六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷（時(shí)量：90分鐘，總分100分）第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（38分）一、 根據(jù)本單元學(xué)到的知識(shí)填空。（6分）1 我國(guó)是一個(gè)（ ）的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是（ ） ，已經(jīng)有（ ） 的歷史。2通過(guò)收集資料，我還知道了詩(shī)歌的分類(lèi)。按題材分，可以分為邊塞詩(shī)、（ ） 詩(shī)、（ ） 詩(shī)和詠物詩(shī)。按形式分，可以分為格律詩(shī)和（ ）詩(shī)。3 從古到今，我國(guó)涌現(xiàn)出屈原、（ ） 、（ ） 等許多偉大的詩(shī)人。我還知道外國(guó)的（ ） 、（ ） 等詩(shī)人。4、“西江月”是（ ） ，“夜行黃沙道中”是（ ） 。二、把古詩(shī)詞名句與作者連在一起。（4分）海內(nèi)存知己 凌寒獨(dú)自開(kāi) 王 勃夕陽(yáng)無(wú)限好 天涯若比鄰

2、王安石遲日江山麗 只是近黃昏 李商隱墻角數(shù)枝梅 春風(fēng)花草香 杜 甫三、判斷下面說(shuō)法是否正確。（5分）1、詩(shī)經(jīng)采薇描寫(xiě)對(duì)一位姑娘思念的情感。（ ）2、“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”是唐代詩(shī)人杜甫所寫(xiě)的春夜喜雨 （ ）3、蘇小妹認(rèn)為黃山谷加上的“舞”和“隱”兩個(gè)字仍不夠理想，但比蘇東坡加的兩個(gè)字要美。 （ ）4、“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”中“見(jiàn)”是出現(xiàn)的意思。 （ ）5、“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”這個(gè)詩(shī)句是描寫(xiě)秋天的。 （ ）四、按順序排列下面詞語(yǔ)。（2分）1、詩(shī)經(jīng)、元曲、唐詩(shī)、宋詞（ ）2、雨雪霏霏 赤日炎炎 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 楊柳依依（ ）五、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?，把序?hào)填在括號(hào)里。（5分）1、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又

3、生”一句出自 。（ ）A白居易的賦得古原草送別 B王昌齡的出塞 C杜牧的江南春2、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！币痪涑鲎?的詩(shī)。（ ）A蘇軾 B文天祥 C李白3、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币痪涑鲎?的春夜喜雨。（ ）A白居易 B辛棄疾 C杜甫4、“曉看紅濕處，花重錦官城?！敝械摹皶浴钡囊馑际?。（ ）A使人知道 B天剛亮的時(shí)候 C曉得，知道，懂得5、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是 。（ ）A因?yàn)?B坐下 C座位六、我能靈活地運(yùn)用古詩(shī)。(10分)1、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句來(lái)勸他： 2、當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人（ ） 的

4、詩(shī)句_ _3、來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起： _ 4、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食里，老爺爺經(jīng)常會(huì)用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：_ _ 5、杜甫的春夜喜雨中，寫(xiě)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，悄然無(wú)聲的一句是“_ _?！逼?、我向大家推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”。（6分）我最喜歡的一首詩(shī)叫 。我還能把它默寫(xiě)出來(lái)呢：_ _ _ 我推薦的理由是：_ _ 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（32分）一、閱讀（一）。（11分）錯(cuò)評(píng)詠花詩(shī)唐朝元和十二年（817）春末，白居易與16位朋友結(jié)伴游江西廬山，寫(xiě)了不少詩(shī)，其中有一首是大林寺桃花：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)！ 后來(lái)，宋代著名的科學(xué)家、文學(xué)家

5、沈括讀了這首詩(shī)。他非常驚訝，帶著譏諷的口吻評(píng)論道：“既然四月芳菲盡了，怎么會(huì)桃花始盛開(kāi)呢？大詩(shī)人也寫(xiě)出這樣自相矛盾的句子，可謂智者千慮，必有一失呀！”說(shuō)完，他也就把這事給忘掉了。想不到有一年春夏之交的季節(jié)，他到一座山上考察，見(jiàn)到了白居易詩(shī)中的奇景：_。他猛然想起白居易的詩(shī)來(lái)，才領(lǐng)悟到自己錯(cuò)怪了大詩(shī)人，也從中發(fā)現(xiàn)了高度對(duì)季節(jié)的影響：由于山上氣溫低，春季到來(lái)要晚于山下。 后來(lái)，他又找來(lái)白居易的詩(shī)讀，發(fā)現(xiàn)前面有一篇序，序中寫(xiě)道：“（ 大林寺）山高地深，時(shí)節(jié)絕晚，于時(shí)孟夏月，如正二月天，梨桃始華（花 ），澗草猶短。人物風(fēng)候，與平地聚落不同?！鄙蚶ㄗx了，很有感慨地說(shuō)：“都怪我讀書(shū)不細(xì)，經(jīng)驗(yàn)太少啊！”1、

