2020年高考生該如何選擇適合自己的專業(yè)

1、2020年高考生該如何選擇適合自己的專業(yè) 高考志愿填報是很重要的事情，你知道怎樣根據(jù)高考分?jǐn)?shù)選擇學(xué)校和專業(yè)么?下面就是給大家?guī)淼?020年高考生該如何選擇適合自己的專業(yè)，希望大家喜歡！ 選專業(yè)，某種程度上就是選擇自己未來的就業(yè)方向。所以，選擇適合自己就讀的專業(yè)對于考生來講是非常重要的。 專業(yè)如此之多，雖然有些專業(yè)通過名稱可以大體了解它，但也有一部分專業(yè)僅憑名稱無法了解到它的真實情況(如培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課程和就業(yè)方向等)。 首先，應(yīng)該了解學(xué)科門類的劃分。 當(dāng)你去研究一些院校的時候，可能更多看到的是對某個專業(yè)的介紹。 那么，學(xué)科和專業(yè)之間是什么關(guān)系? 識專業(yè)，從專業(yè)體系開始 學(xué)科是一種學(xué)術(shù)分類，指

2、一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支，作為高校教學(xué)、科研等的功能單位，是對高校人才培養(yǎng)、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對界定。 中國普通高校的研究生教育和本科教育的學(xué)科劃分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等門類(注：本科未設(shè)置軍事學(xué)學(xué)科門類，其代碼預(yù)留。) 每個學(xué)科門類下包括若干個一級學(xué)科，一級學(xué)科下又包括若干個二級學(xué)科。 研究生招生基本上都是按照學(xué)科進(jìn)行的。 專業(yè)是高等學(xué)?；蛑械葘I(yè)學(xué)校根據(jù)社會分工、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要以及學(xué)科的發(fā)展和分類狀況而劃分的學(xué)業(yè)門類。 高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校設(shè)置的各種專業(yè)，體現(xiàn)各自不同的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，制定各自不同的

3、教學(xué)計劃和課程體系。 xx年9月， _公布了最新修訂的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，從這個專業(yè)目錄里可以看到，目前我國大學(xué)本科分設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個學(xué)科門類。 每個學(xué)科門類下面設(shè)有專業(yè)類，專業(yè)類由修訂前的73個增加到92個。 專業(yè)類下是各個專業(yè)，專業(yè)由修訂前的635種調(diào)減到506種。本科招生基本上都是按照專業(yè)進(jìn)行的。 (當(dāng)然現(xiàn)在隨著招生改革的不斷推進(jìn)，很多高校已經(jīng)按照大類招生，只有少數(shù)不適合合并同類項的還在繼續(xù)按照專業(yè)招生。這是后話，這次暫且不表。) 學(xué)科和專業(yè)是不同的，但也密切相關(guān)，相輔相成。 專業(yè)以學(xué)科為依托、為后盾;學(xué)科的發(fā)

4、展又以專業(yè)為基礎(chǔ)。 學(xué)科為專業(yè)建設(shè)提供發(fā)展的最新成果、可用于教學(xué)的新知識、師資培訓(xùn)、研究基地;專業(yè)主要為學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的任務(wù)和發(fā)展的基礎(chǔ)，更主要的是為社會的發(fā)展提供高素質(zhì)的勞動者。 另一方面，從面向社會培養(yǎng)人才的角度來看，學(xué)科的作用是間接的。 在專業(yè)定位及培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)口徑、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的研究與使用、教材、實驗設(shè)計與開設(shè)、教學(xué)管理制度等方面的問題，學(xué)科建設(shè)是無法替代的。 因此，將專業(yè)與學(xué)科混淆，或主張學(xué)科建設(shè)代替專業(yè)建設(shè)的觀點是不正確的。 以學(xué)科建設(shè)代替專業(yè)建設(shè)的結(jié)果必然是削弱專業(yè)特有內(nèi)容的建設(shè)，不利于專業(yè)的改革與發(fā)展。 學(xué)科與專業(yè)的區(qū)別在于學(xué)科是偏知識體系而言，而

