小學(xué)生按要求改寫句子總復(fù)習(xí)講義.docx

1、專題一 按要求改寫句子1、 擴句 1、步驟 （1） 審清要求，弄清擴的內(nèi)容，在什么位置擴寫。 （2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰當?shù)卮钆湓~語。 （3）按要求擴寫句子 （4）對照原句，檢查擴句，看是否保留了原句的主干，詞語搭配是否恰當，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等。 2、擴句的基本含義擴句就是在句子主要成分的前后添上適當?shù)母郊釉~語，加以修飾、限制、或補充，使句意表達更準確、生動。 3、擴句的目的 使句意表達更準確、生動。例1： 老山羊看了狼一眼。 老山羊（輕蔑地）看了狼一眼。例2： 她們觀察化石。 她們（認真地）觀察（奇異的）化石。練習(xí)1：他坐在了椅子上 練習(xí)2：奶奶縫補衣服。 2、 縮寫句

2、子（重點）縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。1、 縮寫句子技巧與方法（1） “的”前修飾都刪去。（2） “地”前限制要刪去。 （3） “得”后補充說明也刪去。（4） 數(shù)量詞語照樣刪。如“羅丹塑了一座女像。”中“一座”這個表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像?！保?） 其他。如“非?！薄皠倓偂薄霸?jīng)”等。（6） 抓住主干來縮簡。抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”或“什么是什么？”。2、 縮寫句子時注意事項 （1） 縮寫后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變。例1： 哥哥的發(fā)型很漂亮。 發(fā)型漂亮。

3、 如果縮寫成“哥哥漂亮”。就錯了，因為它改變了句子的原意。 (2)把句子中的修飾詞語，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，不能去一點，留一點。例2：他非常詳盡地向大家講述了事情的詳細經(jīng)過。 他講述了經(jīng)過。 如果縮寫成“他向大家講述了經(jīng)過?！被颉八v述了事情經(jīng)過?！倍际强s寫不徹底，不完全，不能算正確。（3）有些特殊句子又不能把所有的“枝葉”都刪掉。例3：我班同學(xué)陳玉梅的媽媽原來就是我的鄰居王叔叔的妹妹。應(yīng) 陳玉梅的媽媽是王叔叔的妹妹。 如果縮寫成“媽媽是妹妹”就成了笑話了，所以，什么樣的枝葉要全部去掉還要視句子內(nèi)容而定。 （4） 句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句

4、子的原意。例4：我在屋里沒有找到那個裝書的包。 我沒有找到包。 如果把“沒有”去掉，就變成“我找到包”和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。練習(xí)1:重慶的交巡警平臺，大大地提升了廣大市民的安全感。 練習(xí)2：湖南電視臺傾力打造的爸爸去哪兒掀起了一股熒屏親子節(jié)目播放熱潮。 練習(xí)3：古靈精怪的鄧超在“奔跑吧，兄弟”這一節(jié)目中，總能輕松戰(zhàn)勝強大的對手。 練習(xí)4：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。 練習(xí)5：寬敞的大廳內(nèi)柔和的燈光映照著墻壁上掛著的260幅圖片和文字說明。 練習(xí)6：巍峨的巴岳山，美麗的玄天湖，典雅的安居古城，是龍鄉(xiāng)人們休閑娛樂的好地方。 練習(xí)7：當我發(fā)現(xiàn)了這種神圣的秘密的時

5、候，我竟歡喜感動得伏案痛哭。 練習(xí)8：青少年時期的馮唐，恰好趕上了中國社會開始發(fā)展轉(zhuǎn)型的時期。 三、改把字句、被字句例1：春雨染綠了家鄉(xiāng)的山崗。 改為把字句： 改為被字句： 四、改為擬人句擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，使物具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。這種手法又叫“人格化”。其實，擬人就是用寫人的詞句去寫物。 1、好處：能增強語言的美感，表現(xiàn)力，更生動、形象。 2、擬人句的運用形式 （1）把動物擬人化。 蟋蟀在草中彈琴。 （2）把植物擬人化。 小草在秋風中笑彎了腰 （3）把一般的事物擬人化。 夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。 3、改擬人句的方法： 原句：柳枝在微風中搖擺不

