光合作用呼吸作用專題.ppt

1、光合作用和呼吸作用復(fù)習(xí),考綱解讀： 1、光合作用的概念、反應(yīng)式。 2、與細(xì)胞知識(shí)相結(jié)合掌握光合作用的場所 以及色素的有關(guān)知識(shí)。 3、光合作用的過程（光反應(yīng)和暗反應(yīng)） 4、3和4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 5、光能的利用率及提高措施,1771年，英，普里斯特利的實(shí)驗(yàn),1864年，德，薩克斯的實(shí)驗(yàn),1880年，美，恩格爾曼的實(shí)驗(yàn),20世紀(jì)30年代，美，魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn),一、光合作用的發(fā)現(xiàn),普里斯特利的實(shí)驗(yàn),結(jié)論：植物可以更新空氣,薩克斯的實(shí)驗(yàn),放在暗處幾小時(shí)， 目的是什么？,結(jié)論： 產(chǎn)物,光照,淀粉,條件,恩格爾曼的實(shí)驗(yàn),隔絕空氣,黑暗，用極細(xì)光束照射,完全暴露在光下,水綿和好氧細(xì)菌的裝片,結(jié)論

2、： 氧是由 釋放出來的， 是光合作用的場所。 光合作用需要,葉綠體,葉綠體,光照,魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn),魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn),結(jié)論：光合作用釋放的氧全部來自水。,葉綠體色素,葉綠素,類胡蘿卜素,葉綠素a,葉綠素b,葉黃素,胡蘿卜素,吸收可見的太陽光,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,葉綠體中的色素,返回,葉綠體中的色素主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光,二、葉綠體,提問：如何提取葉綠體中的色素？,丙酮 二氧化硅 碳酸鈣,胡蘿卜素,葉黃素,葉綠素a,葉綠素b,分離色素,色素的作用 吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能,聚光色素吸收、傳遞光能 作用中心色素吸收、轉(zhuǎn)化光能,絕大多數(shù)葉綠素a ,全部葉綠素b， 胡蘿卜

3、素，葉黃素 少數(shù)處于特殊狀態(tài)下葉綠素a,葉綠素的產(chǎn)生條件：,光，溫度，礦質(zhì),光合作用的場所 條件 產(chǎn)物 原料,葉綠體 光照 淀粉、O2（來源于H2O） O2 H2O,光合作用的定義:,光合作用的實(shí)質(zhì)： 把無機(jī)物（CO2和H2O）轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中,光合作用的反應(yīng)方程式,CO2+H2O,光能,葉綠體,（CH2O）+O2,光合作用的過程,CO2停止 供應(yīng),停止光照,條件,減少或沒有,增加,增加,減少,減少或沒有,減少或沒有,減少,增加,光照與CO2的變化對(duì)各種物質(zhì)的影響,下頁,下圖是改變光照和CO2濃度后與光合作用有關(guān)的五碳 化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線，請(qǐng)回

4、答：,（1）曲線b表示的化合物是 ，在無光照時(shí)，其量迅 速下降的原因是： ； 。,（2）曲線a表示的化合物是 ，在CO2濃度降低時(shí)， 其量迅速下降的原因是： ； 。,C3,固定過程減慢， C3形成量減少，,C5,無光，不能合成ATP，C3不能再生為C5,有CO2，C5與CO2反應(yīng)形成 C3,有光，能合成ATP，C3能再生為C5，還能還原為糖類等有機(jī)物,條件：,過程：,場所：,光反應(yīng),光、色素、酶,葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)（類囊體）薄膜,水的光解： NADPH的形成： ATP的形成：,暗反應(yīng),（活躍化學(xué)能）,光能轉(zhuǎn)換成電能示意圖,條件：,過程：,場所：,暗反應(yīng),多種酶參與催化、ATP 、NADPH,葉綠

