新《scratch中的循環(huán)語句》說課稿精品

1、新scratch中的循環(huán)語句說課稿精品scratch中的循環(huán)語句說課稿尊敬的各位評(píng)委，各位老師：大家好！今天，我說課的題目是scratch中的循環(huán)語句。下面我重點(diǎn)從學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過程四個(gè)方面來進(jìn)行說課。首先，我們來說一說學(xué)情，本節(jié)課是scratch教學(xué)中重要的一環(huán)，在經(jīng)過了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)scratch有了一個(gè)初步的了解，同時(shí)也有了一定的興趣，因此，可以通過有趣的范例來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。根據(jù)這一要求制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能目標(biāo)：a理解scratch中的循環(huán)語句的意義。 b會(huì)在scratch編輯中使用循環(huán)語句。過程與方法

2、目標(biāo)：a通過對(duì)范例的演示和講解來教授同學(xué)們循環(huán)語句的意義。 b通過自主探索、合作探究，并在教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)講解下，學(xué)生能夠掌握循環(huán)語句的使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：a通過范例的演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)scratch的欲望。b通過欣賞評(píng)價(jià)自己和他人的scratch作品，加深對(duì)scratch的理解。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓同學(xué)們理解scratch中循環(huán)語句的意義，然后在學(xué)會(huì)如何使用。一個(gè)成功的作品必須建立在對(duì)循環(huán)語句有著充分的理解之上。因此本節(jié)課我確立的教學(xué)難點(diǎn)是：理解循環(huán)語句的意義?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍。基于此，本節(jié)課采用的主要教學(xué)方法是引導(dǎo)講解法、任

3、務(wù)驅(qū)動(dòng)法，合作探究法。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，具體的學(xué)法是引導(dǎo)講解學(xué)習(xí)法和自主性學(xué)習(xí)法。下面是我的教學(xué)過程。（屏幕進(jìn)行演示）首先，播放一例已經(jīng)編輯好的scratch例子（貓猴接球），演示一遍，提問，他們?yōu)槭裁磿?huì)不停的運(yùn)動(dòng)？生答：不知道。師：那是因?yàn)槲覀兪褂昧搜h(huán)語句。循環(huán)語句又是什么呢？首先我們來看下scratch中的循環(huán)語句。（從“控制”中拉出“循環(huán)語句”）看循環(huán)語句的是這個(gè)樣子的，那這個(gè)圖標(biāo)又是什么意思呢？給大家5分鐘時(shí)間，我們結(jié)合一下剛才的例子中所使用的語句，說一說循環(huán)語句它的循環(huán)條件是什么？它循環(huán)的又是什么東西？5分鐘后，學(xué)生聯(lián)系實(shí)例的內(nèi)容（循環(huán)的內(nèi)容、什

4、么情況下才會(huì)循環(huán)）解釋循環(huán)語句模塊各個(gè)部分的含義，之后，老師總結(jié)學(xué)生所說的知識(shí)點(diǎn)，不足的部分加以補(bǔ)充，整合并板書出講授的知識(shí)點(diǎn)。（循環(huán)語句模塊各個(gè)部位的意義）接下來給學(xué)生5分鐘自由研究范例的摸索時(shí)間。布置課堂任務(wù)，（如何讓小貓跑起來）提問學(xué)生：你們會(huì)如何設(shè)計(jì)？老師收集并評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意。師：我們?nèi)伺懿綍r(shí)是怎樣的？（跑步包含“前進(jìn)”和“換腳”?！扒斑M(jìn)”=“移動(dòng)”、“換腳”=“變換造型”）教師給予學(xué)生一定的方向后，讓學(xué)生自由2人分組制作作品。10分鐘作品制作時(shí)間，作品制作完成之后提交給教師，教師再針對(duì)學(xué)生作品完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生作品中的錯(cuò)誤。我的說課到這里就結(jié)束了，謝謝。電子點(diǎn)菜器scratc