6、定。 增加人的稱呼：柳枝姐姐。 改變名詞的說法：柳枝的頭發(fā)。 用人做的事來代替句中的動詞：“搖擺不定”改為“跳舞”。 練習(xí)1：向日葵在陽光下生長。 練習(xí)2：蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 五、改為比喻句比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。即用某些有類似點的事物來比擬想要說明的事物。（以甲事物來比擬乙事物）1、比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。 2、句子的形式：本體+喻詞+喻體。3、比喻的條件： 本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物。 如：他長得像他爸爸。（不是比喻句） 4、如何判別是不是比喻句。有“好

7、像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關(guān)鍵要看句子里是不是在“打比方”。 練習(xí)1、美麗的雪花紛紛揚揚地飄落下來 練習(xí)2、在數(shù)學(xué)考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常著急。 六、關(guān)聯(lián)詞合句 1、關(guān)聯(lián)詞的八中類型 （1）并列關(guān)系：幾個分句分別說明,描寫幾種事物,或者幾個方面說明同一種事。又又，一面一面，有時有時，一會兒一會兒，既又，有的有的，一方面一方面，有時候有時候， 那么那么，一邊一邊，不是而是，是不是 ，例1：李老師會拉小提琴 李老師會吹笛子 李老師既會拉小提琴,又會吹笛子。（2）承接關(guān)系:幾個分句按一定順序說下去,表示連續(xù)發(fā)生的一系列事件。一就，

8、首先然后，便，于是才，接著例2：哥哥擬好作文大綱,才打草稿。我一做好功課,便到球場踢球。（3）遞進關(guān)系:后面分句比前面分句的意思更進一層,分句之間的關(guān)系是遞進的.不僅而且，不但還，不但不反而連也，何況，尚且何況(更不用說)，尤其，甚至。例3：濫用藥物不但會損害心智,還會造成不可復(fù)原的腦部損壞。祖父尚且參加體育活動，何況我們青少年呢！(4)選擇關(guān)系:兩個或兩個以上的分句說出兩件或兩件以上的事情,表示從中選出一種.不是就是，或是或是，寧可也不或者(或、或是)或者(或、或是) ,要么(要就是)要么(要就是)。寧 可也不，與其不如例4：天明喜愛球類運動,每天清早,他不是打籃球,就是去踢足球。 我寧可給

9、老師責罰,也不說謊,隱瞞真相。（5）轉(zhuǎn)折關(guān)系:前后分句的意思相反或相對，或者部分相反。盡管可是(還是)，雖然但是，卻，然而例5：盡管天氣嚴寒,可是伯父仍到海灘游泳。 媽媽愛靜,爸爸卻愛動,兩人性格完全不同。（6）因果關(guān)系:一個分句表示原因或根據(jù)，另一個分句表示結(jié)果或推論。因為所以，既然那么，之所以是因為；既然(既)就(便、則、那么)例6：因為志文的腿摔壞了,所以需要用拐杖來走路。（7）假設(shè)關(guān)系:一個或幾個分句提出假設(shè)的情況。如果就，假使便，要是那么如果(假使、假如、要是、倘若、要是)就(那么、那、便)。如果引出的假設(shè)與正句結(jié)果一致。即使(就算、就是、哪怕、縱使)也(還是、仍然、還)。即使引出的

10、結(jié)果與正句結(jié)果不一致。例7：如果明天下雨,旅行就要取消了。即使你這樣做了，也不會得到你想要的結(jié)果。（8）條件關(guān)系:前一個分句提出條件,后面的分句表示產(chǎn)生的結(jié)果。只要就，只有才，無論都，不管也例8：只要多讀多寫,語文水平就可提高。不管有多少險阻,我也無懼前進。練習(xí)1：革命的道路上有千難萬險。 千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。 練習(xí)2：小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。 練習(xí)3：我們多趕幾里路。 我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。 八、改夸張句練習(xí)1：望仙臺瀑布發(fā)出聲響。 練習(xí)2：今天很熱。 九、直述句（引述句）與轉(zhuǎn)述句互換（一）含義： 什么是轉(zhuǎn)述句：轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來 什么是直述句：直

11、述句就是一個人直接敘述的話 什么是引述句：引述句就是引用別人的話（2） 人稱的改寫。 1、首先搞懂人稱。第一人稱有：我、我們。第二人稱有：你、你們。第三人稱有：她、他、它、他們、它們，她們以及具體的名字、稱呼等。2、 直述句改轉(zhuǎn)述句：一人稱改為三人稱，二人稱改為一人稱； 轉(zhuǎn)述句改直述句：三人稱改為一人稱，一人稱改為二人稱。 注意：句子中的三人稱“他”一定是指說話的那個人。 （三）標點符號的改變。 直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號；轉(zhuǎn)述句改直述句，要加上冒號和引號。 （四）不能改變句子的原意。但有時候，適當?shù)母膶懟騽h減詞語也是必要的。注：注意指示代詞（這、那）和趨向動詞（去、來）的變化。（

