六年級語文下冊《蜘蛛》課件1 長春版

1、南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將,蠅虎,狼蜘蛛,狼蜘蛛,蜘 蛛 周建人,檢查預(yù)習(xí),1 作者簡介,周建人魯迅研究家，自然科學(xué)家，1888年11月22日生。浙江紹興人。魯迅之弟。 寫了不少對于研究魯迅很有價(jià)值的文章，搜集成書的主要著作有略講關(guān)于魯迅的事情、魯迅回憶錄等。另有科學(xué)著作科學(xué)雜談，與人合譯的達(dá)爾文物種起源。,檢查預(yù)習(xí),2 生字注音 蚋 蜾蠃 柞蠶 忒 蟢 腺 閑暇 3 說明文常見的說明方法有（ ） 常用的說明順序有（ ）,檢查預(yù)習(xí),2 生字注音 蚋 ru 蜾蠃 gulu 柞zu蠶 忒 t 蟢x 腺xin 閑暇xi 3 說明文常見的說明方法有 ( 舉例子、列數(shù)字、分類別、作比

2、較、下定義、畫圖表) 常用的說明順序有 (時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序),檢查預(yù)習(xí),概括文章說明的內(nèi)容,檢查預(yù)習(xí),本文抓住蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食的生態(tài)特征來寫的。圍繞這個(gè)特征，介紹了蜘蛛各種各樣的捕食方法；蛛絲產(chǎn)生的生理機(jī)制；蛛絲的用途及其他有絲而不結(jié)網(wǎng)的蜘蛛等內(nèi)容。文章把重點(diǎn)放在蜘蛛的實(shí)用價(jià)值上，具體說明了人們對它的利用過程。,17.蜘蛛 周建人,（）明確目標(biāo) 1了解蜘蛛這種小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。 2學(xué)習(xí)掌握分類別、舉例子等說明方法。 3復(fù)習(xí)由表及里、由此及彼的說明順序。,合作探究,（l）文章開頭引用詩謎的作用是什么？ （2）用自己的語言概述蜘蛛捕捉食物的幾種情形及其捕捉方法。 （3）蜘蛛織網(wǎng)的生理機(jī)制是

3、怎樣的？ （4）文章圍繞蜘蛛的什么特點(diǎn)，介紹了它的哪些知識(shí)？其中說明的重點(diǎn)是什么？這樣寫的目的是什么？ （5）文中主要運(yùn)用了哪些說明方法？ （6）文章說明的順序是怎樣的？,（l）文章開頭引用詩謎的作用是什么 ？ 這樣開頭饒有興趣，吸引讀者，同時(shí)準(zhǔn)確形象地揭示蜘蛛的生態(tài)特征。,（2）用自己的語言概述蜘蛛捕捉食物的幾種情形及其捕捉方法,（2）用自己的語言概述蜘蛛捕捉食物的幾種情形及其捕捉方法。 文中寫了蜘蛛捕食的三種生動(dòng)情景：一是克敵制勝，二是勢均力敵，三是反遭暗算；文中提到三種捕食方法：一是擒拿法，二是困縛法，三是游擊戰(zhàn)的方法。,（3）蜘蛛織網(wǎng)的生理機(jī)制是怎樣的？,（3）蜘蛛織網(wǎng)的生理機(jī)制是怎樣

4、的？ 蜘蛛織網(wǎng)的生理機(jī)制是它的腹內(nèi)有數(shù)種腺，藏著液體，都能從腹部末端放出來。一種叫做壺狀腺，放出來的液體，遇空氣凝結(jié)成絲，用以做最初的棚架和輻射線。一種叫做葡萄狀腺，放出來的液體也固結(jié)為絲，用以做螺旋形的線。一種叫做腹合腺，放出來的液體不會(huì)凝結(jié)成絲，卻是粘液，和前一種腺液一起放出，附在絲上，使絲很黏。,（4）文章圍繞蜘蛛的什么特點(diǎn)，介紹了它的哪些知識(shí)？其中說明的重點(diǎn)是什么？這樣寫的目的是什么？,（4）文章圍繞蜘蛛的什么特點(diǎn)，介紹了它的哪些知識(shí)？其中說明的重點(diǎn)是什么？這樣寫的目的是什么？ 本文是抓住蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食的生態(tài)特征來寫的，圍繞這個(gè)特征，文章對蜘蛛的生活習(xí)性、蛛絲產(chǎn)生的生理機(jī)制，蛛絲的用途等