6、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分）譏諷（ ） 感慨（ ）2、“桃花始盛開(kāi)”是怎樣的景象？結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想象。（2分）_ 2、文中“智者千慮，必有一失”中的“一失”指的是_ _。（2分）3、 沈括是怎樣發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)怪了大詩(shī)人白居易的呢？請(qǐng)用“”劃出來(lái)。（2分）4、 這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？（3分）_ 2、 閱讀（二）（12分）_晚唐詩(shī)人鄭谷，（ ）詩(shī)寫(xiě)得好,（ ）為人謙遜,所以人們樂(lè)于向他請(qǐng)教?！耙蛔种畮煛闭f(shuō)的就是他與詩(shī)僧齊已的故事。某年冬天，齊已在大雪后的原野上，看到傲雪開(kāi)放的梅花，詩(shī)興大發(fā)，創(chuàng)作了一首早梅詩(shī)，詠誦在冬天里早開(kāi)的梅花。詩(shī)中有兩句這樣寫(xiě)道：前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。寫(xiě)好后，他覺(jué)得非常滿

7、意。鄭谷看到齊已寫(xiě)的這首詩(shī)后，十分贊賞，但他認(rèn)為這首詩(shī)的意味未盡。于是，他經(jīng)過(guò)反復(fù)思考推敲，將這兩句詩(shī)改為：前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。他對(duì)齊已說(shuō)：花開(kāi)枝頭，總有時(shí)間先后，只是人們不覺(jué)察，才誤以為數(shù)枝同時(shí)開(kāi)放。從詩(shī)題早梅來(lái)說(shuō)，數(shù)枝梅已不為早，不如改為一枝開(kāi)?！编嵐鹊倪@一改動(dòng)，雖然只將數(shù)字改為一字，只有一字之改，但卻使早梅更貼切題意了，詩(shī)的意境也更完美了。齊已對(duì)鄭谷的這一改動(dòng)非常佩服，當(dāng)時(shí)即稱(chēng)鄭谷為自己的一字師。1、 為短文加個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在橫線上。（2分）2、 在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3、 用“”畫(huà)出鄭谷改字的理由。（2分）4、 把“數(shù)枝”改為“一枝”好在哪里呢？結(jié)合你的理解談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8、（2分）_5、你認(rèn)為鄭谷和齊已分別是怎么樣的人呢？（2分）鄭谷：_齊已：_6、在修改作文中你有沒(méi)有因一兩個(gè)字而傷腦筋呢？你認(rèn)為有這樣的必要嗎？（2分）答：_三、閱讀（三）。（9分）天凈沙秋 天凈沙秋思元白樸 元馬到遠(yuǎn)元孤村落日殘霞 枯藤老樹(shù)昏鴉，輕煙老樹(shù)寒鴉, 小橋流水人家，一點(diǎn)飛鴻影下， 古道西風(fēng)瘦馬。青山綠水， 夕陽(yáng)西下，白草紅葉黃花。 斷腸人在天涯。【注釋】枯藤:枯萎的枝菱。昏鴉:黃昏時(shí)的烏鴉?；?傍晚。人家:農(nóng)家。此句寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)溫馨家庭的渴望。古道:古老荒涼的道路。西風(fēng):寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。瘦馬:骨瘦如柴的馬。斷腸人:形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人,此處指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。天涯:遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方1.“飛鴻影下”的意思是 。(1分)2.結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)畫(huà)橫線詩(shī)句的意思。 (2分)_3.這兩首元曲都是描寫(xiě)秋天景色的,但全曲中并無(wú)一個(gè)“秋“字,而是用不同的景物來(lái)表現(xiàn):天凈沙秋中描寫(xiě)的景物有 天凈沙秋思中描寫(xiě)的景物有 (4分)4.想象詩(shī)人描繪的曲面,對(duì)這兩首元曲理解不正確的是（ ）(2分)A、天凈沙秋選取典型的秋天景物,由遠(yuǎn)及近,描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖,表達(dá)了作者積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的處世態(tài)度。B、天凈沙秋思運(yùn)用了寓情于景的手法,選用“枯藤”“老樹(shù)”和西下的夕陽(yáng)”等景物,將“斷腸人”的情感寓于其中,允分表達(dá)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。C.這兩首元曲都運(yùn)用景物