小學(xué)音樂評價[薈萃內(nèi)容]

1、栗勝路小學(xué)音樂評價方案一、指導(dǎo)思想 以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。二、評價目的 通過正確多方位評價，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績，鼓勵并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個性和 和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方 面做出評價。三、評價對象一至五年級四、評價方式 每位學(xué)生的音樂天賦、能力是有差異的，教師在評定學(xué)生音樂成績時：一要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，注重創(chuàng)新精神

2、和實(shí)踐能力的發(fā)展；二要重視學(xué)生的自我評價；三要根據(jù)學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。低年級：1、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，課堂樂器演奏能力，音樂知識學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時性評價活動，累計各種獎項(xiàng)（小笑臉）標(biāo)準(zhǔn)師自定（40%）2、基礎(chǔ)知識對本學(xué)期音樂知識的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。（10%）3、基本技能演唱、表演能力（50%）（1）、用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，樂于參與音樂；（2）、以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲，要求背唱；（3）、能夠在唱歌或是聆聽音

3、樂時做即興地律動或動作；（4）能選擇簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。特長表演：“個人才藝展示”它指在校外教育活動所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。中高年級：1評價內(nèi)容：（1）自選內(nèi)容： 指這個學(xué)期所學(xué)的歌曲，自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。（2）平時表現(xiàn)是指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予于評價、累積各種獎項(xiàng)（如：音樂演唱星、音樂才藝星、音樂創(chuàng)造星等評價獎勵）。（3）筆試內(nèi)容：本學(xué)期課本上樂理知識的評測，以試卷形式考核。高年級:4、評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)期終結(jié)評價是目標(biāo)達(dá)成評價，主

4、要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識掌握等，它包括課堂練習(xí)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等，這一評價一定要和平時的綜合素質(zhì)形成評價和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。此評價方案為“小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評價方案”中終結(jié)性評價的內(nèi)容，原學(xué)生自評、互評師評內(nèi)容和要求不變。（1）自選內(nèi)容40% 平時表現(xiàn)30% 筆試內(nèi)容30% 特長展示加分（2）評價分A、B、C、D四個等級，90分以上為A，80-89分為B，70-79分為C，60-69為D。(3)本評價總分為110分，“音樂特長”作為加分。經(jīng)過測試一年級：A占80% B占18% C占2%二年級:A占70% B占24% C占5% D占1%三年

5、級:A占75% B占20% C占4% D占1%四年級：A占80% B占15% C占4% D占1%五、存在問題改進(jìn)措施1、音樂的實(shí)踐與創(chuàng)造活動是音樂學(xué)習(xí)的主要形式，也是學(xué)生進(jìn)行音樂練習(xí)的基本方式。要讓學(xué)生投身于“聽、動、演、賞、創(chuàng)”等音樂學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐，注意讓學(xué)生參與音樂實(shí)踐和創(chuàng)造的活動中，獲得對音樂的各種體驗(yàn)，挖掘與發(fā)展他們的音樂潛能。2、重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。良好的導(dǎo)入會使學(xué)生從上課之初就被深深吸引。3、 讓學(xué)生動起來的教學(xué)過程，音樂課要生動活潑，必須引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，光靠老師能說、會唱、會跳讓學(xué)生動起來，不能閑著，要說動，那可動的內(nèi)容可真不少?？傊魳穼W(xué)科教學(xué)評價應(yīng)充分體現(xiàn)