)生更易進(jìn)入角色。對(duì)每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)都提出了明確的要求，有助于學(xué)生建構(gòu)合理的認(rèn)知程序，使這4、認(rèn)識(shí)、了解十六分音符，并通過(guò)練習(xí)聽(tīng)辨和模仿十六分音符。以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來(lái)歷和它所占的時(shí)值。師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機(jī)提醒四個(gè)音符的時(shí)值應(yīng)一樣、平均。比較讀讀節(jié)奏|感受前十六和后十六不同的感覺(jué)。完成課本第7頁(yè)上的練習(xí)。5、鞏固練習(xí)節(jié)奏|加上后半句節(jié)奏|反復(fù)進(jìn)行兩邊加上詞練習(xí)隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。6、復(fù)聽(tīng)，也可無(wú)聲地對(duì)口型，再次感受歌曲的情緒。7、再聽(tīng)歌曲，嘗試輕聲地跟唱。8、師生一起學(xué)唱有困難的樂(lè)句。9、嘗試用歡樂(lè)的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對(duì)大自然的愛(ài)。10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽(tīng)模唱視唱）（這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進(jìn)行）一知識(shí)點(diǎn)的掌握有較好的落實(shí)。二、聆聽(tīng)、感受并表現(xiàn)樂(lè)曲春到沂河1、導(dǎo)語(yǔ)。師春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會(huì)又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽(tīng)2、初聽(tīng)樂(lè)曲第一段，說(shuō)說(shuō)曲調(diào)帶給你什么感受3、初聽(tīng)樂(lè)曲第二段，感覺(jué)有什么不一樣有什么變化4、了解柳琴的形狀和音色特點(diǎn)。5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，嘗試用動(dòng)作表示樂(lè)曲速度的變化。6、討論說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲共有幾段每段的速度是怎樣的（隨機(jī)書(shū)寫(xiě)在書(shū)上）充分利用教學(xué)光盤，比較聆聽(tīng)第一、二兩段音樂(lè)，學(xué)生有更直接的對(duì)比感覺(jué)。三、1、引導(dǎo)看，我們的校園里一片生機(jī)勃勃、春意盎然，讓在快樂(lè)中拉結(jié)束我們和小黃鸝一起，再次唱起嘀哩嘀哩吧2、再唱歌曲，隨機(jī)離開(kāi)音樂(lè)教室。把春意帶回教室。近師生間的距離。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)小提琴協(xié)奏曲春，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現(xiàn)感受到的音樂(lè)所描繪的情景。2、聆聽(tīng)、表演歌曲春天舉行音樂(lè)會(huì)，并選擇打擊樂(lè)器參與伴奏活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然美的贊頌。教學(xué)重點(diǎn)感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn)模仿表現(xiàn)節(jié)奏型0|0|課前準(zhǔn)備音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂(lè)器等。環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)聆聽(tīng)歌曲嘀哩嘀哩進(jìn)教室。二、聆聽(tīng)、感受并表現(xiàn)樂(lè)曲春。1、由歌曲嘀哩嘀哩導(dǎo)入，設(shè)問(wèn)歌曲嘀哩嘀哩講的是什么主題2、聆聽(tīng)樂(lè)曲春的主題音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你能從這段主題音樂(lè)聲中感受到哪個(gè)季節(jié)音樂(lè)一會(huì)兒強(qiáng)一會(huì)兒弱，你仿佛又感受到什么3、分別聆聽(tīng)插段音樂(lè)，討論感受每個(gè)插段表現(xiàn)的內(nèi)容。4、完整聆聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看課本上的圖形譜和插圖，嘗試用彩色筆涂色塊，表現(xiàn)音樂(lè)的情緒變化與發(fā)展。在欣賞過(guò)程中，教師充分引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)，分析音樂(lè)，并用畫(huà)圖譜的方式表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)能力。三、1、談話導(dǎo)入大自然里有各種美妙的聲音。有春雷鼓勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)聆聽(tīng)、感受并表現(xiàn)歌曲春天舉行音樂(lè)會(huì)的聲音春水的聲音春雨的聲春風(fēng)的聲音（教師隨機(jī)暗示學(xué)生用人聲模仿）。這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)課題揭示春天舉行音樂(lè)會(huì)。2、聽(tīng)錄音范唱，說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)3、嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節(jié)奏型0|0|。4、一起讀讀、唱唱帶有0|0|節(jié)奏的歌詞，提前解決難點(diǎn)。5、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律和0|0|節(jié)奏。