生物對(duì)環(huán)境的影響 教學(xué)設(shè)計(jì) 錢鳳華

1、生物對(duì)環(huán)境的影響教學(xué)設(shè)計(jì)蘇科版生物 七年級(jí)（上）第二章 生物與環(huán)境第3節(jié) 生物對(duì)環(huán)境的影響一、 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是生物對(duì)環(huán)境的影響，基于第2節(jié)的學(xué)習(xí)，再通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，最終讓學(xué)生形成生物與環(huán)境相互影響、相互作用的概念。教材以森林凈化空氣和地衣腐蝕巖石引入生物能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，然后以“屎殼郎出國”的資料為例分析生物對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生描述生物對(duì)環(huán)境的影響。第二部分通過探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響進(jìn)一步分析加深學(xué)生對(duì)生物影響環(huán)境的理解。學(xué)生在探究中分析數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和解釋。另外，人類的行為對(duì)環(huán)境的影響越來越大，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過舉例人對(duì)環(huán)境的影響，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。二、

2、學(xué)生分析 本課題面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，剛剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的他們對(duì)生物有著一定的好奇心，善于聯(lián)系生活實(shí)際來理解生物學(xué)科的知識(shí)，因此要引導(dǎo)學(xué)生描述自己身邊的生物對(duì)環(huán)境的影響。同時(shí)，他們也是剛剛學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的一般過程，所以要耐心幫助他們仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，從而獲得分析數(shù)據(jù)的能力。三、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1. 能寫出生物影響環(huán)境的分析過程；2. 試著用自己的身邊的現(xiàn)象來描述生物對(duì)環(huán)境的影響。能力目標(biāo)：會(huì)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單地分析和解釋。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保護(hù)植物，不亂扔垃圾等，擁有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、 教學(xué)重點(diǎn)描述生活中生物對(duì)環(huán)境的影響。五、 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析和解釋測(cè)量數(shù)據(jù)。六、

3、教學(xué)方法講授法、分析法、多媒體演示法等。七、 教具準(zhǔn)備多媒體課件、普通巖石和帶地衣的巖石八、 教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖生活導(dǎo)入1. 十一期間，游客對(duì)天安門環(huán)境的影響；2. 地衣對(duì)巖石的影響。回答地衣如何影響環(huán)境，初步知道生物能影響環(huán)境。近期熱點(diǎn)事件激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。生物影響環(huán)境1. 新聞一：帶領(lǐng)學(xué)生分析并連線示意屎殼郎出國資料中各種生物對(duì)環(huán)境的影響，并區(qū)分有利和不利影響，給出新聞二（蚯蚓“吃掉”奧運(yùn)村生活垃圾）；2. 從新聞回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生討論不同生物帶給環(huán)境的影響，并讓其認(rèn)識(shí)到人對(duì)環(huán)境的影響至深；3. 引導(dǎo)學(xué)生從人對(duì)環(huán)境不利的影響出發(fā)，說出自己能做的事，從而實(shí)現(xiàn)情感態(tài)

4、度價(jià)值觀的教育。1. 分析新聞一，然后按照同樣地方法畫出新聞二的分析過程；2. 以自己身邊的事例描述生物對(duì)環(huán)境的影響；3. 說出對(duì)于人對(duì)環(huán)境不利的影響，自己能做什么。學(xué)生在分析、討論中能夠進(jìn)一步理解生物影響環(huán)境。數(shù)據(jù)的收集與分析1. 以“如果你中了500萬，你會(huì)為自己選擇一個(gè)什么樣的生活環(huán)境”切入，給出附帶三種植被類型的別墅，引導(dǎo)學(xué)生想象對(duì)這三種環(huán)境下空氣濕度的感受，然后展示三處相對(duì)濕度的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生得出不同植被對(duì)空氣濕度的影響不一樣的結(jié)論，說明環(huán)境與生物是相互影響的；2. 設(shè)置合適的問題，讓學(xué)生通過思考和回答學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。通過一系列問題對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出不同植被對(duì)空氣濕度影響不一樣的結(jié)論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的關(guān)系是相互影響，并且獲得分析數(shù)據(jù)的方法和能力。通過想象、分析、總結(jié)等一系列的過程讓學(xué)生理解生物與環(huán)境的關(guān)系以及學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)的方法。結(jié)課1. 從想象回到現(xiàn)實(shí)，通過周圍美好的環(huán)境再一次提出生物與環(huán)境相互影響，人類要對(duì)自己的環(huán)境回報(bào)有利的影響；加強(qiáng)環(huán)境與生物相互影響的概念，并意識(shí)到自己要對(duì)環(huán)境做出有利的影響。簡單的結(jié)束語總結(jié)課題重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。九、 板書設(shè)計(jì)主板書：副板書：十、 教學(xué)評(píng)價(jià) 本節(jié)課的評(píng)價(jià)應(yīng)主要圍繞著學(xué)生聯(lián)系生活描述生物影響環(huán)境和分析數(shù)據(jù)的能力兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行，評(píng)價(jià)教師在課堂上能否正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物影響環(huán)境進(jìn)行分