記敘文寫作結(jié)構(gòu)篇名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料

1、記敘文寫作結(jié)構(gòu)篇名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料 記敘文寫作(二)作文結(jié)構(gòu)例析 一、分類結(jié)構(gòu)法 文章是內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合，有了充實(shí)感人的內(nèi)容，再配以完整巧妙的結(jié)構(gòu)，文章就顯得更加完美?！胺诸惤Y(jié)構(gòu)法”是努力使文章達(dá)到內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合的方法。具體而言，“分類結(jié)構(gòu)法”就是如何安排作文主體的層次和內(nèi)容的具體作法。分類，即按一定的標(biāo)準(zhǔn)，把主體部分的寫作內(nèi)容分成幾類，劃出層次，然后一層一層地去寫。這樣做可使文章的層次分明，內(nèi)容全面而充實(shí)，從不同角度展開敘述，共同突出中心。常見的分類方法主要有以下幾種： （一）按時(shí)間分類 把主體部分劃分成幾個(gè)段，一段一段地描述。 名作舉例 臺(tái)灣作家余光中的鄉(xiāng)愁：小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小

2、小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來呵鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭 這首詩(shī)以時(shí)間為順序，用四組不同的意象表達(dá)了思鄉(xiāng)這一主題，顯得材料豐富，思路開闊。 學(xué)生作品如寫我的歡樂這個(gè)題目，可以這樣結(jié)構(gòu)：每個(gè)階段有每個(gè)階段的歡樂。小時(shí)候，我的歡樂是一份涼爽爽的冰激凌上學(xué)后，我的歡樂是一張獲得高分的成績(jī)單現(xiàn)在，我的歡樂是作文以“歡樂”為線索，貫穿不同時(shí)期的生活畫面，生動(dòng)清晰地反映了作者心路成長(zhǎng)的歷程，有力地突出了中心。 （二）按空間分類 主體部分按空間轉(zhuǎn)換的順序分出幾個(gè)“點(diǎn)”，然后一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)地逐層描述，把不同處所

3、中的不同事件或景物細(xì)致地表現(xiàn)出來。 名作舉例 如魯迅的從百草園到三味書屋，主體部分主要寫了兩個(gè)處所，一個(gè)是百草園，一個(gè)是三味書屋，前后對(duì)照，有力地突出了中心。 學(xué)生作品 同樣是我的歡樂這個(gè)題目，還可以這樣結(jié)構(gòu)：每個(gè)人都有自己的歡樂。我的歡樂在沸騰的球場(chǎng)我的歡樂在靜靜的書房我的歡樂在動(dòng)人的課堂作者以“歡樂”為線，把三個(gè)不同角度和不同材料的生活場(chǎng)景貫穿起來，豐富了文題的內(nèi)涵。 又如，滿分作文跟美麗捉迷藏， 正文使用了小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)：(一)美，在轉(zhuǎn)身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過攝取生活的幾個(gè)特定的鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文，可謂獨(dú)特，令人耳目一新。 （

4、三）按內(nèi)容分類 主體部分打破時(shí)間、空間順序，只從內(nèi)容的表達(dá)上來分類，然后逐層描述。 名作舉例 朱自清先生的春一文，作者把春景分為五類，即春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。然后層層描寫，用一幅幅優(yōu)美的畫面從不同的角度表現(xiàn)春天的特點(diǎn)。 學(xué)生作品如寫這就是生活這個(gè)題目，有一考生作文很引人注目，該文的主體部分就是按內(nèi)容來分類，即把生活分為“酸”、“甜”、“苦”、“辣”四類，每類用一個(gè)生活片段去表現(xiàn)。全文結(jié)構(gòu)完整勻稱，內(nèi)容具體感人，中心突出，受到閱卷老師好評(píng)。 又如學(xué)生作品寫真誠(chéng)這個(gè)題目，一學(xué)生寫了“爸爸真誠(chéng)的鼓勵(lì)”、“老師真誠(chéng)的批評(píng)”、“朋友真誠(chéng)的祝?！?，三個(gè)材料，三個(gè)角度，從而豐富了文題的內(nèi)涵

5、。 運(yùn)用“分類結(jié)構(gòu)法”時(shí)，在書寫上常有三種形式。 1、給每一層加個(gè)小標(biāo)題，如前面提到的那篇考場(chǎng)作文主體部分依次以“酸”、“甜”、“苦”、“辣”為小標(biāo)題，內(nèi)容十分明確l 總之，考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)，宜簡(jiǎn)明不宜繁雜，“分類結(jié)構(gòu)法”正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，同時(shí)它表達(dá)有力，抒情色彩較濃厚且不易跑題，好用，有用，備受閱卷老師的青睞。當(dāng)然，其不易之處是要找到三個(gè)以上表面內(nèi)容不同，但有內(nèi)在聯(lián)系的角度和材料。同時(shí)也要有較扎實(shí)的語(yǔ)言功底。應(yīng)注意的問題是，分類也不宜太多（三至五個(gè)為宜），語(yǔ)言上不要泛泛而談，要有一定的描寫。 二、鑒賞例文提綱的布局之美 佳作一、 復(fù)習(xí)生活剪影 睡夢(mèng)里的鐘聲 清晨，一陣鬧鐘聲驚醒迷蒙的夢(mèng)幻，我一骨