6、再聽(tīng)歌曲，嘗試跟唱，教師隨機(jī)提醒0|0|節(jié)奏處的演唱。7、選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏。指名選擇。你覺(jué)得用什么樂(lè)器為歌曲伴奏比較合適為什么各自選擇，分批伴奏，教師、學(xué)生隨機(jī)評(píng)價(jià)。（樂(lè)器是否合適、節(jié)奏是否合適、表演得怎樣等等）8、隨著美妙的歌曲聲，學(xué)生離開(kāi)教室。的情緒、速度，樂(lè)器的音色上考慮，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)能力和辨別能力。追求和諧、自然，學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中離開(kāi)教室，結(jié)束音樂(lè)課，這樣回味更加無(wú)窮。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)、表演本課的四首音樂(lè)作品及其它展現(xiàn)“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美麗。2、展開(kāi)想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。教學(xué)重、難點(diǎn)即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。課前準(zhǔn)備音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、再次聆聽(tīng)、感受春和春到沂河。1、聆聽(tīng)樂(lè)曲春進(jìn)教室，隨機(jī)跟著音樂(lè)即興表演，（表演小朋友們?cè)谝黄疰覒颉⑼嫠?，或表演春姑娘熱情?bào)春的情景），再次感受春天腳步聲的來(lái)臨。2、復(fù)習(xí)聽(tīng)聽(tīng)春到沂河，能隨音樂(lè)畫(huà)圖譜、哼唱主題旋律、即興表現(xiàn)樂(lè)曲速度的變化。二、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。1、啟發(fā)引導(dǎo)談話。師本課所欣賞的、學(xué)唱的音樂(lè)作品，都集中表現(xiàn)大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千上萬(wàn)，這些都是作者對(duì)春天的有感而發(fā)。我們小朋友也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天，你們是否也嘗試一下創(chuàng)作呢課本上有四幅表現(xiàn)春天的圖畫(huà)，我們的小畫(huà)家可以用彩筆畫(huà)出更多美的圖畫(huà)；欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現(xiàn)，我們的小演奏家可以用打擊樂(lè)器或自制的樂(lè)器表現(xiàn)；當(dāng)然，熱愛(ài)表演的孩子還可以用你的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)春天。創(chuàng)作活動(dòng)你可以是一個(gè)人，也可以和同伴一起，加油吧，充分發(fā)揮你的想象去參與創(chuàng)作吧2、嘗試創(chuàng)作，教師巡視、幫助。3、分組展示，集體評(píng)議。用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)所有同學(xué)都來(lái)參與創(chuàng)作活動(dòng)。每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示，都能得到成功的體驗(yàn)，減少對(duì)創(chuàng)作音樂(lè)的恐懼，樹(shù)立信心。三、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱，再次感受并在心里留住1、各種形式，有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天舉行音樂(lè)會(huì)。2、教師引導(dǎo)小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你們還知道哪些“春”的歌曲。把以前接觸到過(guò)的展現(xiàn)“春”的歌曲加入到本課，是學(xué)生心中的春天形“春”的美。3、學(xué)生一起回憶、說(shuō)說(shuō)。4、用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。5、每一位學(xué)生對(duì)春天說(shuō)一句心中的話。（背景音樂(lè)春曉）6、隨機(jī)結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。象更豐富、更飽滿。第二課可愛(ài)的動(dòng)物（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞森林深處的杜鵑，學(xué)唱頑皮的杜鵑，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂(lè)形象，并激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、認(rèn)識(shí)低音“567”，掌握“55”的八個(gè)音的音高與唱名，聽(tīng)辨“5、7”的音高。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂(lè)形象。2、掌握“55”的八個(gè)音的音高與唱名。教學(xué)難點(diǎn)用模唱、表演來(lái)表現(xiàn)小杜鵑的動(dòng)態(tài)形象。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)獅子進(jìn)行曲自由律動(dòng)進(jìn)教室。選擇動(dòng)物題材的音樂(lè)進(jìn)教室，使學(xué)生能較快地融入情境與角色。二、欣賞森林深處的杜鵑1、初聽(tīng)樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)用肢體語(yǔ)言表示。培養(yǎng)安靜聆聽(tīng)的欣賞習(xí)慣。老師通過(guò)“手偶”表演激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解音樂(lè)形象。