12、五）轉(zhuǎn)述句改為直述句實例轉(zhuǎn)述句改為直述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”應(yīng)改為第一人稱“ 我 ”，說話內(nèi)容涉及第一人稱“我”應(yīng)改為第二人稱“你”。例1： 轉(zhuǎn)述句姐姐說,我說得對，她就這樣做。 直述句姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做。”（六）直述句改轉(zhuǎn)述句實例1、直述是直接敘述的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達別人說的話。因此，直述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。例1：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉?！备臑檗D(zhuǎn)述句： 張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。 2、當引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。例2：姐姐說：“你說得對，我就這樣做。” 改為轉(zhuǎn)述句：姐姐說，我說得對，她就這樣做。 例

13、句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。 3.在把直述內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述句中，直述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必在改為轉(zhuǎn)述句中把“這”改為“那”。例3：周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件?！备臑檗D(zhuǎn)述句：周總理對何其芳說，他今天要批那些文件。歸納起來，轉(zhuǎn)述句中的人稱變換主要有以下幾種形式： 1、說：“我?！?如：魯迅說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！边@種類型的句子，在轉(zhuǎn)述時，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號，冒號改成逗號即可。 改成：魯迅說，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。 2、對說：“我，你。” 如：

14、張明對王強說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽。” 這種類型的句子中出現(xiàn)了第一人稱“我”，第二人稱“你”等人稱代詞，分析句子，句中的“你”就是提示語（冒號前面的語句）的第二個人，即王強。在轉(zhuǎn)述中，把“我”改成“他”、“你”指王強，可去掉，改成：張明對王強說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。 3、對說：“我，你，他。” 如：張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了?！?這樣的句式中出現(xiàn)了“我”“你”“他”等人稱代詞，在轉(zhuǎn)述中，如還是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，產(chǎn)生誤會，因而，原句中的“

15、他” 要改成張春（引號中的那個人名）。 改為：張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，叫張春下午不要等他了。 亦可把語句稍作改動，改為：張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，下午不要等他了。 注意：句中的“他”一定是指說話的那個人。 4、對說：“你的，我。” 如：小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡。” 由于句中“你”不是側(cè)重描寫的對象，它是用來限制書包是誰的。句中側(cè)重描寫的對象是物書包，因而句中的你不能去掉，應(yīng)改成提示語中的第二個人明即小芳。 改為：小明對小芳說，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。注意事項： 5、提示語在中間或在句末的句子，

16、把提示語調(diào)整到句首可按以上方法進行改動。 6、疑問句、反問句等不用變成陳述句可直接轉(zhuǎn)換。練習(xí)1：媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應(yīng)把你的借給她?！备臑檗D(zhuǎn)述句： 練習(xí)2：王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見?！备臑檗D(zhuǎn)述句： 練習(xí)3：列寧問，他應(yīng)該排在哪一位同志的后面？改為直述句： 練習(xí)4：海力布急得掉下眼淚說，他可以發(fā)誓，他說的話千真萬確。相信他的話吧，趕快搬走！改為直述句： 練習(xí)題：（將下列直述句改為轉(zhuǎn)述句）1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！?2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我

17、怎么幫得了你的忙？” 4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺?！?6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！?7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。” 8、老師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！?9、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?10、一個婦女搬了把椅子放在我面前說：“這是我們專門準備的殘疾人座椅，你快坐下吧！” 練習(xí)題：（轉(zhuǎn)述句改為直述句）1、 周總理笑呵呵地說，他做得對，應(yīng)該按制度辦事。 2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯

18、伯，這條河，它能趟過去嗎？ 3、有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃?。?4、 媽媽對我說，她明天要出差，這幾天我只能自己照顧自己了。 5、 老師對他說，老師教他怎么寫。 6、巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。 7、董存瑞堅決地說，他去炸掉它！ 8、老師對他說，要他回去吧，老師還要批改作業(yè)。 9、萌萌把饃遞給老師，老師幾天都沒吃飯了。要老師吃，吃了身體就有勁了。 10、那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不和你們是一條道？ 11、老師對我說，她今天有事要早回家，叫我和中隊長一起管理好班級工作。 12、 老師提醒我們在考場上一定要認真審題，用心答題。 標準答案：1、 媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。2、 2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小