5、h動(dòng)畫制作第15課 電子點(diǎn)菜器 任務(wù)導(dǎo)航如今很多餐館已經(jīng)使用電子菜單代替了傳統(tǒng)菜單，顧客可以在電子設(shè)備上直接電子點(diǎn)菜系統(tǒng)進(jìn)行點(diǎn)菜；也有很多飯店開展了網(wǎng)絡(luò)訂餐業(yè)務(wù)，顧客在家里電子點(diǎn)菜，就可享用美味，今天同學(xué)們將使用Scratch制作電子點(diǎn)菜器，如圖15.1所示。圖15.1 電子點(diǎn)菜器界面智多星設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單點(diǎn)菜器功能如表15-1所示：表15-1 簡(jiǎn)單點(diǎn)菜器的功能功能單擊菜品，則將該菜品的價(jià)格加入總價(jià)錢。 每種菜品被點(diǎn)擊時(shí)，都將該菜品信息顯示到鏈表中，并將該菜品的價(jià)格加入總價(jià)之中。界面如圖15.2所示。圖15.2簡(jiǎn)單點(diǎn)菜器器界面Follow Me1. 新建Scratch程序，保存文件到指定位置，文件名為

6、“簡(jiǎn)單點(diǎn)菜器”。2. 刪除“角色1”，導(dǎo)入各種菜品并添加角色，設(shè)置角色名稱，如圖15.3所示。圖15.3 角色設(shè)置3. 新建一個(gè)適用于所有角色的變量“總價(jià)”。4. 新建一個(gè)適用于所有角色的鏈表“已選菜品”。5. 為角色“薯?xiàng)l”添加腳本如圖15.4.圖15.4 角色“薯?xiàng)l”腳本圖15.5 初始化腳本6. 當(dāng)程序啟動(dòng)時(shí)，要將“總價(jià)”清0，將鏈表清空。DIY模仿“薯?xiàng)l”完成其它菜品角色的腳本。智多星 剛才的“簡(jiǎn)單點(diǎn)菜器”只能增加菜品，不能修改菜單，所以現(xiàn)在來改進(jìn)電子菜單，使其能夠增加或減少菜品，如圖15.5所示。表14-2 具減少菜品功能的點(diǎn)菜器功能功能鼠標(biāo)單擊各角色上半部分，增加該菜品。鼠標(biāo)單擊各

7、角色下半部分，減少該菜品。每個(gè)角色都設(shè)置了“增加”和“減少”的標(biāo)記，分別使用不同的顏色，當(dāng)鼠標(biāo)單擊該區(qū)域時(shí)，通過顏色來確定顧客是要增加菜品還是減少才菜品，如圖15.5所示。 圖15.6具有減少菜品功能的點(diǎn)菜器界面Follow Me1. 另存文件，命名為“具有減少菜品功能的點(diǎn)菜器”。2. 編輯各角色，分別使用深粉色和淺粉色來標(biāo)記“增加”和“減少”菜品的區(qū)域，如圖15.6所示。3. 增加新角色“角色11”，角色中只繪制一個(gè)淡淡的淺色“點(diǎn)”，如圖15.7所示。 圖15.7 角色11圖15.8 “角色11”腳本4. 為角色“薯?xiàng)l”修改腳本。 圖15.9 角色“薯?xiàng)l”腳本DIY模仿角色“薯?xiàng)l”完成其它菜

8、品角色的腳本。智多星盡管點(diǎn)菜器已經(jīng)被改進(jìn)，但是仍然有很多不足，如在某個(gè)菜品的還沒被選擇時(shí)，仍能夠減少該菜品數(shù)目，致使該菜品的數(shù)目和總價(jià)稱為負(fù)數(shù)；另外希望同學(xué)們能夠增加一個(gè)提交按鈕，當(dāng)點(diǎn)好菜時(shí)，單擊“提交”按鈕，鏈表中顯示已選擇菜品。表14-3 報(bào)警器新增功能功能當(dāng)某種才沒被選擇時(shí)，該菜品不能被減少。增加“提交”按鈕。Follow Me1. 為“薯?xiàng)l”增加一個(gè)只適用于這個(gè)角色的變量“數(shù)目”，在舞臺(tái)的“數(shù)目”上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“大型讀數(shù)器”，并將其拖放到薯?xiàng)l上合適位置，如圖15.1所示。DIY模仿“薯?xiàng)l”完成其它菜品角色的設(shè)置。2. 添加一個(gè)角色“提交”，如圖15.1所示。3. 改進(jìn)角色“薯?xiàng)l”腳本，如圖15.10所示圖15.10 角色“薯?xiàng)l”改進(jìn)腳本4. 為角色“提