大哲學(xué)家亞里士多德的故事

1、大哲學(xué)家亞里士多德的故事篇一：亞里士多德小故事沮喪的妒忌者亞里士多德在雅典呂克昂學(xué)院從事教學(xué)、研究、著述期間，常與學(xué)生們一道探討人生的真諦。有一次，一位學(xué)生問他：“先生，請告訴我，為什么心懷嫉妒的人總是心情沮喪呢？”亞里士多德回答：“因為折磨他的不僅有他自身的挫折，還有別人的成功?！惫姷氖聞?wù)亞里士多德的兒子在雅典時，有人對他說：“公眾的事務(wù)，你離的越遠越好。因為你說公正的話，人民恨你；你說不公正的話，天神要恨你?！闭脕喞锸慷嗟略谝慌月牭?，馬上回答：“我熱愛公眾事務(wù)，因為我說了公正的話，神將愛我；我如果說了不公正的話，人民將愛我?！庇谜麄€大海來填滿這個洞有一天，亞里士多德正在海邊沙灘上走路。

2、他看到有個人正在用勺子從海里舀水，然后把水倒在岸邊他挖的一個小洞里。亞里士多德正在為他自己的問題著急呢。他沒有在意一次，兩次，他走近了那個人，但那個人那么專注，以至于亞里士多德也好奇了：“他在做什么？”他沒法控制自己，而那個人絕對地專注。他走到海邊，舀滿一勺水，帶著水過來，把它倒到洞里去，再去海邊.最后，亞里士多德說：“等一下，我不想打擾你，但你在做什么？你搞得我莫明其妙。”那個人說：“我要用整個大海來填滿這個洞?！眮喞锸慷嗟?，即使是亞里士多德，也大笑起來。他說：“你真笨！這是不可能的！你簡直是瘋了。你在浪費你的生命！只要看看海有這么大，你的洞這么小而且就用一把勺子，你想把大海都勺到這個洞里去

3、？你簡直是發(fā)瘋了！回家休息去吧?！蹦莻€人笑得比亞里士多德還響，他說：“是的，我會走的，因為我的工作做完了?！眮喞锸慷嗟抡f：“你這是什么意思？”他說：“你做的也一樣甚至更傻。看看你的頭，它比我的洞還小。再看看自然、存在，它比這海洋還大。再看看你的思考它們比我的勺子更大嗎？”這人走了，大笑著走了。亞里士多德怔住了。吃飯的區(qū)別。有人問大哲學(xué)家亞里士多德：“你和平庸的人有什么不同的地方？”亞里士多德回答：“他們活著是為了吃飯，而我吃飯是為了活著?！闭胬砉?20多上前的雅典城郊外，常?？梢钥吹揭晃?0多歲的老人，身邊跟隨著十多位青年，他們或是在樹林中逍遙自在地漫步交談，或是坐在山谷溪旁的大石塊上，熱

4、烈地討論著。“老師，您再講講三段論大前提、小前提、結(jié)論?” 老人捋了捋胡須，緩緩地說到：“我們希臘人有個很有趣的諺語：如果你的錢包在你的口袋里，而你的錢又在你的錢包里，那么，你的錢肯定在你的口袋里，這不正是一個非常完整的三段論嗎”?雅典人都知道，那是亞里士多德正在給他呂克昂學(xué)園高級班的學(xué)生上課呢。亞里士多德的父親是馬其頓王國的宮廷醫(yī)生。亞里士多德17歲起，就被父親送到當(dāng)時著名的柏拉圖學(xué)園，在那里他學(xué)習(xí)了20年。由于他勤奮刻苦，涉獵廣泛，很受老師柏拉圖看重?？墒?，柏拉圖又說：“要給亞里士多德戴上韁繩?！币馑颊f，亞里士多德非常聰明，思想敏捷，不同于一般人；不加以管教，就不能成為柏拉圖期望的人。亞里

5、士多德很尊敬他的老師，但是，在很多問題上，他又有著自己獨立的思考和見解。他曾說過這樣一句話： “我愛我的老師，但是我更愛真理。”篇二：我的教學(xué)故事偶然一得南宋詞人辛棄疾的青玉案 中曾有一句經(jīng)典“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，在教學(xué)人教版四年級下冊第七單元的25課兩個鐵球同時著地>時，我深有感觸，本文的確給了我這種感覺。這篇課文沒有童話文奇特的想象，沒有寫景文優(yōu)美辭藻，更無古典詩詞的綿長韻味，它只是通過平淡無奇的語言來讓學(xué)習(xí)者體會伽利略不迷信權(quán)威、執(zhí)著追求真理的品質(zhì)。在我看來是很枯燥的一篇文章，要想上好這種課文，一個字：難。所以在教學(xué)本文時我翻閱了大量教案書，但所獲無幾，

6、文章的切入點還是無蹤可覓，當(dāng)再次翻閱參考書時，這么一段話映入眼簾：“以得到的啟示為主線，組織學(xué)生進行探究性閱讀，即緊扣課文最后一句話這是大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。教學(xué)文本體會當(dāng)時人物為什么會發(fā)出這樣的感慨?！笨吹竭@段教學(xué)建議，我便緊緊抓住文末這句話來設(shè)計本課的教學(xué)流程，重點是讓學(xué)生圍繞最后一句話來進行提問，把學(xué)生的提問進行梳理歸納后，竟驚訝的發(fā)現(xiàn)這些提問竟與文章的思路是如此吻合。“一石激起千層浪”讓學(xué)生自己提問這一環(huán)節(jié)極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性，一節(jié)課下來竟有種意猶未盡的感覺，看來文章的切入點找對了。“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”課堂

