魯教版七年級(jí)政治下冊(cè) 第八單元 第17課第一框《生活中有是非善惡

1、魯教版七年級(jí)政治下冊(cè) 第八單元 第17課第一框生活中有是非善惡 第八單元第17課第一框生活中有是非善惡1教案 教學(xué)目標(biāo) 教材分析 生活中有是非善惡” 作為第十七課中的第一個(gè)項(xiàng)目，是由 “生活中的是非善惡”和“是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響” 兩個(gè)層次構(gòu)成。這兩個(gè)層次主要通過現(xiàn)實(shí)生活中的大量事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在我們這個(gè)社會(huì)中充滿了真、善、美，但也存在著假、惡、丑，能夠比較客觀地、全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活。在此基礎(chǔ)上，通過對(duì)比的方式使學(xué)生理解真、善、美和假、惡、丑對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人造成的不同影響，從而樹立正確的是非觀，追求真、善、美，抨擊假、惡、丑，也為第二個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)打下思想基礎(chǔ)。 “是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的

2、影響”既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本節(jié)課的難點(diǎn)。因?yàn)榈谝粋€(gè)層次主要是讓學(xué)生感知社會(huì)生活有既有真、善、美，也有假、惡、丑。相較來說內(nèi)容比較簡單，沒有什么高深的理論。重點(diǎn)還是放在了讓學(xué)生明白真、善、美和假、惡、丑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的不同影響，以知導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要弘揚(yáng)真、善、美，抨擊假、惡、丑。此部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，以學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和理論水平，在理解上有一定的難度。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 由兩組對(duì)比材料導(dǎo)入新課，使學(xué)生明白在我們的生活中，既有真善美現(xiàn)象，又有假惡丑現(xiàn)象。 合作探究階段，設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)，來探討生活中存在著很多的真善美和假惡丑現(xiàn)象，以及真善美和假惡丑對(duì)社會(huì)和個(gè)人有著截然不同的影響。 走進(jìn)生活

3、的第三環(huán)節(jié)，利用的是學(xué)生常見的現(xiàn)象來辨析，提升和升華本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 第四環(huán)節(jié)收獲，是本節(jié)課的落腳點(diǎn)。 教學(xué)方法與策略 直觀演示法：采用多媒體平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。歌曲、圖片等，能在學(xué)生的視覺和聽覺上造成沖擊，抓住學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速、有效的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。 案例分析法 通過對(duì)典型案例的分析研究，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的加深與強(qiáng)化 自主合作探究法 組織學(xué)生分組合作探究，班內(nèi)交流，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，讓學(xué)生在活動(dòng) 1 中得到認(rèn)知和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：制作多媒體課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)分組，以便在課堂上進(jìn)行合作探究；搜集有關(guān)資料、圖片，為學(xué)生提供理論觀點(diǎn)和事例材料；

4、制作課堂教學(xué)中所需的課件。 學(xué)生：課前搜集有關(guān)真、善、美和假、惡、丑的事例。 教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟 多媒體展示兩則材料 1 今年29歲的熊寧，熱愛慈善事業(yè)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，西安市兒童福利院是她常去的地方，她經(jīng)常把兒童福利院的孩子帶到自己家中，給他們做好吃的，陪他們玩，兒童福利院的孩子們見到她，就像見到了自己的媽媽一樣高興。除了在當(dāng)?shù)貜氖麓壬乒ぷ饕酝?，她還跑到外省的貧困地區(qū)，幫助當(dāng)?shù)氐睦щy群眾。她的每一天，都在為他人奔波。在家,她孝敬父母，愛護(hù)兄弟，家人說她是個(gè)好兒媳，也是個(gè)好妻子。 她是一個(gè)善良的人，她熱愛公益事業(yè)，她對(duì)青海有著深厚的感情。懷著一份愛心和真情，她從陜西來到青海省玉

5、樹藏族自治州災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)救災(zāi)物資，但就在返回西寧的路上，發(fā)生了意外?她走了，把濃濃的愛留在了高原。 2“四川發(fā)生8.0級(jí)地震，紅十字會(huì)慈善募捐卡號(hào)為，一方有難八方支援，伸出援助之手，獻(xiàn)出您的愛心”， 5月13日，3名涉嫌用這種短信，企圖詐騙抗震救災(zāi)款的犯罪嫌疑人被北京警方押解回京。套用一位友的話：“災(zāi)難面前，有一種行為叫喪盡天良!” 等待他們的將是法律公正的審判。 思考：這兩則材料說明了什么社會(huì)問題？ 學(xué)生思考回答 教師：生動(dòng)的事例告訴我們：生活中充滿真、善、美，也存在假、惡、丑，它們對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生不同的影響。今天，我們一起來探究（板書課題） 生活中有是非善惡。 （設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比能夠使丑美的對(duì)比