5、專業(yè)偏指社會職業(yè)的領(lǐng)域。 因此，一個專業(yè)可能要求多種學(xué)科的綜合，而一個學(xué)科可在不同專業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用;學(xué)科的第二個含義是高校教學(xué)、科研等的功能單位，是對教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對界定。 學(xué)科建設(shè)中“學(xué)科”的含義偏指后者，但與第一個含義也有關(guān)聯(lián)。 長期以來學(xué)科和專業(yè)的概念經(jīng)常被混淆，專業(yè)被等同于二級學(xué)科，這是不正確的。 當(dāng)然，如果某所高校在某些學(xué)科具有較強(qiáng)的實力，那么與這些學(xué)科相關(guān)的專業(yè)也一樣會具有較強(qiáng)的實力，無論在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)，還是硬件條件、師資隊伍方面。 例如西安電子科技大學(xué)的信息與通信工程一級學(xué)科實力一直很強(qiáng)，在全國第三輪一級學(xué)科評估結(jié)果中全國排名第二，與之相關(guān)的本科專業(yè)如通信工程

6、、電子信息工程等專業(yè)，也都具有很強(qiáng)的實力。 識專業(yè)，注重專業(yè)內(nèi)涵 認(rèn)識專業(yè)，考生和家長要深入了解各個專業(yè)的內(nèi)涵。 所謂專業(yè)內(nèi)涵，指專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。 通過專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)該專業(yè)是否符合自己將來的職業(yè)規(guī)劃。 通過主干課程設(shè)置情況，可以了解不同大學(xué)的相同專業(yè)的一些區(qū)別，判斷哪所大學(xué)的對應(yīng)專業(yè)更加適合自己。 通常某一個專業(yè)會有多所高校開設(shè)，比如計算機(jī)專業(yè)在我國有500多所高校開設(shè)，而各高校的課程設(shè)置情況不盡相同。 考生和家長在選擇專業(yè)前，應(yīng)該先了解專業(yè)課程設(shè)置情況，這樣才能根據(jù)考生的學(xué)習(xí)成績和能力來確定專業(yè)。 就業(yè)和研究領(lǐng)域等則可以更加深入地幫助我們了解一個專業(yè)的內(nèi)涵

7、，更加具體地為我們指明就讀該專業(yè)后的發(fā)展方向。 我國的大學(xué)教育基本是專業(yè)教育，高考報志愿時選擇的專業(yè)，可以說是為將來的職業(yè)發(fā)展做出的第一次選擇。 大學(xué)畢業(yè)后，找一份對口工作，既可以將大學(xué)的知識學(xué)以致用，也可以更快地適應(yīng)職場生活。 如今出現(xiàn)不少大學(xué)生畢業(yè)“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)象，往往是當(dāng)初選擇專業(yè)時了解不夠造成的。 在選擇專業(yè)時，考生和家長必須要認(rèn)真地了解該專業(yè)畢業(yè)后可以從事什么工作，可以在哪些行業(yè)發(fā)展。 要了解這些內(nèi)容，可通過訪問高校招生網(wǎng)站，那里會有關(guān)于學(xué)院和專業(yè)的介紹。 識專業(yè)，這些誤區(qū)要避開 1、按名稱認(rèn)識專業(yè) 不能僅從專業(yè)的字面意思揣測專業(yè)，望文生義，也不能道聽途說。 以往填報志愿時，考生和家長

8、因為不了解專業(yè)內(nèi)涵、混淆專業(yè)名稱而報錯志愿的情況屢有發(fā)生。 一些考生喜歡選擇那些名稱好聽、時髦的專業(yè)，升入大學(xué)后，卻對所選專業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。 事實上，不少專業(yè)的名稱并不能反映出專業(yè)的實質(zhì)和將來相關(guān)的職業(yè)。 比如“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計算科學(xué)”這兩個專業(yè)的名稱很相似，但是一個是屬于工學(xué)計算機(jī)類，一個是屬于理學(xué)數(shù)學(xué)類。不論是主修課程還是將來的就業(yè)領(lǐng)域都有較大區(qū)別。 還有一些專業(yè)名稱很難從字面上了解其專業(yè)性質(zhì)，比如化學(xué)工程與工業(yè)生物工程屬于化工與制藥類，化學(xué)生物學(xué)屬于化學(xué)類。 另外，有的專業(yè)側(cè)重于與就業(yè)掛鉤，培養(yǎng)的是技能型人才;有的專業(yè)則側(cè)重基礎(chǔ)理論，適合繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。 專業(yè)之間的

9、細(xì)微差別，有時候通過名稱并不能清楚地區(qū)分，所以考生和家長一定不能僅憑名稱來認(rèn)識專業(yè)。 2、錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)就是好專業(yè) 一般意義上，專業(yè)沒有好壞之分，只有合適與否。但是考生報考時，往往還是愿意選擇好大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)。 對于一個專業(yè)來講，很多大學(xué)都有設(shè)置，但是不同的大學(xué)之間，同一個專業(yè)的實力是不一樣的，這也直接體現(xiàn)在錄取分?jǐn)?shù)線上。 好大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)，往往錄取分?jǐn)?shù)線每年都相對較高，考生報考時，要量力而行。 但反之，錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)卻不一定是某所大學(xué)的好專業(yè)，首先錄取分?jǐn)?shù)高有可能是因為該專業(yè)當(dāng)下比較熱門而導(dǎo)致報考人數(shù)多形成的，其次還有的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)高可能是因為前一年該專業(yè)由于錄取分?jǐn)?shù)低而使當(dāng)年報考人數(shù)較