5、體的基質(zhì),CO2的固定： CO2的還原：,CO2,NADPH,NADP+,ATP,ADP+Pi,（CH2O）,C5,2C3,葉綠體基粒中,葉綠體基質(zhì)中,光、色素和酶,ATP 、NADPH 多種酶催化,光能電能活躍的化學(xué)能 （ATP、NADPH中）,活躍的化學(xué)能 穩(wěn)定的化學(xué)能,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和ATP,暗反應(yīng)消耗了光反應(yīng)的產(chǎn)物,促進(jìn)光反應(yīng)的進(jìn)行,水的光解H2O2H+1/2O2 合成ATP ADP+Pi ATP 合成NADPH NADP+2e+H+ NADPH,光,酶 電能,CO2的固定CO2+C5 2C3 三碳的還原2C3 CH2O,酶,酶 ATP H,三、光合作用的過程,四、光合作用的意義

6、,（1）為生物生存提供了物質(zhì)來源 （2）為生物生存提供了能量來源 （3）維持了大氣中O2和CO2的相對(duì)穩(wěn)定 ( 4 ) 對(duì)生物的進(jìn)化有直接意義。,六、提高光合作用的速率,光合作用的總反應(yīng)式:,CO2 + 2H2O*,光能,葉綠體,（CH2O）+ H2O + O2*,原料,條件,產(chǎn)物,怎樣才能提高光合作用效率？,增加CO2 濃度,合理灌溉,增強(qiáng)光照,礦質(zhì)元素,溫度,C,一.光（一）光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,一.光（二）不同光質(zhì)的影響,紅光和藍(lán)紫光有利于提高光合效率。 黃綠光不利于提高光合效率。 在藍(lán)紫光的照射下，光合產(chǎn)物中蛋白質(zhì)和脂肪的含量較多。 在紅光的照射下，光合產(chǎn)物中糖類的含量較多。,光合

7、作用速率,Time of day (h),C3,C4,光合速率的日變化,思考：C3植物中午為什么光合作用的速率下降？C4植物為什么沒有此現(xiàn)象？,二.溫度對(duì)光合作用的影響,下頁,三. CO2濃度對(duì)光合作用的影響,ab: bc: cd: de:,CO2太低，農(nóng)作物消耗光合產(chǎn)物；,隨CO2的濃度增加，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)；,CO2濃度再增加，光合作用強(qiáng)度保持不變；,CO2濃度超過一定限度，將引起原生質(zhì)體中毒或氣孔關(guān)閉，抑制光合作用。,CO2濃度對(duì)光合作用的關(guān)系,四必需礦質(zhì)元素的供應(yīng),哪些必需元素會(huì)影響光合作用？,（1）N：是各種酶以及NADP+和ATP的重要組成成分。 （2）P：是葉綠體膜、 NADP+

8、和ATP的重要組成成分。 （3）K：在合成糖類，以及將其運(yùn)輸?shù)綁K根、塊莖和種子等器官過程中起作用。 （4）Mg：葉綠素的重要組成成分。,（1）根據(jù)植物的生長規(guī)律和需肥規(guī)律進(jìn)行適時(shí)適量施肥。 （2）可進(jìn)行根外施肥。 （3）與豆科植物進(jìn)行間種和輪作，提高土壤的肥力，使植物獲得更多的氮肥。 （4）將植物秸稈尤其是豆科植物的秸稈進(jìn)行深耕翻壓，也是增加土壤肥力的有效措施。,應(yīng)如何進(jìn)行合理施肥？,四必需礦質(zhì)元素的供應(yīng),水稻葉片N含量與光合效率的關(guān)系,五.葉面積對(duì)光合作用的影響,O,光照強(qiáng)度,CO2吸收,CO2釋放,A,B,C,O,光合作用速率,CO2濃度,A,B,下頁,單一因素對(duì)光合作用影響的圖象,O,光

