小學(xué)語文句子復(fù)習(xí)一ppt

1、句子復(fù)習(xí),1、認(rèn)識句子的構(gòu)成和基本形式。 2、知道句子按照的用途、語氣可分為四種基本形式。 3、認(rèn)識幾種特殊句式（仿寫）。 4、縮句和擴(kuò)句。 5、進(jìn)行句式變換的練習(xí)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、句子的構(gòu)成和基本形式 句子是由詞或者短語構(gòu)成的。它能明白地表達(dá)一個完整的意思。句子一般可以分兩部分：前一部講誰或什么，后一部分說的是“做什么”、“怎么樣”或“是什么”。,二、按照句子的用途、語氣可分為四種基本形式。 陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句 用來要求或希望別人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句號，語氣較強(qiáng)的用感嘆號。如：“快把書遞給我?！?“禁止隨地吐痰！”,紅豆生南國（ ） 春來發(fā)幾枝（ ） 愿

2、君多采擷（ ） 此物最相思（ ）,下面這首詩，用了那四種不同不同的類型？,陳述句,疑問句,祈使句,感嘆句,縮句：把比較復(fù)雜的句子縮簡、去掉附加成分和修飾成分留下主要成分。 擴(kuò)句：在句子的主干上添加枝葉，把話說的更明白、更生動、更具體。,四：縮句和擴(kuò)句,縮句注意：1.不變句意； 2.縮句時“著、了、過”不能刪； 3“的”之前，“地”之前，“得”之后是修飾成分要刪除； 4.否定的句子，否定的詞要保留； 5.“把”字句“被”字句中的“把”“被”要保留； 6.疑問句中表示疑問的詞語要保留。 擴(kuò)句注意：擴(kuò)句在句子的四個地方擴(kuò)。 1.“誰”之前擴(kuò)； 2.“怎么”之前擴(kuò)； 3.“什么”之前擴(kuò)； 4.“是怎么

3、樣”之后擴(kuò)； 擴(kuò)句原則：保留原意，不改變句子結(jié)構(gòu)。,注意,縮句： 1、清澈的泉水靜靜地流著。 2、貓的性格實在有些古怪。 3、巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬。 4、綠油油的禾苗在微風(fēng)中點頭。 5、這棵榕樹成了真正的鳥兒的天堂。 6、晚霞輝映的湖面上，濺起了一圈圈彩色的漣漪。 7、我現(xiàn)在非常懷念我的那位班主任。,泉水,流著。,巨人,度過了,嚴(yán)冬。,禾苗,點頭。,榕樹成了,天堂。,性格,古怪。,湖面上,濺起了,漣漪。,我,班主任,懷念,1、“把”字句與“被”字句互換。 2、陳述句與反問句互換。 3、引述句與轉(zhuǎn)述句互換。 4、雙重否定句與肯定句互換。,五：句式變換,注意：無論怎樣變換句子，變換后的句意要

4、和原句意保持一致。,戰(zhàn)士們 把 敵人消滅了。,把,敵人 被 戰(zhàn)士們消滅了。,被,把下列句子改成“把”字句， 再改成“被”字句： 1、我寫完了作業(yè)。 2、歌聲打斷了我的思路。 3、小喜鵲在白楊樹上搭窩。 4、小松鼠碰掉了桌子上的方糖。 5、英勇的戰(zhàn)士消滅了入侵的敵人。,“把”字句改寫成“被”字句：“被”字句就是將主語提到“被”的后面的句式。 “被”字句改寫成“把”字句：“把”字句就是用“把”將動作的對象提在動詞前面的句式。,1、有不（否定詞）去不，無不加不 （否定詞）。 2、陳反：加上疑問詞（怎么、難道）和語氣詞（呢？嗎？）,反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：,反問句：難道打仗就是為了多殺人嗎？ 陳述句：

5、打仗不是為了多殺人。,陳述句改為反問句的方法： 1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。 2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等） 有“不”去“不”沒“不”加“不“。 3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。 4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。 原句+疑問詞+-不+語氣詞-句號+問號 如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ 又如：我們不能浪

6、費(fèi)時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費(fèi)時間呢？,1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。 2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。 3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問 4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。 5、功課沒做完，不能去看電影。 6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 7、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。 8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。 9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。,直接引語（人物直接說的話，提示語后有冒號、引號） 間接引語（轉(zhuǎn)述別

7、人的話，提示語后加逗號，去掉引號） 注意：人稱代詞要變換 第一人稱：我、我們 第二人稱：你、你們 第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們,引述句與轉(zhuǎn)述句互換,回顧方法：a、變?nèi)朔Q（我變他（她）你變我）b、變標(biāo)點（冒號改為逗號，刪除引號） 注意：有時為了不改變句意，使句子表達(dá)更通順，我們會加上、刪去一兩個字。比如加 “讓”字。我們還要把握一個原則就是：無論原句是什么語氣，我們都是用陳述的語氣把意思轉(zhuǎn)達(dá)給別人聽。,轉(zhuǎn)述,媽媽對小明說：“你快點寫作業(yè)！” 媽媽對小明說，讓他快點寫作業(yè)。 吳曉東說：“我要像賴寧那樣關(guān)心集體?！?吳曉東說，他要像賴寧那樣關(guān)心集體。,例句：,將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述。,1、小明對媽媽說：“我現(xiàn)在就想要你的鋼筆?！?2、他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？” 3、周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！?4、山姆握著珊迪的手說：“我會永遠(yuǎn)照顧你的?！?雙重否定句和肯定句的轉(zhuǎn)換,1.雙重否定句改為肯定句 方法：雙重否定句表達(dá)肯定的意思。改寫成肯定句時，要注意這些雙重否定詞的細(xì)微差別。如：“不得不”帶有“無奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好”等詞。而“不能不”“不要不”“ 非不可”等語氣強(qiáng)烈，改寫時可以加上“必須”“肯定”或“當(dāng)然”等詞。,2.肯定句改為雙重否定句 方法：肯定句改為雙重否定句：則