10、多形成的。 3、專業(yè)等同于職業(yè)、行業(yè) 職業(yè)是參與社會分工、利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活，并滿足精神需求的工作。 行業(yè)一般是指其按生產(chǎn)同類產(chǎn)品或具有相同工藝過程或提供同類勞動服務(wù)劃分的經(jīng)濟(jì)活動類別，如飲食行業(yè)、服裝行業(yè)、機(jī)械行業(yè)等。 如前所述，每個專業(yè)都有自己的培養(yǎng)目標(biāo)，也有大體的就業(yè)方向。學(xué)生如果想畢業(yè)后進(jìn)入某些行業(yè)，從事相關(guān)職業(yè)，那么大學(xué)期間就讀與之相關(guān)的專業(yè)，掌握相關(guān)知識和技能，就業(yè)就會相對要容易得多。 用人單位在招聘時，也會提出對畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)的要求，尤其是一些專業(yè)知識和技能要求較高的職業(yè)和行業(yè)。 如西安電子科技大學(xué)的通信工程專業(yè)，其目標(biāo)

11、是培養(yǎng)通信技術(shù)領(lǐng)域高級研究開發(fā)型人才，強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”。培養(yǎng)學(xué)生掌握通信工程領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，能從事通信理論、通信網(wǎng)絡(luò)、通信系統(tǒng)、通信設(shè)備以及信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、開發(fā)、制造、運營和管理等工作。畢業(yè)生的主要就業(yè)方向為華為、中興、大唐等骨干通信設(shè)備制造商，中國移動、中國聯(lián)通、中國電信等通信運行商，國防軍工行業(yè)骨干科研院所以及各類IT企業(yè)。如果學(xué)生有志于進(jìn)入這些行業(yè)，從事相關(guān)職業(yè)，那么就可以選擇通信工程專業(yè)。 以后到某某行業(yè)就業(yè)，是否就一定要讀與該行業(yè)對口的專業(yè)? 一般來講是這樣的，但是也不絕對。 有的行業(yè)對口專業(yè)很多，例如銀行

12、業(yè)，需要金融、財會等經(jīng)濟(jì)類、管理類相關(guān)專業(yè)人才，但是也需要計算機(jī)、信息安全等信息技術(shù)類相關(guān)專業(yè)人才。 而有的行業(yè)對于專業(yè)來講要求比較嚴(yán)格，例如電力系統(tǒng)，有一個需求專業(yè)目錄，考生可以首選電氣工程及其自動化之類的專業(yè)。 如果考生對某個行業(yè)感興趣，還是盡可能選擇相關(guān)對口專業(yè)報考，這樣畢業(yè)生進(jìn)入該行業(yè)的難度就小得多;如果因為某些原因，未能考取相關(guān)專業(yè)，也可以通過輔修、考研等其他方式學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)，從而達(dá)到進(jìn)入該行業(yè)工作的目的。 4、只要專業(yè)名稱相同，在所有大學(xué)都一樣 雖然專業(yè)名稱相同，但是由于每所高校在辦學(xué)特色、研究方向等方面的差異，相同專業(yè)之間也會有所不同。 例如電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，在西安電子科技大學(xué)

13、和北京郵電大學(xué)都有設(shè)置。 西安電子科技大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是學(xué)習(xí)電子科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、設(shè)計方法、制造工藝和測試技術(shù)等，專業(yè)方向為光電子技術(shù)、電子材料與元器件等; 而北京郵電大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是以微電子、信息與通信系統(tǒng)的設(shè)計和集成以及計算機(jī)應(yīng)用的融合為專業(yè)特色。兩校的專業(yè)各有側(cè)重。 如果考生對某個專業(yè)感興趣，還要去了解擬選擇高校的該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向是否也與自己預(yù)期一致。 5、熱門專業(yè)就業(yè)率高 面對近幾年大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，什么專業(yè) _好已經(jīng)成了眾多考生和家長填報志愿的導(dǎo)向。然而許多考生和家長卻容易陷入一個理解誤區(qū)：只要是熱門專業(yè)， _就一定看好。 事實上，表面看起來

