2017-2018學年八年級語文上冊（人教版）課件-18.蘇州園林 （共34張PPT）.ppt

1、,18 蘇州園林,情景導入 生成問題,導入新課,人都說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的西湖美，蘇州什么美？ “江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林真是令人神往。的確，凡是游覽過蘇州園林的人，沒有不為蘇州園林典雅別致的造型，處處入畫的設計贊嘆不已的。我國現(xiàn)代著名作家，語文教育家葉圣陶先生22歲之前一直生活在蘇州，他不僅對蘇州園林有著深厚的感情，還有著深入的研究。這節(jié)課我們就跟隨葉圣陶先生的介紹，一起走進蘇州園林。,學習目標,1、掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。 2、理清總說、分說的結構，把握文章描述的蘇州園林的特征。 3、體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的準確性 4、了解說明文常用的一些說明

2、方法，學習寫說明文,自我研學 生成新知,葉圣陶（18941988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有隔膜火災等六本，散文集有腳步集，童話有稻草人古代英雄的石像，長篇小說有倪煥之。1925年“五卅”運動后，創(chuàng)作了夜多收了三五斗等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言洗練優(yōu)美，風格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術家”之稱,作者簡介,1.給下列加粗的字注音。 池沼（） 嶙峋（） 著眼（） 琢磨（） 丘壑（） 鏤空（） 軒榭（） 斟酌（） 對稱（） 闌干（）,預習檢測,2.、辯明詞義： 鑒賞： 斟酌： 因地制宜： 重巒疊嶂：,對藝術品或文物的欣賞和評價。,考

3、慮事情文字等是否適當。,根據(jù)具體地形，設計或選擇適合的事物。,重重的山峰，層層的峭壁。,讀課文，并思考下列問題： 1、蘇州園林的總特征是什么？ 其總特征表現(xiàn)在哪些方面？,2、總結每個自然段的大意，理清文章結構。,3、作者是按怎樣的順序來說明事物的？,整體感知,網(wǎng)獅園,拙政園,留園,課堂小結,從全文看，是按由整體到局部的順序來寫的。 從各部分看，是按由主到次，由大到小的邏輯順序來寫的。,本文準確地抓住蘇州園林的特征，恰當?shù)匕才耪f明 順序，把事物說明得有條不紊、井然有序。,第二段概括了全文的中心，因為這一段點明了蘇州 園林的共同特征，以下段落都是圍繞這一特征展開逐一 說明的。第2段與第39段是總說

4、和分說的關系。,總說 （完美的圖畫） （第2段）,層次（第6段）,色彩（第9段）,本文的結構,布局（第3段）,配合（第4段）,映襯（第5段）,每個角落（第7段）,門窗圖案（第8段）,合作探究 生成能力,蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。,講究亭臺軒榭的布局,假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。,講究近景遠景的層次,階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著

5、爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。,角落里的布置,角落布置,園里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。,色 彩 的 調(diào) 配,蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,當堂演練 達成目標,研讀品味:,1.第4.5小節(jié)分別說明了什么內(nèi)容?運用了什么說明方法?,2.哪些詞語照應了“眼前總是一幅完美的圖畫”一句?,3.第4段第1句中“假山”和“池沼”的順序可否顛倒?,4.找出兩段中你最欣賞的語句,說說自己為什么欣賞?,揣摩語言，體味本文語言運用準確的特點,2、蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕不講究對稱。（句中紅色的字有什么表達作用？）,1、可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點， 似乎設計者和匠師們一致的追求是：務必使（句中紅色的字是否可以去掉？）,“似乎”表推測，因為這些園林都是古代建筑的，設計者和匠師們都已故去，所以只能是推測?！皠毡亍北砻髟O計者們堅定的追求。,這兩個詞表意肯定，一點都不含糊，合乎實際