初中物理八年級下冊微課設(shè)計

1、人教版初中物理八年級下冊微課設(shè)計區(qū)分認識相互作用力與平衡力 灘頭中學 王孝權(quán)一、定義認識相互作用力1、產(chǎn)生：相互作用力產(chǎn)生在兩個物體之間，一個物體對另一個物體施加力的同時也受到了另一個物體對它施加了等大反方向的力。即：甲對乙施加力的同時，反過來乙對甲也施加了等大方向的力。2、條件：“四個”分別是力的大小相等，方向相反，同一條直線上，作用在對方物體上（不同體）。即不同體，等值，反向，共線。平衡力1、產(chǎn)生：一個物體在兩個力的作用下，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，這兩個力是一對平衡力，作用效果抵消即合力為零。2、條件：“四個” 分別是力的大小相等，方向相反，同一條直線上，作用在同一物體上（同體）。即同

2、體，等值，反向，共線。二、異同點相同點：大小相等，方向相反，作用在同一直線上。 不同的點： 1、一對相互作用力作用的兩個力在兩個不同物體上。一對平衡力的兩個力作用在同一個物體上。 2、一對相互作用力的兩個力的性質(zhì)一定相同。一對平衡力的兩個力的性質(zhì)不一定相同。3、一對相互作用力的兩個力同時產(chǎn)生、同步變化、同時消失。一對平衡力的一個力的產(chǎn)生、變化、消失不一定影響另一個力。 4、一對相互作用力的兩個力各有各的作用效果且不能相互抵消。一對平衡力的兩個力的效果相互抵消使物體平衡。 當然力的平衡也有多個力的平衡，不管是幾個力的平衡，這些力都是作用在同一個物體上。三、實例區(qū)分認識示范1、我推墻，那么我對墻施

3、加了一個力，反過來，我的手同時也受到墻對我的壓力。我對墻的力和墻對我的力就是一對相互作用力。(注意:相互作用力的受力物體是兩個，比如，我對墻的力中，墻是受力物體，而我是施力物體;反過來，墻對我的力中，我變成了受力物體，而墻是施力物體)2、靜止在桌面上的書，書受到的重力與桌面對書的支持力。重力，支持力都作用在書上使其靜止。缺少一個力，而另一個仍然存在，但物體不再平衡。四、練習鞏固1關(guān)于放在水平桌面上靜止的書，下列說法正確的是（） A書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是平衡力B書的重力與地面對桌子的支持力是平衡力C書的重力與桌面對書的支持力是相互作用力 D書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是相互作用力2一汽車停在水平路面上，汽車與路面之間的相互作用力為（） A汽車的重力和路面對汽車的支持力 B路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力C汽車的重力和汽車對路面的壓力D以上說法均不對 3下列敘述的幾對力中，屬于相互作用的力是（）A人推