14、熱門的專業(yè)，就業(yè)率不一定高。 一項調(diào)查顯示，近幾年本科大學(xué)生就業(yè)率排名前十位的專業(yè)為： 能源動力類、化學(xué)類、機(jī)械類、化工與制藥類、土建類、電氣信息類、工程力學(xué)類、材料科學(xué)類、管理科學(xué)與工程類、工商管理類。 這十類就業(yè)率高的專業(yè)，有的為報考時的冷門專業(yè)，甚至在一些專業(yè)中，90%以上為調(diào)劑生。 而報考時的熱門專業(yè)就業(yè)時卻遭遇尷尬，比如法學(xué)、醫(yī)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物技術(shù)、環(huán)境工程、生物工程等。 在選擇時，緊盯熱門不如參考由 _公布的專業(yè)就業(yè)狀況、社會調(diào)查機(jī)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)、專業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、站的供求情況等。 但同時，也要注意社會對不同專業(yè)畢業(yè)生的需求并不平衡

15、，這些專業(yè)的供求狀況，在不同學(xué)校、不同學(xué)歷層次的表現(xiàn)不一樣，并隨著時間的推移而變化。 那么，考生和家長就要對某專業(yè)社會需求情況有一個前瞻性的了解，還要著重了解欲報考院校某專業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。 其實適合自己的專業(yè)，就是好專業(yè)。只要自己喜歡，能夠激發(fā)內(nèi)在動力，學(xué)好了都是好專業(yè)。你說呢? 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中某一學(xué)科或幾科的成績會比其它學(xué)科的成績好，自己在學(xué)習(xí)時也喜歡學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)習(xí)起來并不覺得吃力。這說明學(xué)生對這門功課比較有興趣，也有這門學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。考生和家長可以根據(jù)學(xué)習(xí)這些學(xué)科的成績特長來選擇一些相適應(yīng)的大學(xué)專業(yè)和未來的職業(yè)。 如果自己對某學(xué)科很不感興趣或者學(xué)習(xí)很吃力、成績也不理想，在高考

16、填報志愿時要盡量不選擇與它對應(yīng)和相關(guān)的大學(xué)專業(yè)，至少是對該學(xué)科能力要求較低的專業(yè)，盡量選擇自己喜愛和成績好的學(xué)科所對應(yīng)的專業(yè)。否則，你在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程將很吃力。 在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，大學(xué)的課程是中學(xué)課程的延伸豐富加深與拓廣。中學(xué)課程在大學(xué)的延伸主要體現(xiàn)在大學(xué)的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課上，相對應(yīng)主要有以下幾類： 數(shù)學(xué)分為純粹數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。純粹數(shù)學(xué)只關(guān)注數(shù)量關(guān)系和空間形式，它不指向某一個具體的事物。應(yīng)用數(shù)學(xué)與純粹數(shù)學(xué)有區(qū)別。應(yīng)用數(shù)學(xué)是要說明自然現(xiàn)象、解決實際問題。大家在高中期間學(xué)習(xí)過的微分方程、概率、統(tǒng)計都是應(yīng)用數(shù)學(xué)。 大學(xué)數(shù)學(xué)類專業(yè)集中在理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)中。 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)是數(shù)學(xué)的兩個基

17、本專業(yè)。 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一部分是大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)課程，一部分是數(shù)學(xué)在教育、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。與高中階段數(shù)學(xué)相比，數(shù)學(xué)專業(yè)的數(shù)學(xué)課程變化很大?！凹险摗背蔀閿?shù)學(xué)各分支的基礎(chǔ)，“數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)”，如代數(shù)結(jié)構(gòu)、序結(jié)構(gòu)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等，是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。大學(xué)數(shù)學(xué)各分支內(nèi)在聯(lián)系越來越深，純數(shù)學(xué)抽象化勢頭越來越大，分科越來越細(xì)。喜歡純粹數(shù)學(xué)的同學(xué)，數(shù)學(xué)專業(yè)可以滿足這些學(xué)習(xí)興趣。 隨著經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的復(fù)雜，數(shù)學(xué)模型被引入了經(jīng)濟(jì)分析中。經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險學(xué)、精算、金融工程這些專業(yè)，需要以數(shù)學(xué)中的微積分、概率統(tǒng)計、數(shù)學(xué)模型作為分析工具。 大學(xué)數(shù)學(xué)教材分為4個等級，很多院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)選擇難度最大的A級作為數(shù)學(xué)教