6、碌坐起來。揉揉眼睛，翻開第六冊(cè)英語(yǔ)背起來 考試課上的鼾聲 數(shù)學(xué)考試課，同學(xué)們埋頭做題。突然，課堂上傳來鼾聲。只見李平的頭歪在數(shù)學(xué)卷上，睡的又香又甜 晚自習(xí)的掌聲 晚自習(xí)，語(yǔ)文老師神秘地說：“今天晚上，我讓你們寫畢業(yè)贈(zèng)言，給你們一段自由掌握的時(shí)間?！庇谑钦坡曧懫?佳作二、我愛我的樂園 我愛我的樂園，她是我幸福成長(zhǎng)的搖籃。小時(shí)候，我和爺爺還有伙伴們常在那兒玩耍，在那兒，我一天天長(zhǎng)大 我愛我的樂園，她是我消除疲勞的驛站。初三了，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之余，踏進(jìn)我的樂園，我重又輕裝上陣 我愛我的樂園，她是我回避煩憂的港灣。一次統(tǒng)考，我心情沮喪，來到樂園，我又堅(jiān)毅地站起來 佳作三：媽媽的嘮叨 媽媽的嘮叨，讓我懂

7、得：早起的鳥兒有蟲吃，只有辛勤的勞動(dòng)才能換來最真誠(chéng)的回報(bào) 媽媽的嘮叨，讓我懂得：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)會(huì)孝順。 媽媽的嘮叨，讓我懂得：一個(gè)人不可以沒有誠(chéng)信，誠(chéng)信是做人之本。 佳作四：豐富多彩的暑假生活 一、中心意思：通過暑假生活的幾個(gè)畫面，寫生活中的酸、甜、苦、辣，使我明白了生活的真諦，表現(xiàn)豐富多彩的暑假生活。 二、結(jié)構(gòu)安排： (一)開頭：如果暑假是一條彩帶的話，那每一件事，便是彩帶上的一段色彩。 (二)中間：分四段。 1. 在彩帶上，有一段灰白色的，是暗淡的。這段寫了參觀禁毒展覽。 2. 在彩帶上，又有一塊白色，但它不同于那塊灰白，是純潔的白，無暇的白。這段寫了去醫(yī)

8、院拔掉長(zhǎng)歪了的牙。 3. 在彩帶上還有一段綠色，那么醒目，那么可愛。這段寫的是與小伙伴在田野里玩耍，欣賞大自然的美景，陶冶情操。 4. 彩帶上還有各種顏色，生活中還有各種酸甜苦辣。這段是略寫。 (三)結(jié)尾：這個(gè)暑假生活是充實(shí)的，從中我悟出了生活的真諦，知道了我所生活的這個(gè)世界是多彩的。這個(gè)暑假，真是讓我難忘。 由于作者在寫前對(duì)中心和結(jié)構(gòu)作了精心構(gòu)思，巧設(shè)比喻，以彩帶為線索，分別引出三個(gè)故事，詳寫 之后，又以彩帶上還有各種顏色，略寫了詳寫中未涉及的內(nèi)容，最后點(diǎn)題升華，使文章結(jié)構(gòu)完整、條理清楚、分段恰當(dāng)、詳略得當(dāng)。 三、結(jié)構(gòu)方式舉例： 1、排比段式。 例：滿分作文我生活在挑戰(zhàn)中在開頭擺出論點(diǎn)后，從

9、“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。 解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。 例：滿分作文美麗心情四季版，在個(gè)小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天紙鳶初飛，春暖花開；夏天小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天稻谷飄香，碩果累累；冬天雪落無聲，瑞雪豐年。 解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺。 2、提示段式 例：以“美”為

10、話題的滿分作文小街真美麗開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。 解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。 3、總結(jié)段式 例：半命題“ 的味道”的滿分作文江南的味道也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦

11、楚。最后是總結(jié)全文。 解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。 4、小標(biāo)題式 小標(biāo)題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。 a、對(duì)比式 例：以“改變”為話題的滿分作文耳朵“挑食”中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。 解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。 b、比喻式 例：以“友善”為話題的滿分作文耕耘友善 歡樂一片中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵初識(shí)友善、花絮二朵化解仇怨、花絮三朵連接友誼。 解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如友善的微笑中“笑逗樂了孩子、