關(guān)愛留守兒童主要工作措施

1、城關(guān)九年制學(xué)校關(guān)愛留守兒童主要工作措施1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。2、建立了“留守兒童之家”學(xué)校在條件極其艱苦下，建立了“留守兒童之家”并設(shè)立了“親情電話”，還準備利用農(nóng)遠工程的電腦，在開通了網(wǎng)絡(luò)之后，為“留守兒童”提供免費服務(wù)。讓萬水千山也隔阻不了“留守兒童”與父母情感交融。3、建立了“愛心媽媽（爸爸）”值日制每周星期一至星期五，安排一名富有愛心和教育經(jīng)驗的教師值守“留守兒童之家”，利用課余時間為“留守兒童”解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所存在的疑惑和困難。4、實

2、施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。6、大力宣傳，發(fā)動社會力量關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次

3、活動中，還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。7、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度我們對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。8、組織豐富多彩的關(guān)愛活動對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。各班在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外

4、輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“心連心”活動也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識。這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。暑期里，學(xué)校開展了“留守兒童暑假快樂周”活動，“留守兒童”在老師地指導(dǎo)下看書、讀報、作業(yè)、游戲，度過了快樂而有意義的一周。9、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體

5、檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。10、建立健全檢查考核機制為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。11、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。（二）為了讓留守兒童感到學(xué)校就象

6、家一樣溫暖，讓留守孩子與其他孩子一樣健康成長，我校積極開展形式多樣的關(guān)愛留守兒童活動，逐步形成了“以家庭為基礎(chǔ)，以學(xué)校為載體，以政府為橋梁，全社會共同關(guān)注留守兒童”的新思路。首先是留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡制度。為每個留守兒童建立專門檔案和聯(lián)系卡，其內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細地址和聯(lián)系電話、家長姓名及務(wù)工單位詳細地址和聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等，同時根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容，保證學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的信息資料的完整性，形成了以學(xué)生為中心的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。其次，實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。通過制度的實施，讓教師與留

7、守兒童互相交流、溝通形成經(jīng)常化、制度化，并能及時掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，更好更多的在學(xué)習(xí)和生活方面及時給予輔導(dǎo)和幫助。第三，健全教師與留守兒童的談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會，及時了解掌握留守兒童的心理動態(tài)；班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。第四，通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，形成良好的人文關(guān)氛圍。最后要求對在品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，著重開設(shè)心理生理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，讓他們通過教師和集

8、體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。為確保工作得到很好的貫徹，我校還將此項工作納入到年度工作目標體系中，建立工作考評制度，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。學(xué)校通過細化措施，積極營造良好的育人環(huán)境。首先實施真情關(guān)愛，做到“三個優(yōu)先”。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實幫扶任課教師，并由班主任老師牽頭確立一名學(xué)生為其學(xué)習(xí)幫手；生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，學(xué)校要及時送醫(yī)院診治，悉心照料，同時與其家長聯(lián)系。每個班級必須要設(shè)立留守兒童親情電話，確保留守兒童可隨時使用；活

9、動上優(yōu)先安排。積極組織留守兒童參加集體活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。其次是改善寄宿環(huán)境，加強留守兒童管理。改善寄宿留守兒童住宿環(huán)境，做到門窗玻璃完好，有符合學(xué)生睡覺的床鋪，洗手間到宿舍的距離適中。并建立學(xué)校留守兒童活動室，配備必要的圖書、電腦以及棋類、球類設(shè)備器材，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。第三，通過結(jié)對幫扶、捐助、“代理家長”等形式加強對貧困留守兒童的資助工作，學(xué)校也安排一定的經(jīng)費用于資助行動，讓更多的困難留守兒童獲得幫助。農(nóng)村留守兒童工作關(guān)系到兒童的健康成長，關(guān)系到廣大農(nóng)民及其家庭的切身利益，關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定，我們將積極創(chuàng)新工作思路，不斷拓展關(guān)系載體，從生活、學(xué)

10、習(xí)和心理等方面關(guān)注留守兒童，確保讓留守學(xué)生和其他學(xué)生有同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境、同樣的學(xué)習(xí)條件、同樣的快樂、同樣的健康、同樣的成長。（三）我校留守兒童較多，對他們的關(guān)心和教育成為學(xué)校一項重大的課題。黨中央十分重視留守兒童，我校在教育局的指導(dǎo)下，對留守兒童的關(guān)心也做了大量工作，學(xué)校還將進一步做工作，采取多種形式的幫扶措施。 一、留守兒童生活上的幫扶 1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。及時溝通、了解。 2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學(xué)校每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問題。 二、為留守兒童獻愛心活動 學(xué)校成立留守兒童基金會，學(xué)校也將適當?shù)腻X存入這筆基金中，解決留守兒

11、童基本生活問題。 三、心理上對留守兒童關(guān)心 1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。 2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。 3、我校黨員，每個黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導(dǎo)，這項工作做得好的黨員，將給予表彰。 四、學(xué)習(xí)上的幫扶 部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，學(xué)校在每個班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學(xué)必須幫扶一個成績差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。 五、留守兒童特長的幫扶 1、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