18、材。保險精算、金融工程這兩個專業(yè)對數(shù)學(xué)計算能力要求尤其高，在這兩個專業(yè)中，計算已經(jīng)變成必須具備的一項專業(yè)技能。 為了突出數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用，一些大學(xué)開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班、實驗班，或經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)學(xué)雙學(xué)位班。這類專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與數(shù)學(xué)專業(yè)是一致的。 除經(jīng)濟(jì)學(xué)類以外，理學(xué)專業(yè)中的統(tǒng)計學(xué)也是與數(shù)學(xué)對應(yīng)的專業(yè)。統(tǒng)計的對象就是數(shù)據(jù)，統(tǒng)計學(xué)的課程主要有三部分。一部分是基礎(chǔ)課，主要是各種數(shù)學(xué)課程。第二部分是經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)主要有兩個方向，數(shù)理統(tǒng)計方向和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計方向，在本科學(xué)習(xí)階段，這兩個方向差別不大。第三部分是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程，如計算方法、市場調(diào)查、多元統(tǒng)計分析、國民經(jīng)濟(jì)核算、實用

19、回歸分析等，這些統(tǒng)計學(xué)方法的課程。 除上述專業(yè)外，一些專業(yè)需要學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法，在做作業(yè)、做調(diào)查時，都要用到這些工具。如社會學(xué)、心理學(xué)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展等專業(yè)，需要用到的是簡單的統(tǒng)計方法，需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公共課程。數(shù)學(xué)是除英語外在大學(xué)專業(yè)中覆蓋最廣的一門課程。 如果一位同學(xué)同時喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理，他可選的專業(yè)是最多的。與數(shù)學(xué)、物理對應(yīng)的這一類專業(yè)數(shù)量非常大，主要集中在工學(xué)和理學(xué)專業(yè)中。 物理與數(shù)學(xué)是分不開的，他們二者的聯(lián)系，我們在高中的物理課程中就體會到了。如果數(shù)學(xué)能力不過關(guān)，我們的物理是不能得高分的。大學(xué)期間更是如此，物理的問題，都需要用數(shù)學(xué)工具來解決。 機(jī)械結(jié)構(gòu)類專業(yè)：大學(xué)物理類專業(yè)的一部分

20、是與機(jī)械結(jié)構(gòu)對應(yīng)的專業(yè)。如機(jī)械工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程、車輛工程、包裝工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化、熱能與動力工程、汽車運用工程，適航技術(shù)與管理，等等。 這些專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)公共課程基本由這么幾部分組成：首先是數(shù)學(xué)課程，如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計;物理課程，如大學(xué)物理、物理實驗、材料力學(xué)、理論力學(xué)等;機(jī)械結(jié)構(gòu)類課程，如機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械原理課程設(shè)計、機(jī)械設(shè)計、機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計;電子計算機(jī)類課程，如C+語言程序設(shè)計、微機(jī)原理、計算機(jī)輔助制圖;電子電路類課程，如電工技術(shù)、電子技術(shù)、數(shù)字電路、模擬電路;實習(xí)實踐類課程，如金工實習(xí)等。 從課程內(nèi)容

21、可以看出，機(jī)械與數(shù)學(xué)，機(jī)械與電子結(jié)合的非常緊密。機(jī)械行業(yè)也在逐步擺脫過去的體力勞動形象，已經(jīng)進(jìn)入了電氣化、數(shù)字化的計時代。 著重介紹一下汽車運用工程。什么是汽車運用呢?我國已成為汽車生產(chǎn)和銷售的大國，需要大量的從汽車下線進(jìn)入用戶開始，到整車報廢為止的汽車后市場人才。在這個階段，汽車的維護(hù)和保養(yǎng)要使用零配件，及相應(yīng)的服務(wù)。這個專業(yè)主要培養(yǎng)的是汽車零配件銷售和汽車修理服務(wù)、汽車美容人才。這個專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課包括了物理機(jī)械方面的基礎(chǔ)知識，如理論力學(xué)、材料力學(xué)、畫法幾何、機(jī)械設(shè)計、機(jī)械原理、電路分析等。 理學(xué)專業(yè)中的物理類專業(yè)：理學(xué)類中有一部分是與物理對應(yīng)的專業(yè)，如物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、天文學(xué)、應(yīng)用氣象