9、合作用速率,溫度（C）,A,B,C,O,光合作用速率,水和礦質(zhì)元素濃度,A,10,50,20,30,40,光合作用的實(shí)際量,葉面積指數(shù),O,物質(zhì)的量,呼吸量,干物質(zhì)量,O,光合作用速率,葉齡,A,B,C,8,2,4,6,下頁,多因素對(duì)光合作用的影響,C3植物葉片結(jié)構(gòu),C4植物葉片結(jié)構(gòu),水稻、小麥等大多數(shù)植物在暗反應(yīng)中，一個(gè)CO2被一個(gè)C5固定后形成兩個(gè)C3化學(xué)物，因此叫C3植物。,甘蔗、玉米等少數(shù)植物在暗反應(yīng)中，一個(gè)CO2首先被一個(gè)磷酸丙酮酸固定形成C4化學(xué)物，然后C4化合物分解出CO2再與C5結(jié)合形成兩個(gè)C3化合物，因此叫C4植物。,C3植物和C4植物葉片結(jié)構(gòu)特點(diǎn),C3植物,C4植物,酶,葉

10、肉細(xì)胞葉綠體,維管束鞘細(xì)胞葉綠體,C4植物光合作用過程圖解,CO2,C3(PEP),C4,C4,CO2,C3 (丙酮酸）,C5,2C3,NADPH,NADP+,ATP,ADP+Pi,CH2O,C4植物和C3植物CO2固定的途徑分別有幾條？,C4植物有兩條：C4途徑和C3途徑 C3植物有一條：C3途徑,上述途徑分別發(fā)生在什么細(xì)胞內(nèi)？,C4植物的C4途徑發(fā)生在：葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi) C4植物的C3途徑發(fā)生在：維管束鞘細(xì)胞的葉綠體內(nèi) C3植物的C3途徑發(fā)生在：葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi),C3,PEP C5,C3,C3途徑,C3,C4途徑 C3途徑,C4 C3,C5,葉肉細(xì)胞的葉綠體,葉肉細(xì)胞的葉綠體 維管束鞘

11、細(xì)胞的葉綠體,葉肉細(xì)胞的葉綠體,維管束鞘細(xì)胞的葉綠體,C3植物和C4植物光合作用比較,（04全國）離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物相對(duì)含量的變化是（ ） A、 C3化合物增加、 C5化合物減少 B、 C3化合物增加、 C5化合物減少 C、 C3化合物減少、 C5化合物增加 D、 C3化合物減少、 C5化合物減少,真題回顧,C,（05全國)右圖表示在適宜的溫度、水分和CO2條件下，兩種植物光合作用強(qiáng)度的變化情況下列說法錯(cuò)誤的是 ( ),A.當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定程度時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再增加，即達(dá)到飽和 B.C3植物比C4

12、植物光合作用強(qiáng)度更容易達(dá)到飽和C.C4植物比C3植物光能利用率高,D.水稻是陰生植物，玉米是陽生植物,D,下圖是北方夏季一天中午棉花光合 作用強(qiáng)度變化曲線,正確的是:,C,一株菠菜和一株莧菜，分別置于大小相同的、密閉的兩個(gè)鐘罩內(nèi)。每天光照12小時(shí)，一星期后，菠菜死亡，莧菜依舊存活。原因是（ ） A、莧菜在夜間的呼吸需氧較少 B、莧菜能夠從土壤中得到需要的養(yǎng)料，而菠菜不能 C、莧菜進(jìn)行光合作用需要的原料少于菠菜 D、莧菜能利用低濃度的二氧化碳進(jìn)行光合作用而菠菜不能,D,分析,下圖4條曲線（a、b、c、d）為不同光照在不同CO2濃度下，馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化的曲線，a光照非常弱，CO2很少（遠(yuǎn)

