五年級英語試卷分析

1、五年級英語試卷分析 五年級上學(xué)期已經(jīng)落下了帷幕，但是值得思考的問題還有很多，從學(xué)生的試卷上來看還存在著很多問題，本次試卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認知特點以認讀 、圖片為主，形成了圖文并貌的特點，達到了形象生動的效果，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認知特征，現(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況作卷面分析如下： 試卷分兩大部分共十一大題，試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽說能力和認知能力，整張試卷容量很大大，知識面廣，題型新穎活潑、靈活多樣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學(xué)生在實際生活中，能否運用已經(jīng)學(xué)過的語言知識來進行交際的能力，同時注意對學(xué)生聽

2、力水平、思維方式、應(yīng)變能力等全多方位的檢測。也正是因為題型的靈活多變，試卷的難度有所增大，據(jù)統(tǒng)計學(xué)生總體答卷情況有待于我們作以分析。1、聽力部分有四大題，共30分.第一大題是聽錄音給圖片標上正確的序號,第二大題是選正確的圖片,第三大題是聽錄音選出正確的單詞,第四大題是聽錄音，給問句選擇合適的答語,前三道題學(xué)生的失分較少，學(xué)生對情景對話的內(nèi)容理解掌握較好，學(xué)生能準確地把它辨別出。因為本題以圖片為主，形象生動，適應(yīng)小學(xué)生的心理和認知特征，大部分學(xué)生掌握較好。第四大題可能失分的學(xué)比較多,但總體來說聽力做得很不錯,失分率比較低.2、筆試部分有七個大題,共70分. 筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識（單

3、詞）和基本技能（閱讀理解能力）。從整體來看，學(xué)生對四會單詞的掌握不夠扎實，失分慘重。第一大題是選出每組中不同類的單詞,第九題是補全句子,也是讓寫單詞或短語的,他們都是考察學(xué)生對單詞記憶情況，從得分率來看，學(xué)生的單詞拼寫能力很差。造成這種情況的原因有很多，一是學(xué)生本身的智力因素影響了單詞的記憶，二是學(xué)生的懶惰，懶于記憶單詞，三是答題時太粗心。第六大題是找出不同類的單詞,按理說這道題也是考察四會單詞的,不難,但是也有一部分學(xué)生在這道題上失分,一是學(xué)生四會單詞掌握的不扎實,二是不認真,不會審題,三是因為這道題中有個別題出得有點模糊。第七大題是選擇題，這道題失分率一般，對四會句子掌握的還不錯，但是其中

4、大部分學(xué)生都失分在第五小題I love to go_trip.Iam going to Beijing_10:00 on Monday. A. on at B.atin C.in on 有很多學(xué)生選C，正確答案是A，這道題課堂上講過不止一次兩次，但是還是錯，真不知道該怎么辦了，第十大題問答句配對，問答句的配對不難，考察的是五年級的四會句型，失分率不是很高。第十一大題閱讀判斷，應(yīng)該來說文章并不難，大部分學(xué)生只要認真閱讀短文，就能在原文中找出正確答案。但很多學(xué)生缺乏關(guān)鍵信息的捕捉能力和整合能力，因此失分的很多，得分率很低。從試卷中得知教與學(xué)中存在的問題1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，單詞及短語的認讀還是有出

5、入。2、思維不夠靈活，獨立解決問題的能力較弱。如根據(jù)內(nèi)容排序。其實這道題平時也有練習(xí)，可是考試時換了一種方式，學(xué)生卻不會回答了，應(yīng)變能力還應(yīng)加強。3、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運用不靈活。 4、題型見得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會做題。 如第七題是綜合考查學(xué)生語言運用能力和交際能力的，試題很簡單，而且有些在課堂上就練過這樣的題，就是老師沒有個個都指出，學(xué)生掌握不好。 5、整體成績?nèi)鄙賰?yōu)秀生，優(yōu)秀的學(xué)生還是太多。需要在抓實的基礎(chǔ)上，再進一步提高整體成績和優(yōu)生成績，還要把后進學(xué)生的成績提高上來。四、今后的打算在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動型、參與型的教學(xué)方式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意采用靈活

6、多樣的課堂教學(xué)的形式，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。適當增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當增加一些語言材料，加強閱讀訓(xùn)練。2、平時注意強化對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，多聽原汁原味的地道發(fā)音，正常的語速，正確的語音語調(diào)，不以教師個人的發(fā)音為唯一標準。3、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。4、要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課