22、學(xué)等。 天文學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)是交叉學(xué)科。天文學(xué)是物理、數(shù)學(xué)、計算機(jī)三個學(xué)科的交叉學(xué)科。天文學(xué)開設(shè)大量的普通物理課程，如普通物理(包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)及普通物理實驗)、理論物理(包括理論力學(xué)、電動力學(xué)、量子力學(xué)和熱力學(xué)與統(tǒng)計物理)，這些課程與物理專業(yè)的課程是重疊的。學(xué)習(xí)天文學(xué)要學(xué)習(xí)處理天文數(shù)據(jù)的方法，同時還要學(xué)習(xí)計算機(jī)編程語言，這樣才能把一系列的觀測數(shù)字轉(zhuǎn)化為直觀的圖像。應(yīng)用氣象學(xué)與天文學(xué)有相似之處，也需要處理大量的氣象觀測數(shù)據(jù)，要學(xué)習(xí)計算機(jī)編程及數(shù)學(xué)知識，它是集物理、數(shù)學(xué)還有計算機(jī)三個學(xué)科為一身的一個應(yīng)用型專業(yè)。 與電磁學(xué)對應(yīng)專業(yè)：在初高中物理課程中，很大一部分電磁學(xué)內(nèi)容。愛好電磁學(xué)的同

23、學(xué)可以考慮學(xué)下面的這些專業(yè)：測控技術(shù)與儀器、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息工程、光信息科學(xué)與技術(shù)。從計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)還延伸出一個軟件工程專業(yè)。 這幾個專業(yè)都是以學(xué)習(xí)電磁學(xué)為主的，分為強(qiáng)電類的專業(yè)和弱電類的專業(yè)。弱電類專業(yè)就是我們俗稱的電子類專業(yè)。 電類專業(yè)的課程主要有四類：數(shù)學(xué)類、物理類、電子類、計算機(jī)類。 數(shù)學(xué)類主要有：高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率論，以應(yīng)用為主，證明推導(dǎo)的要求不高。 物理類：主要是大學(xué)物理，其中包括電動力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、量子力學(xué)等其他理工科普遍學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 電子類：電路分析、電氣技

24、術(shù)實踐、數(shù)字電路、模擬電路、高頻電路等，這些都是很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。 計算機(jī)類：C語言、C+語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微機(jī)原理、Matlab等專業(yè)軟件的使用等，目的是培養(yǎng)基本的編程能力。 與力學(xué)部分對應(yīng)的專業(yè)：與物理力學(xué)部分對應(yīng)的專業(yè)有很多，如土建類專業(yè)的土木工程，還有從土木工程中分離出來的專門針對水工建筑的，如港口航道與海岸工程、水利水電工程、農(nóng)業(yè)水利工程。通俗地說，土木工程是在陸地上搞建筑，水工建筑是在水中或水邊搞建筑。 土木工程專業(yè)課程的主線是：數(shù)學(xué)、力學(xué)、結(jié)構(gòu)。 數(shù)學(xué)主要指大學(xué)數(shù)學(xué)通識課程。力學(xué)基礎(chǔ)部分是三大力學(xué)，如理論力學(xué)、材料力學(xué)及結(jié)構(gòu)力學(xué);考慮到建筑結(jié)構(gòu)需要，還開設(shè)了彈

25、性力學(xué)、流體力學(xué)、土力學(xué)及空氣動力學(xué)等力學(xué)知識。結(jié)構(gòu)類課程包括地基基礎(chǔ)、磚混結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)抗震。同時輔以工程制圖、CAD制圖、工程測量、建筑材料、計算機(jī)輔助設(shè)計，結(jié)構(gòu)電算及施工組織設(shè)計等建筑設(shè)計與施工必需課程。 此外，與力學(xué)對應(yīng)的專業(yè)還有工程力學(xué)以及航空航天類的一些專業(yè)，像飛行器設(shè)計與工程、飛行器動力工程、飛行器環(huán)境與生命保障等等，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括力學(xué)知識及機(jī)械結(jié)構(gòu)方面的知識。 與化學(xué)對應(yīng)的專業(yè)，對數(shù)學(xué)能力也有要求。這部分專業(yè)主要有，理學(xué)：化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)。工學(xué)：資源環(huán)境與科學(xué)、材料科學(xué)與工程、高分子材料、環(huán)境工程、化學(xué)工程與工藝、制藥工程、木材科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境以及

