小班音樂(lè)公開(kāi)課教案

1、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案精品文檔，僅供參考小班音樂(lè)公開(kāi)課教案教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于小班音樂(lè)公開(kāi)課教案，以供大家參考! 小班音樂(lè)公開(kāi)課教案 活動(dòng)名稱：橘子船 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。 2.體驗(yàn)開(kāi)著橘子船與大家分享水果的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。 2.幼兒人手一個(gè)橘子。 3.幼兒已熟悉橘子船旋律，會(huì)唱水果歌。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分

2、1.聽(tīng)著橘子船的旋律做律動(dòng)摘水果。 師：果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧! 2.演唱水果歌。 幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱水果歌進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋(píng)果，幼兒演唱：來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果 二、基本部分 1.自由想象。 師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。 2.理解歌詞內(nèi)容。 (1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌。 (2)教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。) (3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。 3.學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的

3、快樂(lè)。 (1)幼兒在開(kāi)小船的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回開(kāi)著橘子船，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱34遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將船兒開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。) (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。 師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)開(kāi)到爸爸嘴里邊兒，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。) (3)討論和交流。 師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢? 三、結(jié)束部分 幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。 附：橘子船 剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。 小船開(kāi)到哪兒?媽媽嘴里邊兒。 小班音樂(lè)公開(kāi)課教案 小班幼兒音樂(lè)公開(kāi)課教案律動(dòng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛 動(dòng)作建議： 第

4、1-2小節(jié)：前奏，做睡覺(jué)的動(dòng)作。 第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。 第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作(蟲(chóng)蟲(chóng)飛手指游戲)。 第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂(lè)做小蟲(chóng)蟲(chóng)拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后。 第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。 第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。 第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。 游戲玩法建議： 此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。

5、鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。A段在故事情境小蟲(chóng)蟲(chóng)們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊輕輕念蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛，喝完露水往回飛，邊玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的手指游戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰，說(shuō)到喝完露水往回飛時(shí)，幼兒將手藏起來(lái)，老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲(chóng)蟲(chóng)翅膀隨樂(lè)節(jié)奏飛一飛，再自己開(kāi)心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。(A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以動(dòng)靜交替為原則。 環(huán)節(jié)上，幼兒從坐著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作，到站在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下散點(diǎn)做動(dòng)作。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)

6、習(xí)律動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè)。 教學(xué)活動(dòng)建議： 小班音樂(lè)公開(kāi)課教案 【活動(dòng)目標(biāo) 1、初步熟悉音樂(lè)ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。 2、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和互動(dòng)，在音樂(lè)中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。 3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂(lè)中要保掎躲雨的造型不動(dòng)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備 剪輯過(guò)的蟲(chóng)蟲(chóng)飛音樂(lè) 【活動(dòng)過(guò)程 1、故事加動(dòng)作導(dǎo)入。 指導(dǎo)語(yǔ)：(配動(dòng)作)在一個(gè)靜悄悄的夜晚，小蟲(chóng)蟲(chóng)們從夢(mèng)中醒來(lái)，它們?nèi)嗳嘌劬?，洗洗臉，?zhǔn)備飛到山上和蟲(chóng)媽媽玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲!它們飛來(lái)飛去好開(kāi)心啊!忽然，發(fā)生了_一件事情，會(huì)怎么樣呢? 2、整體感知音樂(lè)，故事、動(dòng)作與音樂(lè)匹配，選

7、取躲雨動(dòng)作。 指導(dǎo)語(yǔ)：怎么躲雨?用什么動(dòng)作?(ps：老師提取1個(gè)動(dòng)作。) 3、幼兒與教師一起隨樂(lè)做動(dòng)作，C段下雨時(shí)，使用提取的躲雨動(dòng)作。 4、探索蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。 5、增加蟲(chóng)媽媽抓蟲(chóng)蟲(chóng)游戲規(guī)則，坐在座位上完整游戲。 6、提取新的躲雨動(dòng)作，師幼隨樂(lè)在座位前完整游戲。 (ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。) 7、增加空間變化，B段中間散點(diǎn)游戲。 (p：在C段音樂(lè)結(jié)束后增加蟲(chóng)媽媽找寶寶情節(jié)，鞏固躲雨不能動(dòng)的規(guī)則。) 8、幼兒嘗試自主選擇空位，完整游戲。 友情提示： 1、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。 對(duì)于小班幼兒，他們需要借助教師的語(yǔ)言和動(dòng)作的提醒進(jìn)行活動(dòng)，從而使幼兒加深對(duì)音

