成就動機量表

1、.成就動機量表（Achievement Motivation Scale，簡稱AMS） 量表簡介：葉仁敏的成就動機量表 成就動機的核心是一種追求高標準的傾向。西方學者將成就動機定義為“個人對自己認為重要的或有價值的任務，不但愿意去做，而且力求達到更高標準的內(nèi)在心理過程”。其表現(xiàn)包括完成有難度的任務；高效率地完成任務；超越自我或他人等。成就動機常常突出表現(xiàn)在學業(yè)、體育等成就領域，但實際上，成就動機的表現(xiàn)可以非常多樣。因為不同的文化、性別、社會角色，乃至不同的個體，對于什么是重要的任務、怎樣是高標準的具體界定常常是不同的。 成就動機可進一步劃分為趨近性和回避性的兩個因素，分別可稱為希望成功的動機和

2、回避失敗的動機。前者關注的是如何獲得成功，而后者關注的是如何避免失敗。在希望成功的動機的影響下，個體會主動從事學業(yè)等重要任務，并會選擇有利于任務高質(zhì)量完成的策略，堅持努力，以求成功。在回避失敗的動機的影響下，個體面對重要任務時可能會采取兩種不同的方式。一種方式是防御性的，個體力圖逃避任務以避免失敗；而另一種方式則較為積極，個體會非常努力以避免失敗。成就動機的類型和強弱對于個體的學業(yè)成就具有重要影響。研究表明，成就動機不僅可以預測學生短期內(nèi)的學業(yè)成績，而且可以預測個體長期的成就水平。 【指導語】 請認真閱讀下面的每個句子，判斷句中的描述符合你的情況的程度。請選擇1-5來表示你認為的符合程度，數(shù)字

3、越大表示越符合。 非常不符合 有些不符合 不能確定 有些符合 非常符合 1、我喜歡新奇的、有困難的任務，甚至不惜冒風險。 1 2 3 4 5 2、我討厭在完全不能確定會不會失敗的情境中工作。 1 2 3 4 5 3、我在完成有困難的任務時，感到快樂。 1 2 3 4 5 4、在結果不明的情況下，我擔心失敗。 1 2 3 4 5 5、我會被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。 1 2 3 4 5 6、在完成我認為是困難的任務時，我擔心失敗。 1 2 3 4 5 7、我喜歡盡了最大努力能完成的工作。 1 2 3 4 5 8、一想到要去做那些新奇的、有困難的工作，我就感到不安。 1 2 3 4 5

4、 9、我喜歡對我沒有把握解決的問題堅持不懈地努力 1 2 3 4 5 10、我不喜歡那些測量我能力的場面。 1 2 3 4 5 11、對于困難的任務，即使沒有什么意義，我也很容易卷進去。 1 2 3 4 5 12、我對那些沒有把握能勝任的工作感到憂慮。 1 2 3 4 5 13、面對能測量我能力的機會，我感到是一種鞭策和挑戰(zhàn)。 1 2 3 4 5 14、我不喜歡做我不知道能否完成的事，即使別人不知道也一樣。 1 2 3 4 5 15、我會被有困難的任務所吸引。 1 2 3 4 5 16、在那些測量我能力的情境中，我感到不安。 1 2 3 4 5 17、對于那些我不能確定是否能成功的工作，最能吸

5、引我。 1 2 3 4 5 18、對需要有特定機會才能解決的事，我會害怕失敗。 1 2 3 4 5 19、給我的任務即使有充裕的時間，我也喜歡立即開始工作。 1 2 3 4 5 20、那些看起來相當困難的事，我做時很擔心。 1 2 3 4 5 21、能夠測量我能力的機會，對我是有吸引力的。 1 2 3 4 5 22、我不喜歡在不熟悉的環(huán)境下工作，即使無人知道也一樣。 1 2 3 4 5 23、面臨我沒有把握克服的難題時，我會非常興奮、快樂。 1 2 3 4 5 24、如果有困難的工作要做，我希望不要分配給我。 1 2 3 4 5 25、如果有些事不能立刻理解，我會很快對它產(chǎn)生興趣。 1 2 3 4 5 26、我不希望做那些要發(fā)揮我能力的工作。 1 2 3 4 5 27、對我來說，重要的是做有困難的事，即使無人知道也無關重要。 1 2 3 4 5 28、我不喜歡做那些我不知道我能否勝任的事。 1 2 3 4 5 29、我希望把有困難的工作分配給我。 1 2 3 4 5 30、當我遇到我不能立即弄懂的問題，我會焦慮不安。1 2 3 4 5 計分標準：成就動機量表包括追求成功和回避失敗兩個分量表。奇數(shù)題目是追求成功的條目，得分越高表示越喜歡挑戰(zhàn)性的任務，大學生追求成功的量表