《細胞的能量通貨-ATP》教案

1、可編輯細胞的能量通貨ATP教案【教學(xué)目標】 1. 知識目標 簡述ATP的化學(xué)組成和特點；寫出ATP的分子簡式。2. 能力目標 解釋ATP在能量代謝中的作用。 3. 德育目標 通過宏觀現(xiàn)象理解微觀現(xiàn)象，建立學(xué)生的抽象思維。 【學(xué)情分析】通過初中生物和必修第二章的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了糖類、 脂肪等能源物質(zhì)和光合作用、細胞呼吸的基本知識，能識別腺嘌呤、核糖、磷酸等物質(zhì)分子，能理解關(guān)于能源物質(zhì)的幾種提法，具有一定的理解能力，可以動手構(gòu)建ATP分子結(jié)構(gòu)簡圖，表示ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)表達式。這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點】 ATP化學(xué)組成的特點及其在能量代謝中的作用，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)

2、化。 【教學(xué)難點】 ATP化學(xué)組成的特點及其在能量代謝中的作用，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中的能量來源和去路。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問課件展示問題：1.主要能源物質(zhì)和儲能物質(zhì)分別是？2.哪些物質(zhì)能為生命活動提供能量?3.這些物質(zhì)能為生命活動直接供能嗎?學(xué)生思考回答：1、糖類 脂肪2、糖類 脂肪 蛋白質(zhì)3、不確定復(fù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的知識，以促進學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并完成知識的建構(gòu)導(dǎo)入螢火蟲的發(fā)光原理：對媒體提供圖片并一起分析螢火蟲發(fā)光的原理根據(jù)原理思考能量的直接來源作出假設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，并讓大家自己進行假設(shè)及其證明新課螢火蟲發(fā)光的能量從何而來

3、？在這個問題的驅(qū)動下，開始探究學(xué)習(xí)。多媒體提供實驗提出問題：（1）ATP的全稱是什么?（2） A、T、P、各代表什么？（3）如何書寫結(jié)構(gòu)簡式？能量儲存在哪里？一、ATP的結(jié)構(gòu)用課件展示ATP的結(jié)構(gòu)并講解：ATP的結(jié)構(gòu)簡式為APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，T代表三，代表特殊的化學(xué)鍵，即高能磷酸鍵，儲存有大量的能量，水解時釋放的能量高達30.54KJ/mol。ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。課件展示小資料：一個正常人體中ATP和ADP總量很少，基本保持不變，但是一個成年人靜止狀態(tài)下一天將有40kg的ATP發(fā)生水解，人體是如何解決這一矛盾的呢？學(xué)生分組討論后回答：細胞中的ATP進行分解的同時也在

4、合成。二、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化課件展示ATP的合成及水解反應(yīng)。學(xué)生分組討論并分析教材中圖56，做出總結(jié)：能量來源：動物、人、真菌和絕大多數(shù)細菌呼吸作用綠色植物呼吸作用、光合作用 總結(jié)：反應(yīng)式（略）三、ATP的利用ATP作為細胞生命活動的直接供能物質(zhì)，都提供那些生命活動能量？教師提出關(guān)于細胞內(nèi)吸能反應(yīng)、放能反應(yīng)與ATP的關(guān)系：吸能反應(yīng)一般與ATP水解相聯(lián)系，由ATP水解提供能量；放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量儲存在ATP中。實現(xiàn)能量的循環(huán)。分析實驗并解答前面的問題閱讀教材，通過多媒體投影ATP的結(jié)構(gòu)簡圖，思考并嘗試回答問題：認真聽講并思考、記好課堂筆記分組討論并分析教材ATP與AD

5、P相互轉(zhuǎn)化的圖解，并根據(jù)知識儲備歸納在此過程中能量的來源和去路記憶并整理筆記學(xué)生思考并回答：主動運輸、生物發(fā)電發(fā)光、肌肉收縮、大腦思考、細胞吸收反應(yīng)等生命活動需要能量。理解并分析能量釋放及儲存的含義加強學(xué)生自主探究并根據(jù)實驗現(xiàn)象歸納結(jié)論的能力培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀并提取信息的能力，通過自己的學(xué)習(xí)能對知識有更深刻地了解加深學(xué)生對ATP的理解，將之前的知識進行整理，方便記憶分組討論能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生分析歸納能力，將學(xué)生頭腦中已有的知識和新知識量接起來，完成新舊知識的結(jié)合方便學(xué)生理解記憶將課堂上的知識與實際聯(lián)系起來學(xué)會知識的應(yīng)用課堂總結(jié)以提問的方式進行總結(jié)ATP的結(jié)構(gòu)簡式ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化ATP的利用思考并總結(jié)自己學(xué)到的能容鞏固并整理本節(jié)課內(nèi)容加強學(xué)生的理解課堂練習(xí)布置學(xué)案后的習(xí)題做題通過做題加強對知識的理解課后作業(yè)課后習(xí)題課下完成鞏固知識板書設(shè)計 第五章第二節(jié) 細胞的能量通貨-ATP一、 ATP的結(jié)構(gòu)簡式二、 ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化三、 ATP的利用教學(xué)反思 本節(jié)課通過實驗觀察引入課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，教學(xué)效果很好，充分體現(xiàn)了新課程的探究式學(xué)習(xí)理念。通過學(xué)生討論，合作交流及表達的機會，展現(xiàn)師生互動、生生互動的教