2、學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥(niǎo)的叫聲，評(píng)評(píng)“口技大王”。3、再聽(tīng)樂(lè)曲，師生討論（1）描繪樂(lè)曲里想象中的森林景色。（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥(niǎo)。4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲請(qǐng)學(xué)生用喜愛(ài)的表情、動(dòng)作，簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)形象的理解。培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，發(fā)揮學(xué)生的不同個(gè)性。三、視唱與聽(tīng)辨。1、出示“音樂(lè)高樓”的卡片，認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友“567”，并聆聽(tīng)、練唱。2、“音樂(lè)高樓”之旅隨琴練唱“55”。3、聽(tīng)辨并填寫(xiě)音符“5、7”。4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時(shí)進(jìn)行校對(duì)。以講故事的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、學(xué)唱頑皮的杜鵑1、初聽(tīng)歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“53”2、視唱比賽出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰(shuí)唱得最準(zhǔn)確。3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。4、學(xué)唱歌曲。5、以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。加深對(duì)音樂(lè)形象的理解。結(jié)合上一環(huán)節(jié)對(duì)視唱與聽(tīng)辨練習(xí)加以鞏固。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及表演能力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲花喜鵲和小烏鴉，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂(lè)選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、欣賞樂(lè)曲賽馬，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂(lè)形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族樂(lè)器、民族音樂(lè)的熱愛(ài)。3、試用“55”八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)1、感受、表現(xiàn)歌樂(lè)曲的不同音樂(lè)形象。2、即興創(chuàng)作簡(jiǎn)短的曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造性地編寫(xiě)曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)頑皮的杜鵑，自由律動(dòng)進(jìn)教室。營(yíng)造快樂(lè)，富有生氣的音樂(lè)氛圍。二、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器“二胡”1、以猜猜民族拉弦樂(lè)器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識(shí)二胡。2、探索“二胡”。探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。3、感受“二胡”。老師（或擅長(zhǎng)演奏二胡的學(xué)生）來(lái)演奏最形象的“撥奏”片斷，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)模仿的是哪一種動(dòng)物奔跑的聲音三、欣賞賽馬1、用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問(wèn)題導(dǎo)入。2、欣賞全曲。（1）樂(lè)曲開(kāi)始，想象草原上是一派怎樣的景象。（2）樂(lè)曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么（3）請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。以學(xué)生比較感興趣的“猜猜”形式導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意力，并讓學(xué)生在猜猜中很自然地認(rèn)識(shí)了“二胡”。培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新能力。直觀性、形象性的音樂(lè)呈現(xiàn)，拉進(jìn)樂(lè)器與學(xué)生心靈的距離。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維及對(duì)音樂(lè)的理解能力。啟發(fā)想象，提高對(duì)音樂(lè)的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，并通過(guò)讓學(xué)生樂(lè)器的選擇來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞力。四、學(xué)唱花喜鵲和小烏鴉1、以謎語(yǔ)導(dǎo)入“小鳥(niǎo)倆同穿黑黑衣，一個(gè)報(bào)喜不報(bào)憂，一個(gè)說(shuō)話不慘假。”謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多次感受歌曲的情緒和內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉歌曲。2、聽(tīng)錄音范唱，教師表演。3、教師范唱，學(xué)生表演。