5、內(nèi)容作了說明。文章把重點(diǎn)放在蛛絲的實(shí)用價(jià)值上，具體說明了人們對它的利用過程。這樣不僅豐富了讀者的知識(shí)，而且暗示了人類觀察自然，認(rèn)識(shí)自然的根本目的利用與改造自然，造福人類。,合作探究,（5）文中主要運(yùn)用了哪些說明方法？,（5）文中主要運(yùn)用了哪些說明方法？ 分類別：如第2、3自然段結(jié)合蜘蛛捕食的三種情景，介紹了三種捕捉食物的方法。 舉例子：如第3自然段中“比方有一個(gè)甲蟲飛入網(wǎng)里”用形象具體的事例來說明披甲飛將的難捉。 作比較、列數(shù)字：如第6自然段中“園蛛的絲細(xì)到只有一英寸的一萬五千到二萬分之一，比蠶絲細(xì)得多了?！睖?zhǔn)確地說明了園蛛絲的細(xì)。,合作探究,（6）文章說明的順序是怎樣的？,（6）文章說明的順

6、序是怎樣的？ 文章的說明順序是邏輯順序。由表及里即由蜘蛛生活習(xí)性“表”，說到它吐絲生理機(jī)制的“里”；由此及彼即由蜘蛛本身的形態(tài)性質(zhì)、常見的結(jié)網(wǎng)蜘蛛，說到蛛絲的用途和較少見的不結(jié)網(wǎng)蜘蛛。,課堂總結(jié),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食的生態(tài)特征。了解了蛛絲產(chǎn)生的生理機(jī)制，知道了人們對它的一些利用過程等，通過本課學(xué)習(xí)，豐富了同學(xué)們的生物知識(shí)，開拓了同學(xué)們的視野。,拓展練習(xí),向大家介紹一種你熟知的小動(dòng)物 溫馨提示： 1、多種表達(dá)方式 雖然說明文（包括科學(xué)小品）主要表達(dá)方式在于說明。但是，如果恰當(dāng)?shù)嘏浜弦恍┍匾挠洈⒑兔鑼?，?huì)便文章顯得生動(dòng)形象，情趣盎然，使人讀了如飲甘泉，如品佳肴。如本文開頭，先

7、用敘述手法，從眼前蜘蛛織網(wǎng)的情況點(diǎn)明了蜘蛛活動(dòng)的時(shí)令和地點(diǎn)，引起了對兒時(shí)一則謎語的回憶，使文章富有生活氣息，自然親切，引人入勝。文章的第三自然段介紹蜘蛛捕捉“披甲飛將”的經(jīng)過，則用了繪聲繪形的描摹手法，寫出各種具體情狀。請看以下這段蜘蛛捕捉最難捉披甲飛將的描寫是多么精彩： “有時(shí)候縛了幾轉(zhuǎn)，又被它從網(wǎng)里滑脫，啪的一聲跌在地上了，蜘蛛只好悵然地在網(wǎng)上望一望?！?“啪的一聲”和“悵然”繪聲繪形地寫出了蜘蛛在捕捉披甲的飛將時(shí)吃力的情形和失望的神情，使讀者如聞其聲，如見其狀。,2、準(zhǔn)確的用詞 形象生動(dòng)、準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)恼Z言，是本文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。如寫蚊蚋等小飛蟲；用“觸在網(wǎng)上”；寫力氣較大的飛蟲，用“投入網(wǎng)里”；寫帶槍的飛將，用“被網(wǎng)粘住”；寫甲蟲，“用被兜住了”。這些動(dòng)詞準(zhǔn)確傳神地寫出了各種飛將投入羅網(wǎng)的情景。 此外，文中還用了“捆縛得細(xì)密到像一個(gè)