13、小于0.03%);b適當(dāng)遮陰（相當(dāng)于全光照的1/25），CO2濃度為0.03；c為全光照（晴天不遮陰）， CO2濃度為0.03；d為全光照， CO2濃度為1.22%；請(qǐng)據(jù)圖回答,凈光合速率,40 30 20 10 0 10,10 20 30 40 50,溫度0C,（1）根據(jù)右圖提供信息，你能得出什么結(jié)論?,b,c,d,a,(2)隨著光照強(qiáng)度和CO2濃度的提高，植物光合作用（以凈光合作用為指標(biāo))最適溫度的變化趨勢是怎樣的呢？為什么？,（3）當(dāng)曲線b凈光合速率降為零時(shí)，真光合速率是 否為零？為什么？,（4）上述結(jié)果給我們的生產(chǎn)實(shí)踐提供了什么指導(dǎo)？,逐漸提高，因?yàn)楫?dāng)光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度提高，此時(shí)限

14、制光合作用的因素是酶的活性，在一定范圍內(nèi)酶的活性隨溫度的提高而增大。,不為零，因?yàn)樵赽實(shí)驗(yàn)條件下，呼吸速率不為零,適時(shí)播種，控制光照強(qiáng)弱，合理密植，通風(fēng)透光，增施有機(jī)肥等措施提高凈光合產(chǎn)量,(05北京理綜) 下列能鑒別野牛草是否為C4植物的簡便方法（ ） A.制作葉表皮臨時(shí)裝片，觀察氣孔大小 B.制作葉橫切臨時(shí)裝片，觀察葉脈結(jié)構(gòu) C.分離、測定葉片中各種色素的含量 D.用碘液測定葉片中淀粉的含量,B,下頁,(2003江蘇)生長旺盛的葉片，剪成5mm見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理(如圖)，這四個(gè)處理中，沉入底部的葉片最先浮起的是 ( ),C,下頁,（2004江蘇）過去人們以為作物播種密度越

15、大，產(chǎn)量越高。在保證營養(yǎng)需要的情況下，有人對(duì)小麥?zhǔn)钱a(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果如下圖所示。,（1）根據(jù)上圖分析，當(dāng)播種密度過大時(shí)小麥產(chǎn)量將_. （2）從影響光合作用效率的因素分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原理是_ 。,下頁,略有下降,植株過密，葉片接受光照不足； 通風(fēng)透氣差，CO2供應(yīng)不足,請(qǐng)運(yùn)用綠色植物新陳代謝知識(shí)回答下列問題： 在天氣晴朗的早晨，摘取一木本植物的葉片甲，烘干稱重為a,黃昏時(shí)取同一植株形狀大小基本相同的葉片乙，烘干稱重為b。那么b一定比a ，原因是 。 在晴天測得一株植物在一天內(nèi)吸收水分的量為c，在陰天吸收的量為d。那么，c和d比較，一定是 ，原因是 。,重,白天葉片的光合作用比

16、呼吸作用強(qiáng)，積累有機(jī)物,蒸騰作用晴天比陰天旺，促進(jìn)根對(duì)水分的吸收,C大,在晴天測得一株植物在一天內(nèi)吸收礦質(zhì)元素的量為e，在陰天吸收的量為f。則e和f比較應(yīng)該是 ，原因是 。 通過植物對(duì)水分和礦質(zhì)元素吸收情況比較，進(jìn)一步說明 。,大致相同,和呼吸作用有關(guān)，蒸騰作用對(duì)其影響不大,礦質(zhì)元素的吸收,根吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程,（05高考）在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答以下問題： (1)葉綠體中合成ATP的能量來源是 ，合成的ATP用于 ，釋放的氧氣的來源是 ，CO2除來自大氣外還來源于 。 (2)線粒體中合成ATP的能量來源 合成的ATP用于 吸收的氧

17、氣除來自大氣外還來源于 （3）將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中，給予充足光照，都會(huì)產(chǎn)生氣泡請(qǐng)問這兩種氣泡成分是否一樣?請(qǐng)解釋原因。 (4)假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中，保持溫度不變，兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化?為什么?,光能,CO2的還原,水的分解,呼吸作用,有機(jī)物的分解,生命活動(dòng),光合作用,（4）前者基本不變，后者逐漸減少直至停止。因?yàn)楣馐枪夂献饔玫谋匦钘l件，在溫度恒定時(shí)，呼吸作用基本穩(wěn)定。,（3）不一樣。因?yàn)楸嵩诰€粒體中進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生了CO2，而葉綠體利用HCO3進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2；,、,下頁,呼吸作用