26、藥學(xué)專業(yè)等。 在課程設(shè)置上，這些專業(yè)都開設(shè)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)四門專業(yè)基礎(chǔ)課。升入大三之后，會根據(jù)專業(yè)方向開設(shè)專業(yè)課，如材料專業(yè)會開設(shè)材料物理性能、材料力學(xué)、材料工程基礎(chǔ)、電化學(xué)、工程材料力學(xué)性能、物理冶金原理、現(xiàn)代材料研究技術(shù)等課程?；瘜W(xué)工程與工藝開設(shè)化工原理、化工熱力學(xué)、反應(yīng)工程、傳遞過程原理、化工機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)、化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)等技術(shù)等等。 生物和化學(xué)是分不開的。生物學(xué)類研究對象大到生物體群體個體，小到細(xì)胞內(nèi)分子。 第一類是用生物名稱冠名的，如生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程。 生物技術(shù)包括傳統(tǒng)生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。傳統(tǒng)生物技術(shù)是通過微生物發(fā)酵來生產(chǎn)產(chǎn)品，比如酸奶、面包?，F(xiàn)代生

27、物技術(shù)是以基因重組技術(shù)為基礎(chǔ)，應(yīng)用在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中常見的是生物技術(shù)藥物、基因重組疫苗、血液制品、診斷試劑等產(chǎn)品;應(yīng)用在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物、雜交水稻都是現(xiàn)代生物技術(shù)的產(chǎn)品。 生物工程對應(yīng)的是制藥行業(yè)、發(fā)酵行業(yè)、生物能源。在制藥行業(yè)，生物制藥的比重很高。發(fā)酵的應(yīng)用也很廣，比如啤酒、食醋，是傳統(tǒng)發(fā)酵的產(chǎn)品;很多抗生素和一些疫苗也是用發(fā)酵工程的技術(shù)獲得的。 第二類集中在農(nóng)學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)之中，就是說針對動物、植物，包括我們?nèi)梭w的學(xué)科，都屬于生物范疇。農(nóng)學(xué)類專業(yè)是非常多的，比如專門面向大田作物的農(nóng)學(xué)。農(nóng)學(xué)的研究范圍非常廣泛，大到種子繁育、栽培模式、儲藏加工，小到微生物世界的分子生物學(xué)和基因工程，要把這

28、個專業(yè)掌握好，是需要知識含量的。 根據(jù)對象的不同，第二類分為很多專業(yè)。如針對植物的園藝、植物保護(hù)、草業(yè)科學(xué);針對動物的動物醫(yī)學(xué)、動物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖;還有針對人體的，如臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、中醫(yī)學(xué)、針灸按摩等等。 與語文、外語對應(yīng)的專業(yè)主要集中在語言文學(xué)類和外國語言文學(xué)類專業(yè)中。如漢語言文學(xué)、外國文學(xué)類專業(yè)、新聞學(xué)類專業(yè)、藝術(shù)類專業(yè)。文科生選專業(yè)時，主要集中在這個大類之中。 中國語言文學(xué)類課程主要為兩部分，一是文學(xué)史類課程，如中國文學(xué)史、外國文學(xué)史。中國文學(xué)史又分的很細(xì)，如古代文學(xué)史、現(xiàn)代文學(xué)史、當(dāng)代文學(xué)史;外國文學(xué)史主要按照地理區(qū)域劃分，如歐美文學(xué)史、亞洲文學(xué)史等。另一部分是語言類課程

29、，學(xué)習(xí)中國語言的一些規(guī)律，如古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論等。 外國語言文學(xué)類的課程大致為兩類。一類是語言課程，主要圍繞一種語言的聽說讀寫展開。外國語言文學(xué)專業(yè)授課方式很有趣，除了使用教材這種圖書載體，還會有視聽課，課堂討論，課后語言實踐等很多形式。語言資料也包括報刊新聞、國外影視劇、紀(jì)錄片等多種形式。另一類是語言文化課程，介紹使用語言國家的人文情況。很多學(xué)校根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位需要，還開設(shè)了經(jīng)貿(mào)類外語課程，學(xué)習(xí)基本的經(jīng)貿(mào)類外語詞匯。 新聞學(xué)類專業(yè)是按照傳媒形式分類的。如針對報刊雜志平面媒體的新聞學(xué);針對廣播電視的廣播電視學(xué);還有攝影、廣告學(xué)、出版學(xué)、傳播學(xué)等。 藝術(shù)類也有一些專業(yè)與語文、外語對應(yīng)

30、，如戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)等。 必須指出，外語(英語)是所有大學(xué)專業(yè)的必修課，其資格等級的高低還是國內(nèi)大學(xué)授予學(xué)士學(xué)位的必要條件。 與歷史對應(yīng)的專業(yè)較少，主要是歷史學(xué)、考古學(xué)、博物館學(xué)這幾個。 與地理對應(yīng)，或與地理對應(yīng)與數(shù)學(xué)、物理有交叉的專業(yè) 這一類專業(yè)主要集中在理學(xué)的地理科學(xué)類、地質(zhì)類和工學(xué)的地礦類專業(yè)中。 地理科學(xué)中的地理科學(xué)、自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、地理信息科學(xué)是與地理對應(yīng)的專業(yè)。 地礦類專業(yè)中的采礦工程、石油工程、礦物加工工程、勘查技術(shù)與工程、資源勘查工程、地質(zhì)工程、礦物資源工程。這些專業(yè)都是面向能源領(lǐng)域，或者與巖石、礦石打交道，需要部分地理知識。 同時，因為涉及到

