人教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1教學(xué)反思

1、Unit 1 My day第一課時(shí)：A部分Lets try Lets talk教學(xué)反思：本課時(shí)側(cè)重于對(duì)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間的提問(wèn)，所以在本課時(shí)中既有新的知識(shí)點(diǎn)，也有涉及上一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的地方。教師在進(jìn)行本課時(shí)的情景對(duì)話時(shí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生穿插一些學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組在句型中進(jìn)行練習(xí)，這樣不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組，也使學(xué)生能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)句型，真正運(yùn)用到了生活情景中。第二課時(shí)：A部分Lets learn Ask and write教學(xué)反思：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組，大多數(shù)動(dòng)詞詞組對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較新的知識(shí)點(diǎn)，教師通過(guò)做動(dòng)作，學(xué)生猜短語(yǔ)的方式，使學(xué)生比較容易理解，也比較

2、容易記住這些詞組。再通過(guò)小組對(duì)話，同桌之間一問(wèn)一答等方式進(jìn)行大量的練習(xí)，將詞組的記憶融入在句子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，做到了詞不離句，句不離詞的有效結(jié)合。第三課時(shí)：A部分Lets spell教學(xué)反思：本課時(shí)的字母組合“cl”和“pl”都與輔音連綴有關(guān)，這是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，教師通過(guò)出示圖片，講解句子，引導(dǎo)學(xué)生拼讀句中的單詞，使學(xué)生初步掌握字母組合的發(fā)音。然后教師在字母組合發(fā)音的基礎(chǔ)上向?qū)W生講解輔音連綴及其讀時(shí)需要注意的地方，并讓學(xué)生跟讀錄音、觀看音標(biāo)教學(xué)視頻，有利于學(xué)生理解并掌握所學(xué)字母組合的發(fā)音。第四課時(shí)：B部分Lets try Lets talk教學(xué)反思：本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)與Part A部分以及上學(xué)期的知識(shí)

3、點(diǎn)聯(lián)系緊密，且上幾個(gè)課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)熟知大量的動(dòng)詞詞組，所以在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、講解知識(shí)點(diǎn)的方式將新舊知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，幫助學(xué)生達(dá)到溫故知新的目的。通過(guò)小組接力對(duì)話的練習(xí)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)有利于學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。第五課時(shí)：B部分 Lets learn Do a survey教學(xué)反思：1.本課時(shí)學(xué)習(xí)了更多的動(dòng)詞詞組，教師從動(dòng)詞詞組的詞意下手，輔以講解動(dòng)詞詞組的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)詞詞組。教師引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，將新學(xué)習(xí)的動(dòng)詞詞組與曾經(jīng)學(xué)習(xí)的動(dòng)詞詞組都通過(guò)情景對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生就更能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2、教師注意對(duì)詞組需要注意的細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)輔以講解，多說(shuō)多讀，有助于學(xué)生全方位記住這些詞組。第六部分：B部分Read and write Lets check Lets wrap it up C部分 Story time教學(xué)反思：Lets wrap it up這部分通過(guò)習(xí)題的形式，間接擴(kuò)展了與本單元緊密相關(guān)的動(dòng)詞詞組，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生盡可能地記住擴(kuò)展的動(dòng)詞詞組。本課時(shí)著重復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)知識(shí)，教師注意盡量讓學(xué)生自己完成題目，然后輔以指