比熱容教學設計(人教版).doc

1、教 學 設 計學科： 物理 日期：課 題比熱容課型新授教學方法自主合作探究教學目標知識與技能：（1）用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象（2）能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算（3）了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性過程與方法：（1）通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力（2）通過閱讀“氣候與熱污染”，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解一下“熱島效應”情感態(tài)度與價值觀：利用探究性學習活動培養(yǎng)學生自己動腦筋想辦法解決問題的能力教學重點比熱容的概念和熱量有關計算教學難點理解比熱容概念并能利用它解釋有關現(xiàn)象教學準備水、煤油、酒精燈、鐵架臺、溫度計等教學過程教師活動學生活動設計意圖1、 創(chuàng)設情境，

2、引出新課烈日炎炎的夏季，白天海灘上的沙子熱得燙腳，但海水卻非常涼爽，同樣的日照條件，為什么沙子和海水的溫度不一樣？ 演示實驗：比較不同物質(zhì)吸熱的情況1、敘述實驗目的；2、與學生交流實驗的基本方法；3、解決實驗前的思考問題；3、演示實驗。2、 出示目標，有的放矢 小黑板出示或教師板書關鍵詞。學生聽講，思考問題。學生聽講，思考問題：1、猜想哪些因素影響物質(zhì)的吸熱能力？2、實驗中需要控制哪些變量。3、實驗中怎么比較吸收熱量的多少？閱讀明確學習目標教學過程3、 自主合作，探究新知（1） 知識點：比熱容的概念、單位、物理意義（要求記住水的比熱容）教師講解：1、以引課時創(chuàng)設的情境為例，教師用標準的語言敘述

3、解答。2、教師舉例，學生嘗試解答。（2） 知識點：熱量的計算提問：1、比熱容的物理意義；2、總結(jié)出計算公式。（三）知識點：用公式計算講解例題：以書中想想議議中的計算題為例，講解解題思路，板書解題過程，強調(diào)注意事項。自學指導一1、 閱讀教材；2、 結(jié)合實驗現(xiàn)象完成“基礎知識整理一”3、 教師巡視；4、 小組展示交流；5、 教師明確。自學指導二1、 閱讀教材完成“基礎知識整理二”2、 教師巡視；3、 小組交流展示；4、 學生總結(jié)計算公式；5、 教師明確答案。自學指導三1、 獨立解答基礎知識中的計算題； （各別同學板演）2、 針對板演解題學生評價，教師評價；教學過程4、 知識整理，課堂小結(jié)五、習題檢測，知識升華將你學到的知識寫在黑板上，看誰補充的多。1、水的比熱容是 ，它的物理意義是 。2、在“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，通過比較 來比較吸收熱量的多少。3、比較吸熱能力的兩種方法： 4、質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì)溫度從20升高到40時，吸收的熱量是1.88104J，該物質(zhì)的比熱