31、礦物資源的查找、勘探，要學(xué)習(xí)物理勘探方法。采礦工程、石油工程、礦物加工工程又涉及到機(jī)械知識，這些專業(yè)也要開設(shè)機(jī)械類基礎(chǔ)課程?？辈榧夹g(shù)與工程、資源勘查工程、這兩個專業(yè)在分析巖石結(jié)構(gòu)、分析礦物資源儲備情況時，需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，所以也要用到數(shù)學(xué)知識。 有一部分專業(yè)對繪畫基礎(chǔ)有要求，但是并不列入美術(shù)類專業(yè)，如建筑學(xué)、風(fēng)景園林、工業(yè)設(shè)計。 與政治對應(yīng)的專業(yè)主要是法學(xué)類和哲學(xué)類，如哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)、國際政治、外交學(xué)、思想政治教育等。 還有一些專業(yè)是交叉學(xué)科，比如說對數(shù)學(xué)、物理、生物、地理，或者是對地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)都有要求的專業(yè)，如生物醫(yī)學(xué)工程、安全工程、海洋技術(shù)、氣象學(xué)、船舶與海洋工程等

32、。 美國著名的心理學(xué)家、職業(yè)理論專家霍蘭德提出職業(yè)性向理論，把人格分成六大類，即研究型、藝術(shù)型、現(xiàn)實型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型。職業(yè)環(huán)境也可以分成相應(yīng)的六大類。人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)，如果一個人的人格類型與職業(yè)環(huán)境類型都屬于同一個類型，那么他的職業(yè)滿意度和成就感就會高些。 性格特征：謹(jǐn)慎、嚴(yán)格、嚴(yán)肅、內(nèi)向、謙虛、獨立性強(qiáng)。 性格解析：他們心底的疑問通常不會比十萬個為什么少;他們通?？梢詮淖匀唤缱兓雀鞣N事物中發(fā)現(xiàn)奧妙之處，并迫不及待地想要追根究底;他們通常喜歡做統(tǒng)計分析，具備從事調(diào)查、觀察、評價、推理等方面活動的能力。 職業(yè)方向：主要是指科學(xué)研究和科學(xué)實驗工作。主要

33、職業(yè)有：自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的研究人員、專家;化學(xué)、冶金、電子、無線電、電視、飛機(jī)等方面的工程師、技術(shù)人員;飛機(jī)駕駛員、計算機(jī)操作員等。 專業(yè)定位：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、冶金工程、微電子制造工程等專業(yè)。 性格特征：浪漫、敏感、感性、情緒充沛、富有想象力。 性格解析：屬于藝術(shù)型的人通常內(nèi)心活動比較復(fù)雜、敏感、善于表達(dá)且富有想象力，卻相對缺乏實際性。他們可能聽一首抒情的歌會眼紅，看一場精彩的電影會倍感喜悅，他們具備藝術(shù)性、獨創(chuàng)性的表達(dá)和直覺能力，他們有強(qiáng)大的直覺反應(yīng)系統(tǒng)，對美的追求無法窮盡并相對苛刻。誠然，他們不喜歡結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的活動，但他們情緒充沛，情感充盈，適合于從事藝術(shù)創(chuàng)作。 職業(yè)方向：主要是指各類藝術(shù)創(chuàng)作工作。主要職業(yè)有：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術(shù)家編導(dǎo)、教師;文學(xué)、藝術(shù)方面的評論員;廣播節(jié)目的主持人、作者;繪畫、書法、攝影家;藝術(shù)、家具、珠寶、房屋裝飾等行業(yè)的設(shè)計師等。 專業(yè)定位：漢語言文學(xué)、出版學(xué)、廣告學(xué)、音樂學(xué)、繪畫、攝影、動畫等專業(yè)。 性格特征：坦率、正直、誠實、謙遜。 性格解析：這類人是注重實際的唯物主義者。他們通常具備機(jī)械操作能力或一定的體力，適合與機(jī)械、工具、動植物等具體事物打交道，他們具有實干家的精神，喜好樂此不疲地對具體事物進(jìn)行研究。他們坦率，所以易于