6、效果明顯，使美得更美，丑的更丑！通過這兩則對(duì)比明顯的故事材料引出本節(jié)課的探究的主題：生活中既有真善美又有假惡丑現(xiàn)象。） 環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng) 合作探究 活動(dòng)一 匯報(bào)調(diào)查 生活中有哪些真善美的事例 2 拓展探究 擦亮眼睛，觀察生活（走近學(xué)生生活實(shí)際） 觀察周圍社會(huì)和校園生活，列舉： 社會(huì)生活中體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象： 校園生活中體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象： 教師：生動(dòng)的事例再次告訴我們：生活中充滿真、善、美和假、惡、丑，社會(huì)是復(fù)雜的，我們要擦亮眼睛，看準(zhǔn)社會(huì)現(xiàn)象。 （設(shè)計(jì)意圖：利用身邊的事例能夠貼近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活和校園生活中的是非善惡 。也能使學(xué)生深切的感悟生活中既有美的一面，也有邪惡的一面。）

7、 活動(dòng)二 我來判斷 多媒體展示材料 1 小芳同學(xué)在路上撿到錢包交給失主。 2 王程趁老師和同學(xué)們不注意，偷偷的扎破他人的自行車取樂。 3 公路上一歹徒搶劫某女士的錢包。 4 在公共汽車上，小霞將座位讓給站著的老奶奶。 5 某同學(xué)奮不顧身的搶救落水兒童。 6小浩在上學(xué)路上拾起石頭打碎路燈。 3 思考：上述事例中，屬于真、善、美的是： 屬于假、惡、丑的是 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，你可以得出什么結(jié)論？ 學(xué)生交流回答 教師:我們要睜開慧眼，明確生活中的真善美假惡丑現(xiàn)象。 （設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的在于增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)中紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的。警示學(xué)生在日常生活“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。）

8、 活動(dòng)三 假如你在現(xiàn)場(chǎng) 紙幣被風(fēng)吹散遭哄搶 農(nóng)民工萬余血汗錢剩3千東方2月3日消息：今天下午，一位農(nóng)民工在北翟路、協(xié)和路口不慎將手中的1萬余元錢款撒落在地，周圍的一些路人見狀竟哄搶起了人民幣，最終這位農(nóng)民工僅撿回3700元。中午12點(diǎn)多，市民于先生在途經(jīng)北翟路、協(xié)和路路口時(shí)，發(fā)現(xiàn)空中飄散著很多人民幣，一群人正在路口迎風(fēng)撿錢。而一位農(nóng)民工模樣的男子則半跪在街頭，請(qǐng)求大家把錢還給他?！稗r(nóng)民工說，這是他一年的血汗錢?！庇谙壬f，他勸阻一些人把錢還出來，有些人把錢還給了那位農(nóng)民工，還有一些人拿著錢就離開了。“有人還錢給他，他就坐在地上給人家磕頭?！蹦繐粽唿S小姐回憶，撿錢的有數(shù)十人，其中很多人穿著統(tǒng)一的

9、藍(lán)色條紋服裝。“幾十秒的功夫，錢就被撿沒了。”據(jù)了解，這位農(nóng)民工原本是騎著助動(dòng)車去銀行存錢，原本打算把1.7萬余元存入銀行，卻不慎將錢撒落在地，他自己撿回了3000元，路人撿來還給他的僅700元。 思考：假如你在散落錢的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)作何選擇？ 學(xué)生交流回答 （設(shè)計(jì)意圖：提供現(xiàn)場(chǎng)故事，面臨金錢的誘惑，由學(xué)生自己做出選擇，更能鍛煉學(xué)生的 4 思想品德修養(yǎng)?！凹核挥鹗┯谌恕保w驗(yàn)散落錢財(cái)者的心情。） 活動(dòng)四 雷鋒故事 學(xué)生介紹雷鋒的故事 思考：雷鋒的故事耳熟能詳，在雷鋒的身上體現(xiàn)了什么精神？這種精神有什么作用？真善美對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響? 學(xué)生思考交流回答 教師總結(jié):具有較強(qiáng)的感染力和影響力。起到人們凈化心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。 （設(shè)計(jì)意圖：通過雷鋒同志的故事，使學(xué)生明白生活中的真善美的故事具有強(qiáng)大的號(hào)召力和影響力，對(duì)于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚起著巨大的作用。） 活動(dòng)五 分析判斷 現(xiàn)年16歲的汪峰，小學(xué)時(shí)曾夢(mèng)想自己成為一名宇航員，父母離異后，由于缺乏父親的約束，汪峰結(jié)識(shí)了社會(huì)