7再塑生命的人.ppt

1、十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒。 馬克吐溫 海倫凱勒是二十世紀美國十大偉人之一。 美國時代周刊 “1902年，文學上最重要的兩大貢獻是吉卜林的吉姆和海倫凱勒的我的生活。” 美國著名作家海爾博士,Helen Keller (1880-1968),海倫凱勒：美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉老師的協(xié)助下，她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為有名的教育家和社會活動家。 1900年，海倫進入拉德克利夫?qū)W院學習，并于1904年榮譽畢業(yè)。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳我的一生(又譯我生活的故事)發(fā)表，即引

2、起轟動，成為著名的英文名著。另著有我生活的故事海倫凱勒日記走出黑暗老師。,作者簡介,作者簡介,海倫凱勒：美國著名女作家、教育家、社會活動家。代表作有我的一生(又譯我生活的故事)、走出黑暗、假如給我三天光明等。,解詞,油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。 花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。 美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。 截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。 混為一談 ：把不同的事物混在一起，當作同樣的事物談論。 恍然大悟：形容一下子明白過來。,學生成長檔案 （抄在周記本反面）,1、個人基本情況：姓名、性別、出生年月、家庭住址、父母姓名、聯(lián)系電話。 2、學生個人特長

3、介紹、特長展示的作品。 3、學生個人學習計劃。 4、學生個人學習目標、競爭對手。 5、學生個人優(yōu)缺點解析。 6、自己成長的發(fā)展變化。 7、錯題集、典型題集。 8、自己得到老師、家長表揚、批評、談心等事件的過程和反思。 9、自己的學習成績及其體會。 用周記本反面書寫，要求工整、認真、不得潦草。所用紙不能少角、破損、打折、污漬。,整體感知,快速瀏覽課文，概括文章記敘的主要事件 （1）我與莎莉文老師第一次見面（1-5) （2）莎莉文老師教我拼寫單詞(6-8) （3）莎莉文老師引導我認識“水”(9-13）,合作探究,1、我與莎莉文老師第一次見面的情形如何？“我”有何感受？ 2、莎莉文老師如何教我學習的

4、？我有何收獲？,3、讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學生？,莎莉文老師是一個熱愛自己的學生，對海倫的教育講究方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感，是出色的教育藝術家。 海倫是一個好學、聰明、堅毅而又情感豐富、熱愛生活的女孩。,“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。”有何含義？,莎莉文老師用“水”啟開了海倫智慧和情感的大門， “水”讓海倫求知的欲望油然而生，她用新奇的眼光看待每一樣東西，獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。,精讀賞析,2、為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命的人”？,“再塑生命

5、”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛、感激和崇敬。,3、細讀（15段），看看作者在莎莉文老師出場前鋪墊了哪些內(nèi)容，這樣寫有何好處？,鋪墊的內(nèi)容： 先總寫“我”的感 受，強調(diào)莎莉文老師來的那一天“是我一生中最重要的一天”；接著寫家里人的活動、“我”的等待，春天的陽光和花朵等；再用設問、比喻進行烘托，用呼告表達自己的渴望。在這樣層層鋪墊下，莎莉文出場。 好處： （1）用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對于“我”的重要性，也加重了開頭所說的“重要一天”的分量； （2）給讀者留有閱讀期待，讓我們急于了解莎莉文老師究竟是一個什么樣的人。,這句話表面看來說的是文字的神奇，實則暗示的知識的力量。是知識使“我”這個盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。,品味賞析,1、在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。,這句話用比喻的手法，生動形