4、唱唱。5、探究活動(dòng)討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。6、綜合表演學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。通過(guò)小組討論法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探索合作精神。使歌曲更豐富，學(xué)生更有興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)踐能力。五、創(chuàng)編曲調(diào)。1、隨琴模唱“55”的音階。2、出示節(jié)奏卡片“、”并念一念，拍一拍。3、老師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開(kāi)始自主創(chuàng)編并記錄。4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。5、把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來(lái)，裝訂成“我們的歌”精品曲集。復(fù)習(xí)鞏固音階，增強(qiáng)對(duì)各音符的音高概念。便于正確掌握節(jié)奏。明確創(chuàng)編要求，提高學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。第三課童趣（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱并表演一只短笛輕輕吹。2、音樂(lè)知識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)唱并即興表演一只短笛輕輕吹。2、掌握反復(fù)跳躍記號(hào)。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲、即興表演體驗(yàn)其童趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲并表演。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中笛子的模擬聲的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體等教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)1、隨一只短笛輕輕吹伴奏音樂(lè)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、學(xué)唱歌曲1、師課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動(dòng)2、學(xué)生自由說(shuō)。3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書(shū)包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫(huà)面）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小男孩喜歡在做什么。4、引出新歌5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽(tīng)賞邊打出節(jié)拍。6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作。7、那位小男孩吹出的笛聲好聽(tīng)嗎引出難句（帶襯詞的那兩句）8、跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂(lè)句，其余的老師唱。10、即時(shí)糾正錯(cuò)誤。11、學(xué)生跟琴演唱第二段。12、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，在演唱中講解實(shí)踐。13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固14、各種形式鞏固練唱三、創(chuàng)編表演1、分組討論，自選道具，設(shè)計(jì)表演唱。（笛子、羊頭飾、書(shū)包、鞭子等）2、各小組展示、評(píng)議。四、結(jié)束部分創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的氛圍，并且初步感受了將要學(xué)的歌曲的情緒。讓學(xué)生談?wù)勛约合矏?ài)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從畫(huà)面感知歌曲的內(nèi)容，形象、直觀，易接受。通過(guò)多次不同的形式來(lái)感受歌曲，熟悉了歌曲，為學(xué)唱歌曲作了鋪墊。運(yùn)用難點(diǎn)突破法學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)得輕松。師生一起合作，拉近了師生的距離，使學(xué)生在演唱中更易表露情感。在涂涂畫(huà)畫(huà)中鞏固了反復(fù)跳躍記號(hào)。讓全體學(xué)生參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)，發(fā)揮了學(xué)生的自主性。隨一只短笛輕輕吹出教室。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聆聽(tīng)猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞。2、節(jié)奏問(wèn)答并創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞體驗(yàn)其童趣。2、通過(guò)節(jié)奏問(wèn)答活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)感受樂(lè)曲中速度的變化帶來(lái)不同的情感教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編表演教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體等教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)1、師彈奏不同的速度春天在哪里的音樂(lè)，讓學(xué)生隨音樂(lè)表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)表演木偶的步態(tài)舞1、課件放一段木偶戲2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。