7、教學(xué)中找準切入點，巧設(shè)提問，就如投石擊水，擊石發(fā)光一樣，可以改變平庸沉悶的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，高度激活他們的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣，從而在創(chuàng)造性的智力震蕩中，活躍氣氛，調(diào)劑精神，促進思考，啟迪智能，最終提高語文課堂教學(xué)的效率。篇三：25 兩個鐵球同時著地25、兩個鐵球同時著地（2課時）第一課時（ 年 月 日 星期 第 節(jié)） 學(xué)習(xí)目標:1、認識3個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、給課文分段，說出各段段意及課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點：識字、寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點：給課文分段，說出各段段意及課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)準備：生字卡片、課件。導(dǎo)

8、學(xué)流程： 一、引入課題，明確目標1、指名讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元的專題是什么內(nèi)容，對我們的學(xué)習(xí)有什么新的要求。2 、這節(jié)課我們要來認識一位偉大的科學(xué)家，他就是17世紀意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略。誰能結(jié)合課前搜集到的資料來給大家介紹一下？3、（出示課文插圖）同學(xué)們，這就是意大利著名的比薩斜塔，1590年，年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實驗（板書課題：兩個鐵球同時著地）4、出示學(xué)習(xí)目標二、預(yù)習(xí)檢測，引導(dǎo)自學(xué)1、檢查字詞掌握情況2、多形式檢查課文朗讀。三、小組討論，合作互助1、學(xué)習(xí)提示：（1）小組再讀讀文，想一想課文主要寫了什么？（2）根據(jù)課文內(nèi)容，課文可分幾部分？每部分寫了什么

9、內(nèi)容？（3）讀1、2自然段，思考：人們?yōu)槭裁捶Q伽利略為辯論家？人們信奉亞里士多德表現(xiàn)在哪？找出相關(guān)語句談感受。2、小組合作交流四、精彩展示，點撥釋疑1、小組再讀讀文，想一想課文主要寫了什么？教師歸納整理：課文為我們講述的伽利略是誰？他做了一個怎樣的試驗？最后試驗結(jié)果怎樣？（伽利略，17世紀意大利偉大的科學(xué)家。他在比薩城的斜塔上做了一次公開試驗，把一個重10磅的鐵球和一個重1磅的鐵球，同時從斜塔頂上落下，結(jié)果兩個大小不一的鐵球同時著地）2、根據(jù)課文內(nèi)容，課文可分幾部分？每部分寫了什么內(nèi)容？第一部分（第1自然段）：講人們稱伽利略為“辯論家”。第二部分（第2自然段）：講當(dāng)時研究科學(xué)的人都信奉亞里士多

10、德，“把他的話當(dāng)作真理，不容許更改”。第三部分（第3自然段):講亞里士多德說的話，從來沒有人懷疑過，而伽利略卻表示了懷疑。第四部分（第46自然段）：伽利略經(jīng)過多次試驗，證明亞里士多德的話是靠不住的。將四段的段意串起來就是本文的主要內(nèi)容。3、讀1、2自然段，思考：人們?yōu)槭裁捶Q伽利略為辯論家？人們信奉亞里士多德表現(xiàn)在哪？找出相關(guān)語句談感受。4、你認為伽利略是一個怎樣的科學(xué)家?五、課堂檢測，總結(jié)評價1、書寫并會聽寫下列字詞，爭取寫正確，寫美觀。伽利略辯論信奉違背一磅 拴住拖住 宣布固執(zhí)比薩城 膽大妄為2、請注意本課的多音字并標注拼音：著( )地 更( )正的( )確膽大妄為( )板書設(shè)計： 25、兩

11、個鐵球同時著地人們?yōu)槭裁捶Q伽利略為辯論家？人們信奉亞里士多德表現(xiàn)在哪？第二課時 （ 年 月 日 星期 第 節(jié)）學(xué)習(xí)目標：1、了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神。2、學(xué)習(xí)通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 學(xué)習(xí)重點：了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 學(xué)習(xí)準備：生字卡片、課件。導(dǎo)學(xué)流程：一、引入課題，明確目標1、這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個鐵球同時著地2、出示學(xué)習(xí)目標（指名讀）二、復(fù)習(xí)檢測，引導(dǎo)自學(xué)1、

12、指名講述上節(jié)課內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)提示：（1）默讀3、4自然段，思考：什么話使伽利略產(chǎn)生了疑問？你同意亞里士多德的話嗎？伽俐略產(chǎn)生了什么疑問呢？（2）自學(xué)5、6自然段，畫出伽俐略做實驗的有關(guān)語句。并說說你從中明白了什么？(3)伽利略試驗已經(jīng)成功了，為什么還要到比薩斜塔上做公開試驗？(4)聯(lián)系生活實際談理解：這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。3、小組交流討論三、精彩展示，點撥釋疑1、默讀3、4自然段，思考：什么話使伽利略產(chǎn)生了疑問？你同意亞里士多德的話嗎？伽俐略產(chǎn)生了什么疑問呢？2、自學(xué)5、6自然段，畫出伽俐略做實驗的有關(guān)語句。并說說你從中明白了什么？3、伽利略試驗已經(jīng)成功了，為什么還要到比薩斜塔上做公開試驗？4、聯(lián)系生