18、,考綱解讀： 1、呼吸作用的概念 2、有氧呼吸與無氧呼吸的過程及區(qū)別、聯(lián)系 3、光合作用與呼吸作用的比較 4、影響呼吸作用的因素,下列轉(zhuǎn)變需經(jīng)哪些生理過程才能實(shí)現(xiàn)？,光能,糖類等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能,ATP中活躍的化學(xué)能,直接用于各種生命活動(dòng),光合作用,細(xì)胞呼吸,ATP水解,思考,呼吸作用的概念,呼吸作用：,生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程。,有氧呼吸：,細(xì)胞在氧的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量能量的過程。,無氧呼吸：,細(xì)胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物質(zhì)分

19、解成為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時(shí)釋放出少量能量的過程。,呼吸作用的場所,有氧呼吸：,無氧呼吸：,第一階段,第二階段,第三階段,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì),線粒體內(nèi)膜,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,C6H12O6,2丙酮酸 （2CH3COCOOH）,H,能量（少）,H,O2,12H2O+能量(大）,6CO2,6H2O,酶,酶,能量（少）,酶,第一階段,第二階段,第三階段,有氧呼吸過程,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸的過程,有氧呼吸的過程：,第一階段：,第二階段：,第三階段：,總反應(yīng)式：,C6 H12O6+ 6H2O + 6O2,酶,6CO2 + 12H2O+能量,C6 H12O6,酶,2CH3COCOOH+4H+少量能量,2CH

20、3COCOOH+6H2O,酶,6CO2+20H+少量能量,24H+ 6O2,酶,12H2O+大量能量,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),主要是葡萄糖,丙酮酸H2O,H、O2,丙酮酸H,CO2、H,H2O,少量,少量,大量,有氧呼吸三個(gè)階段的比較,34moLATP,2moLATP,2moLATP,C、H、O的來龍去脈：,C： H： O：,H2O H H2O,O2 H2O,C6H12O6 丙酮酸CO2,C6H12O6 丙酮酸CO2,H2O CO2,無氧呼吸的過程：,總反應(yīng)式：,C6 H12O6,酶,2CO2 + 2C2 H5OH+少量能量,C6 H12O6,酶,2C3H6O3+少量能量,第一階段：,第二階段：,C6 H

21、12O6,酶,2CH3COCOOH+4H+少量能量,2CH3COCOOH+4H,酶,6CO2 + 2C2 H5OH+少量能量,2C3H6O3+少量能量,與有氧呼吸第一階段相同,葡萄糖的初步分解,C6H12O6,酶,+4H + 能量,場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),（少量）,2CH3COCOOH,丙酮酸,（二）無氧呼吸的過程,丙酮酸不徹底分解,場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),2CH3COCOOH +4H,酶,2C3H6O3(乳酸),+ 能量,A.乳酸發(fā)酵(微生物),例：高等動(dòng)物、乳酸菌、高等植物的某些器官（馬鈴薯塊莖、甜菜塊根等）,2CH3COCOOH+4H,2C2H5OH(酒精),+ 2CO2+能量,B.酒精發(fā)酵(微生物

22、),例：大多數(shù)植物、酵母菌,酶,無氧呼吸概念：,細(xì)胞在無O2的參與下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時(shí)釋放出少量能量的過程。,1葡萄糖,2丙酮酸,6CO2 + 12H2O + 能量（大量）,2乳酸（C3H6O3 ）+能量(少量),2酒精（C2H5OH）+2CO2+能量 (少量),細(xì)胞呼吸可表示為：,有氧 酶,無氧 酶,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（主要）,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),需氧、酶等,不需氧、需酶,較 多,較 少,兩者第一階段相同即都將葡萄糖分解成丙酮酸（糖酵解）,都分解有機(jī)物、釋放能量,植物有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別,細(xì)胞呼吸過程中能量的變化,1mol的葡萄糖,2870kJ的能量