3、說(shuō)說(shuō)木偶的形象4、揭題木偶的步態(tài)舞5、課件播放第一部分音樂(lè)（學(xué)生在座位上邊聽(tīng)音樂(lè)邊無(wú)聲地做臉部表情和動(dòng)作）6、再次聆聽(tīng)第一部分（學(xué)生離開(kāi)位置，互不交流，聽(tīng)音樂(lè)走合拍的步子）7、教師評(píng)價(jià)。8、聆聽(tīng)第二部分的音樂(lè)（學(xué)生還是聽(tīng)音樂(lè)合著拍走）創(chuàng)設(shè)歡快的氣氛，初步感受不同的速度帶來(lái)不同的情感?！澳九紤颉奔ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣。層層深入地欣賞樂(lè)曲，不同程度地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，使學(xué)生潛移默化地感受到樂(lè)曲的情緒。通過(guò)創(chuàng)編節(jié)奏，讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣和喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。從欣賞中了解對(duì)歌及速度9、說(shuō)說(shuō)兩部分音樂(lè)速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。10、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲（學(xué)生隨音樂(lè)發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）三、節(jié)奏創(chuàng)編1、師同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問(wèn)問(wèn)大家木偶/怎樣的/，請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問(wèn)的節(jié)奏一樣長(zhǎng)。2、學(xué)生答。3、繼續(xù)問(wèn)你是怎么/表演的/4、學(xué)生繼續(xù)答。5、學(xué)生問(wèn)老師答。6、同學(xué)之間相互問(wèn)答。四、聆聽(tīng)猜調(diào)1、老師問(wèn)什么長(zhǎng)長(zhǎng)上天哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)海中間什么長(zhǎng)長(zhǎng)街上賣哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)在你跟前想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。2、欣賞猜調(diào)并出示歌詞。3、學(xué)生間說(shuō)說(shuō)剛才的謎底。4、分析歌曲演唱形式及速度變化。5、布置課外收集謎語(yǔ)。五、結(jié)束部分。隨猜調(diào)出教室。的變化，為下節(jié)課學(xué)唱搖船調(diào)作了鋪墊。收集謎語(yǔ)為下節(jié)課準(zhǔn)備。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱搖船調(diào)。2、猜謎活動(dòng)交流。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱并表演搖船調(diào)，感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣。2、通過(guò)收集謎語(yǔ)，把謎語(yǔ)修改創(chuàng)編成搖船調(diào)的歌詞。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)把謎語(yǔ)改編歌詞教學(xué)準(zhǔn)備課件、收集謎語(yǔ)、白紙、筆等教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)1、隨搖啊搖，搖到外婆橋音樂(lè)做搖船動(dòng)作進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、學(xué)唱新歌1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ)。（老師打扮成外婆的形象）2、課件出示什么圓圓在半天什么圓圓街上賣什么圓圓在河邊什么圓圓在眼前3、學(xué)生猜。4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱?；卮饎偛诺闹i語(yǔ)。5、這首搖船調(diào)跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式是怎么樣的6、學(xué)生說(shuō)。（一問(wèn)一答對(duì)歌的形式）7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂(lè)做搖船動(dòng)作。8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時(shí)糾正錯(cuò)誤。9、男女生相互對(duì)唱。三、創(chuàng)編歌詞1、我們唱完了外婆給我們出的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜猜我們自己的謎語(yǔ)吧2、交流收集的謎語(yǔ)。3、小組合作為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞。4、教師巡回指導(dǎo)。5、演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的搖船調(diào)，并進(jìn)行表演。為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情鏡。把老師打扮成外婆的形象，吸引學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生學(xué)唱從識(shí)譜起往往容易厭煩，這次學(xué)唱先從學(xué)歌詞入手，減輕了學(xué)生的壓力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。