校本培訓(xùn)怎樣進(jìn)行板書設(shè)計(jì).ppt

1、怎樣進(jìn)行板書設(shè)計(jì),一、板書的作用,。,二、板書內(nèi)容的構(gòu)成,序列式板書,系統(tǒng)性板書,輔助性板書,內(nèi)容式板書,強(qiáng)調(diào)式板書,設(shè)問式板書,三、板書的設(shè)計(jì)方法,1、內(nèi)容再現(xiàn)法,2、邏輯追蹤法,3、推論法,4、思路展開法,四、常用的板書種類,1、摘錄要點(diǎn)（提綱）式 通過對(duì)教材內(nèi)容的分析和綜合，概括出要點(diǎn)（中心）。,優(yōu)點(diǎn)：層次分明，突出重點(diǎn)，反映內(nèi)在聯(lián)系。,揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)及各部分的邏輯關(guān)系，深化認(rèn)識(shí)。,2、對(duì)比式,2、對(duì)比式,四年前埋 五歲 步子小 十步 科利亞的木匣 四年后挖 九歲 步子大 五步 懂得：周圍的一切都在起變化,3、圖表式,信息量大、條理清楚，簡約明了。,美麗的小興安嶺,4、脈絡(luò)式,化繁為簡，把

2、握主線和重點(diǎn)。,漁夫和金魚的故事,揭示課文的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵，扣住作者思路。,5、線條式 在板書設(shè)計(jì)中借助于各種線條的連接，以確切而又經(jīng)濟(jì)的表示各部分之間的關(guān)系。借助于各種線條可以表示連接、跳躍、總括、強(qiáng)調(diào)等各種含義，不僅可以節(jié)省語言表達(dá)，而且使人一目了然，在“緊縮”過程中有著重要作用。,6、連線式,用符號(hào)、線條等將教材內(nèi)容有序勾連，在時(shí)間上、空間上、邏輯上組成一個(gè)有意義的、有規(guī)律的系統(tǒng)。,7、紡錘式,理清多層次多頭緒脈絡(luò)，明了邏輯關(guān)系，兩頭揭示課文中心。,8、線索式,理解文章思路，化繁為簡，掌握文章結(jié)構(gòu)。,9、提示式,了解原因、經(jīng)過，領(lǐng)會(huì)意圖和實(shí)質(zhì)。,10、簡筆畫式,紙船和風(fēng)箏,簡潔

3、明快、趣味性強(qiáng)。,11、形象圖解式,大膽創(chuàng)意，有趣味性和藝術(shù)感染力，加深印象。,Time,12、條幅式,采用條幅顯示課文畫面，反映文章的結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生想象力。,13、總分式,揭示知識(shí)之間的總分關(guān)系，或?qū)蛹?jí)關(guān)系。,何事？,14、提問式,激發(fā)興趣，培養(yǎng)探究能力和解決問題能力。,15、方陣式,突出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，內(nèi)在的因果關(guān)系。,采用縱橫結(jié)合的方式，畫出方格，逐層分析，循序板書，形成一個(gè)方陣模式。,16、交叉式,開合分明，富有趣味。,17、往復(fù)式,內(nèi)容清晰，前后呼應(yīng)，啟發(fā)思考。,18、回環(huán)式,從一點(diǎn)出發(fā)，途經(jīng)各要點(diǎn)，化難為易，顯示課文脈絡(luò)，發(fā)展學(xué)生布局謀篇的能力。,19、概括點(diǎn)撥式把課文的內(nèi)容用精

4、煉、簡潔的詞語進(jìn)行概括性地說明,落花生 種花生收花生吃花生議花生,這樣處理，簡單明了。條理性強(qiáng)，脈絡(luò)清晰，有助于學(xué)生理清文章線索，既體現(xiàn)了作者的寫作思路，又反映了作者的寫作意圖。,板書的種類,1、摘錄要點(diǎn)（提綱）式 2、對(duì)比式 3、圖標(biāo)式 4、脈絡(luò)式 5、線條式 6、連線式 7、紡錘式 8、線索式 9、提問式 10、簡筆畫式11、圖解式 12、條幅式 13、總分式 14、提問式 15、方陣式 16、交叉式 17往復(fù)式 18、回環(huán)式 19、概括點(diǎn)撥式,四、板書設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題,（一）板書要體現(xiàn)教材的思路，深挖教材，把握重點(diǎn)。,（二）掌握情況，有的放矢。,（三）講寫結(jié)合，相得益彰。,（四）主輔相隨、緊密結(jié)合。,板書具有直觀性，可以體現(xiàn)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還可以幫助創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,（五）直觀形象，簡潔明了。,花鐘讓學(xué)生了解“花兒開放的時(shí)間不一樣”是教學(xué)重點(diǎn)之一。教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言在黑板上先畫鐘面，學(xué)生通過閱讀，在鐘面上表現(xiàn)出各種花的開放時(shí)間，接著交流“植物開花時(shí)間不同的原因”,（六）語言準(zhǔn)確，啟發(fā)性強(qiáng)。,（七