8、樂(lè)作品的理解與認(rèn)識(shí)。因此，可先通過(guò)以簡(jiǎn)略的故事加上相應(yīng)動(dòng)作導(dǎo)入，幫助幼兒了解律動(dòng)的大致結(jié)構(gòu)和動(dòng)作之后，加入音樂(lè)旋律，教師示范動(dòng)作。因?yàn)樾“嗌蠈W(xué)期的幼兒年齡特點(diǎn)，模仿性強(qiáng)而創(chuàng)造性不足，所以選擇了采用教師規(guī)定動(dòng)作的方式。幼兒從動(dòng)作觀察斗動(dòng)作模仿一動(dòng)作遷移，通過(guò)變?cè)嚲毩?xí)，不斷的累加提高游戲的難度，豐富游戲的情境，使幼兒始終保持游戲的興趣。 2、游戲情節(jié)在游戲情節(jié)中，A段可設(shè)計(jì)為蟲(chóng)媽媽和小蟲(chóng)蟲(chóng)玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲。小班幼兒不適宜緊張感過(guò)強(qiáng)的追逃游戲，非常喜歡與父母間的游戲逗樂(lè)。教師以蟲(chóng)媽媽身份與小蟲(chóng)蟲(chóng)相互逗樂(lè)，勇敢的小蟲(chóng)蟲(chóng)逗蟲(chóng)媽媽來(lái)抓，當(dāng)說(shuō)到每句最后一個(gè)字飛時(shí)小蟲(chóng)蟲(chóng)藏起來(lái)，媽媽雖只是象征性的抓，但這具有情趣

9、的互動(dòng)交流，讓小班幼兒產(chǎn)生對(duì)游戲挑戰(zhàn)感，難度非常適宜，適合小班幼兒年齡。 對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)更需張弛有度，在緊張之后，B段以小蟲(chóng)蟲(chóng)飛二飛、很開(kāi)心的語(yǔ)言情境暗示，幼兒通過(guò)放松的飛飛、抱抱自己，使緊張心情得以釋放。 小班幼兒自我控制力比較弱，時(shí)常是能放不易收。因此，通過(guò)C段打雷下雨的情節(jié)，讓小蟲(chóng)蟲(chóng)們知道要躲雨不能動(dòng)，翅膀淋濕就飛不動(dòng)了，幫助幼兒陜速?gòu)呐d奮、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，變?yōu)樽冹o止躲雨造型。雨停后蟲(chóng)媽媽找不到藏好的小蟲(chóng)蟲(chóng)，使得幼兒產(chǎn)生成功、勝利感，心理得到滿足。 3、空間安排本次活動(dòng)可選擇教師與幼兒圍坐成圓圈，這樣便于每位幼兒看到老師的示范，也便于師幼間的互動(dòng)與交流。 在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒從坐著隨樂(lè)做上

10、肢動(dòng)作，到站在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下散點(diǎn)做動(dòng)作，通過(guò)空間變化結(jié)合游戲情節(jié)進(jìn)行變?cè)嚲毩?xí)，讓可愛(ài)的小蟲(chóng)蟲(chóng)把幼兒帶人美好的音樂(lè)中，使得幼兒融入至音樂(lè)、游戲的情境中。 在幼兒逐漸掌握的情況下，教師一步步退位，當(dāng)幼兒對(duì)游戲流程都已經(jīng)熟練后，教師完全退出，并讓幼兒選擇自己喜歡的躲雨地方(造型)，給予了幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)，使幼兒享受活動(dòng)的樂(lè)趣，享受游戲中獲得審美體驗(yàn)。 小班音樂(lè)公開(kāi)課教案 快樂(lè)小鴨 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。 2、通過(guò)情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。 3、嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。 活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲快樂(lè)小鴨、小鴨手偶兩個(gè)

11、、黑板、粉筆 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)做律動(dòng)，吸引幼兒注意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。 -教師自編律動(dòng)，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。 -注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，逐漸遞增。 2、通過(guò)故事快樂(lè)的小鴨子導(dǎo)入主題。教師講述故事A段。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)旋律。 -師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來(lái)到山坡上，他們聽(tīng)到了好聽(tīng)的聲音。 -提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音? 到底是誰(shuí)的聲音? -鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒聆聽(tīng)2次。 3、通過(guò)故事B段，教師演唱旋律，幼兒再次感受、熟悉旋律。 -教師講述故事B段 -鋼琴旋律進(jìn)入，教師以啦為音，演唱歌曲。 -提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音? 4、通過(guò)教師完整演唱，幼兒完整欣賞歌曲第一遍。 -提問(wèn)：猜猜是誰(shuí)的聲音? 5、通過(guò)教師的表演唱，幼兒再次完整欣賞歌曲，加深對(duì)歌曲的印象。 -提問(wèn):這一次，你聽(tīng)到的是誰(shuí)的聲音? -教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫(huà)出各種簡(jiǎn)單的圖案。 6、通過(guò)教師再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。 -教師伴隨琴聲表演唱。 -幼兒討論到底是誰(shuí)的聲音。 -教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。 7、通過(guò)教師的表演唱和描畫(huà)小鴨輪廓，加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉和把小鴨子的形象視覺(jué)化。 -提問(wèn)：小鴨子在做什么? 8、通過(guò)游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。 (1)教師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。 -師：