男女生相互對(duì)唱，參與積極性較高，更有效地鞏固了學(xué)唱。空手想象創(chuàng)編歌詞有一定的難度，但有了收集來(lái)的謎語(yǔ)為內(nèi)容，再運(yùn)用小組合作創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)的方法，就不見(jiàn)得困難了。演唱自己的作品，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣。在快樂(lè)中結(jié)束。6、評(píng)議。四、結(jié)束部分唱著新編的搖船調(diào)出教室。第四課音樂(lè)會(huì)（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)苗嶺的早晨、游擊隊(duì)歌、那不勒斯舞曲、匈牙利舞曲（第五號(hào)）教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)苗嶺的早晨等四首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，猶如參加一切音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂(lè)作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，能聽(tīng)辨各種獨(dú)奏樂(lè)器的音色。2、聽(tīng)辨樂(lè)器，選擇曲名與畫(huà)面練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉樂(lè)器的音色及種類課件準(zhǔn)備課件圖片等教學(xué)流程過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、播放游擊隊(duì)歌和苗嶺的早晨的第一名音響。2、設(shè)問(wèn)你能聽(tīng)辨出兩首作品的片段是用什么樂(lè)器演奏的。3、揭示作品的名稱及演奏器樂(lè)的名稱。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)。二、聽(tīng)游擊隊(duì)擊歌1、簡(jiǎn)介作品的背景及作曲家賀綠汀。2、聆聽(tīng)歌曲，出示歌譜。3、復(fù)聽(tīng)歌曲。1、說(shuō)說(shuō)你所知道的游擊隊(duì)的故事。2、邊聽(tīng)邊看歌譜。3、會(huì)吹口哨的學(xué)生可試吹，通過(guò)這四首樂(lè)曲的欣賞，讓學(xué)生感受了中外不同風(fēng)格的樂(lè)曲，了解了一些關(guān)于樂(lè)曲及作曲家的有關(guān)內(nèi)也可以跟著音樂(lè)律動(dòng)。三、聽(tīng)苗嶺的早晨1、出示苗嶺的早晨的圖片。2、課件播放樂(lè)曲。3、介紹樂(lè)器、口笛。1、說(shuō)說(shuō)看看這幅圖你能想像一下苗嶺的早晨的情景嗎2、學(xué)生欣賞苗嶺的畫(huà)面與音樂(lè)。四、欣賞匈牙利舞曲1、出示圖片。2、初聽(tīng)樂(lè)曲。3、聽(tīng)?zhēng)熃榻B三角琴。4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。1、看圖，說(shuō)曲子的情緒會(huì)是怎樣的2、說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是哪一類。4、思考主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次樂(lè)曲可分為幾段速度有無(wú)變化每段情緒有什么不一樣五、欣賞那不勒斯舞曲1、講述有關(guān)天鵝湖的故事。2、初聽(tīng)樂(lè)曲，想想主奏樂(lè)器是什么“吹、拉、彈”屬于哪一種。3、課件展示。1、對(duì)芭蕾舞劇的初步認(rèn)識(shí)。2、邊聽(tīng)邊說(shuō)。3、學(xué)生欣賞芭蕾舞劇片段。容，還懂得了許多中外不同民族的風(fēng)俗，擴(kuò)大了學(xué)生的視野。六、聽(tīng)辨練習(xí)1、瀏覽播放四首樂(lè)曲。3、師小結(jié)。1、小組合作，邊聽(tīng)邊完成。2、校對(duì)評(píng)價(jià)。熟悉曲調(diào)，完成作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲嘹亮歌聲教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲嘹亮歌聲。2在演唱的過(guò)程中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。3完成活動(dòng)與練習(xí)（一）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握輪唱的基本演唱形式。課前準(zhǔn)備課件、節(jié)奏卡片等教學(xué)流程過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f(shuō)話有什么聲音（回聲）。2、模擬回聲練習(xí)師你好|嗎OOO|OOOO生OOOO|你好|嗎OOOO3、演唱形式輪唱的說(shuō)明。4、播放嘹亮歌聲。5、分別范唱一聲部和二聲部。6、播放歌曲嘹亮歌聲，范唱歌曲二聲部。7、再次播放歌曲的一聲部。8、教唱二聲部的最后一句歌詞。11、聽(tīng)?zhēng)煼冻案鑿倪h(yuǎn)山啊歌聲喲”13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。15、一學(xué)生分別分成A組、2、學(xué)生起立，并重復(fù)練習(xí)。3、看圖形譜想想。4、聆聽(tīng)歌曲，要聽(tīng)辨出有兩個(gè)聲音在唱。5、聽(tīng)?zhēng)煼冻?、聆聽(tīng)或輕聲跟唱二聲部。7、聽(tīng)音樂(lè)唱唱二聲部，做老師的回聲。8、學(xué)唱二聲的最后一句歌詞。9、完整地唱唱二聲部。10、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲一聲部。11、感受與二聲部的不同，并唱唱一聲部。12、完整地唱唱一聲部。13、生唱二聲部。14、角色互換。16、生唱（注意要輕聲唱，要相互傾聽(tīng)。17、學(xué)生評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)回聲的設(shè)計(jì)是比較有趣的，在此過(guò)程中，老師加入了動(dòng)作讓學(xué)生參與當(dāng)回聲，不僅讓學(xué)生覺(jué)得新鮮，還比較巧妙地解決了難點(diǎn)。