思政課調(diào)查問(wèn)卷.docx

1、思政課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷1、你覺(jué)得思政課重要嗎？A、很重要B、一般C、沒(méi)有專業(yè)課重要2、你對(duì)思政課的態(tài)度是？（包含思修、概論、形勢(shì)與政策 ）A、比較有興趣B、還好C、沒(méi)興趣3、上思政課你通常在做什么？A、認(rèn)真聽(tīng)講 B、邊聽(tīng)邊做自己的事C、睡覺(jué)、聊天或玩手機(jī)4、你上思政課的主要目的是什么？A、無(wú)目的上課，只為不曠課B、提高思想理論修養(yǎng)C、拓展視野、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)D、對(duì)自己將來(lái)工作有用5、你所在的思政課課堂氣氛怎樣？A、同學(xué)積極發(fā)言，很活躍B、課堂討論較多，比較活躍C、大家都在做自己的事，只是老師在講D、 很少有同學(xué)發(fā)言，但大多數(shù)很認(rèn)真聽(tīng)講6、你最感興趣的思政課是哪個(gè)？A、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)B、毛澤東

2、思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系C、形勢(shì)與政策7、 有的思政課老師講課缺乏吸引力，你認(rèn)為最重要的原因是什么？A、講授內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，照本宣科B、教學(xué)方式陳舊單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣C、教師理論功底欠缺，掌握本學(xué)科知識(shí)缺乏必要的廣度和深度D、語(yǔ)音表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶E、課堂規(guī)模偏大，教學(xué)設(shè)施老化，教學(xué)效果不好F、老師上課僅為完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漠不關(guān)心8、你認(rèn)為思政課教師所需要具備哪些素質(zhì)？A、學(xué)術(shù)造詣B、責(zé)任感C、人格魅力D、教學(xué)能力E、思想修養(yǎng)9、你認(rèn)為“提升思政課教學(xué)效果的關(guān)鍵在老師”這樣的說(shuō)法是否正確？A、是 教師的自身修養(yǎng)，理論水平、個(gè)人魅力對(duì)提升課堂效果起關(guān)鍵作用B、否 關(guān)鍵在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式才是關(guān)鍵C、否 關(guān)鍵是看學(xué)生是否想學(xué)這一類型課程10、你認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容對(duì)你學(xué)習(xí)思政課有無(wú)影響？A、有，感興趣的愿意學(xué)B、一般，都可以接受C、沒(méi)有，都不感興趣11、你所希望的思政課教學(xué)內(nèi)容是怎樣的？A、教學(xué)內(nèi)容具有典型性和真實(shí)性B、教學(xué)內(nèi)容取材于大眾所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，或者貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際C、教學(xué)內(nèi)容能夠經(jīng)常更新，與時(shí)俱進(jìn)D、教學(xué)內(nèi)容不要太理論化12、 你認(rèn)為提高思政課教學(xué)實(shí)效性亟待采取的措施是什么？A、理論聯(lián)系實(shí)際，解答大家關(guān)心的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題B、縮小課堂規(guī)模C、采用先進(jìn)的教學(xué)手段D、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)