23、,有1161kJ的能量儲(chǔ)存在38molATP中,約60%的能量都以熱能的形式散失,有氧呼吸 能量變化,無氧呼吸 能量變化,釋放：196.65KJ 轉(zhuǎn)移：61.08KJ ( 2molATP ),有氧呼吸與無氧呼吸比較,1ml葡萄糖氧化分解釋放能量,有氧呼吸,無氧呼吸,放能總量,ATP中,熱能散失,農(nóng)產(chǎn)品的貯存和保鮮有哪些方法？,低溫貯存,利用N2或CO2調(diào)節(jié)O2的濃度,干燥后貯存,影響細(xì)胞呼吸的因素,1、溫度：植物最適25-30,應(yīng)用：貯存水果時(shí)，適當(dāng)降低溫度，可降低與細(xì)胞呼吸有關(guān)酶的活性，而延長保存時(shí)間,2、水分,自由水含量越多，代謝越旺盛，細(xì)胞呼吸越強(qiáng)。,例： 糧油種子貯藏前風(fēng)干、晾曬：減少

24、水分， 呼吸作用 干種子萌發(fā)前浸泡：含水量增高， 呼吸作用,抑制,促進(jìn),O2：貯藏水果時(shí)下降到_最有利貯藏。 CO2：增加CO2濃度，降低O2濃度有良好的保鮮效果。,CO2釋放,O2吸收,O2濃度,氣體交換相對(duì)值,a,b,c,d,0,a點(diǎn),有氧：C6H12O66O26H2O 6CO212H2O 無氧：C6H12O62C2H5OH2CO2,思考：虛線代表 什么含義？,3、氧氣：,右圖表示植物非綠 器官在不同O2濃度 下,CO2釋放量和O2 吸收量的變化曲線,例：1現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進(jìn) 氧氣的體積與放出CO2的體積比為12， 這是因?yàn)椋?） A、有1/4的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸 B、有

25、1/3的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸 C、有1/2的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸 D、有2/3的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸,思考：生產(chǎn)實(shí)踐中為使有機(jī)物向人們需要的器官中 積累，除了前面的方法外，還有其它方法嗎？,如：去掉變黃、無光合作用的又要消耗養(yǎng)分的枝葉,A,穩(wěn)定的化學(xué)能 活躍的化學(xué)能。釋放能量,光合作用與細(xì)胞呼吸的比較：,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,需光,不需光,合成有機(jī)物,分解有機(jī)物,光能穩(wěn)定的化學(xué)能。儲(chǔ)存能量。,合成代謝,分解代謝,光合作用為細(xì)胞呼吸提供有機(jī)物和O2； 細(xì)胞呼吸為光合作用提供CO2。,下圖表示在10000勒克司光照下某植物的呼吸量與 光合量隨環(huán)境溫度而發(fā)生，據(jù)圖回答問題： （1）從圖中可以看

26、出，葉綠體內(nèi)的酶與呼吸酶 相比 。,最適溫度低,（2）最有利于該植 物有機(jī)物積累的溫度為 。 此時(shí)圖 中顯示出的凈產(chǎn)量 為 。 （3）溫度為40度時(shí)該植物 的代謝情況為 。 （4）從圖中關(guān)系談一談夏季 中午時(shí)蒸騰作用的益處： 。,35,0.2mol的CO2,光合量等于呼吸量。,蒸騰作用降低葉片的溫度, 有利于光合作用。,農(nóng)業(yè)生產(chǎn),呼 吸 作 用,種子儲(chǔ)存、運(yùn)輸,田間管理,光 合 作 用,光能利用率,田間管理,作物增產(chǎn),特別提醒,農(nóng)作物積累的有機(jī)物=光合作用生成的 有機(jī)物呼吸作用消耗的有機(jī)物,凈光合速率=光合作用速率呼吸作用速率,例、（06乙30）為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測