輪唱是學(xué)生剛接觸的，是一個(gè)很大的難點(diǎn)部分，根據(jù)教師自己的理解，讓學(xué)生多聽(tīng)多練來(lái)更好的解決這一重、難點(diǎn)。B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。16、師指揮。17、教師評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)與練習(xí)一1、師范唱一一一民歌（第五冊(cè)第二段草原上）。3、設(shè)問(wèn)這首歌可以輪唱嗎4、師小結(jié)常見(jiàn)的可以有這樣兩種隔兩小結(jié)進(jìn)入隔一小節(jié)進(jìn)入7、點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的小組。1、說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名，在哪個(gè)學(xué)期學(xué)的。2、齊唱歌曲。3、分小組討論。5、小組合作完成輪唱。6、分組展示、點(diǎn)評(píng)。小組合作，不僅可以降低作業(yè)的難度，還鍛煉了學(xué)生互相協(xié)作的能力。三、結(jié)束師生再見(jiàn)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容表演我是小小音樂(lè)家、八分休止符；活動(dòng)與練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌表演我是小小音樂(lè)家，完成活動(dòng)與練習(xí)二。2、在演唱過(guò)程中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣。3、掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)演唱我是小小音樂(lè)家教學(xué)難點(diǎn)掌握八分休止符的時(shí)值。課前準(zhǔn)備圖片課件等教學(xué)過(guò)程過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課教學(xué)1、你有自己的理想嗎2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)美國(guó)的孩子是干什么。3、設(shè)問(wèn)在歌曲中唱些什么內(nèi)容是哪幾個(gè)國(guó)家哪幾個(gè)城市他們各演奏什么樂(lè)器怎樣演奏。4、邊聽(tīng)音樂(lè)邊出示各組圖片。5、教授獎(jiǎng)勵(lì)的禮物，節(jié)奏舞。6、再次播放音樂(lè)，并作點(diǎn)譜唱。7、用動(dòng)作暗示弱起處。8、講解音樂(lè)知識(shí)八分休止符。出示出示出示11、提出創(chuàng)作要求。13、評(píng)價(jià)。1、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己的理想。2、聆聽(tīng)歌曲錄音。3、小組邊聽(tīng)邊討論上述問(wèn)題。4、學(xué)習(xí)節(jié)奏舞。5、聽(tīng)音樂(lè)跳節(jié)奏舞（在間奏處變成木頭人）。6、學(xué)生輕聲跟唱。7、輕聲唱唱歌曲。8、找找歌曲在節(jié)奏上的規(guī)律或特點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)。再說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生想想再說(shuō)。找找歌曲中的八分休止符，試著唱唱那一句。9、唱唱歌曲。10、以第一人稱表演唱。11、創(chuàng)編歌詞。12、展示。初步讓學(xué)生熟悉歌曲。節(jié)奏舞是一段很有趣的自編律動(dòng)，它的節(jié)奏是|，這樣的節(jié)奏再加上老師自己創(chuàng)編的動(dòng)作，在歌曲音樂(lè)節(jié)奏的推動(dòng)下，讓學(xué)生興奮異常，又非?？鞓?lè)，這對(duì)學(xué)生熟悉歌曲起到了推波助瀾的作用。二、活動(dòng)與練習(xí)2、在四分音符上標(biāo)上在四分音符上標(biāo)上1、唱熟書(shū)中曲調(diào)。3、學(xué)生分別進(jìn)行唱與奏。二4小結(jié)第五課牧童之歌（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聆聽(tīng)牧童短笛2、表演剪羊毛教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)牧童短笛和表演剪羊毛，感知栩栩如生的牧童形象。2、初步了解作曲家賀綠汀。3、能選用合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。教學(xué)用具鋼琴、打擊樂(lè)器、投影片、風(fēng)光碟片環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境1、師生邊唱一支短笛輕輕吹邊做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好既復(fù)習(xí)了已學(xué)歌曲，又為新課教學(xué)設(shè)下了伏筆。入境激情一、欣賞牧童短笛1、師引言同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何2、生反饋（開(kāi)心的、悠閑的）3、師言你們看（出示牧童短笛的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫(huà)。這一情景你能想像嗎作曲家賀綠汀把這一幕用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的想象與感受（播放牧童短笛第一部分）4、師生討論對(duì)第一樂(lè)段的感受。5、揭題；牧童短笛，對(duì)照?qǐng)D形譜哼唱16、師言剛才我們聆聽(tīng)和哼唱了第一樂(lè)段，樂(lè)曲還有第二樂(lè)段，這段音樂(lè)描繪牧童在干什么在速度上、分段欣賞更能讓學(xué)生感知音樂(lè)塑造的形象，從音樂(lè)的獲得的感受與體驗(yàn)更到位。利用“跟唱”的形式，可以使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。節(jié)奏上與第一樂(lè)段相比有