部編版一下12《古詩(shī)二首》池上、小池優(yōu)質(zhì)課件[共32頁(yè)]

1、12.古詩(shī)二首,池上,白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。 從小生活清貧， 生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。,作者簡(jiǎn)介：,知詩(shī)人,自由讀讀這首詩(shī)。,蹤,zn,蹤跡,跡,j,痕跡,浮,f,漂浮,萍,pn,浮萍,浮 萍,一種植物，在水面浮生，葉狀體扁平而小，青綠色，大都一大片一大片地生長(zhǎng)。,知識(shí)備查,白 蓮 白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有清香甜潤(rùn)，微甘而鮮的風(fēng)味，既可做糕點(diǎn)配料，也可拌銀耳、薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。,課文解讀,小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。,池 上 唐白居易,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀并想一想加點(diǎn)字的意思。,小

2、娃撐小艇，偷采白蓮回。,用篙抵住水底使船行進(jìn),悄悄的,摘取；收集。,小娃撐小艇，偷采白蓮回。,動(dòng)作描寫(xiě)：作者通過(guò)對(duì)“撐”“偷采”這兩個(gè)動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了孩子的調(diào)皮可愛(ài)。這兩句從正面描寫(xiě)小娃偷采白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。,撐,采,不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。,懂得，知道。,行動(dòng)所留下的痕跡,隱藏,說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。,一個(gè)小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬往回趕。他不懂得藏匿蹤跡，沖開(kāi)浮萍回來(lái)，只見(jiàn)身后浮萍分開(kāi)，一時(shí)合不攏。,返回,背 誦 古 詩(shī),小娃（ ），（ ）回。,不解（ ），（ ）開(kāi)。,返回,背 誦 古 詩(shī),主旨概括,池上描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)，對(duì)農(nóng)村生活的向

3、往。,小測(cè)驗(yàn),這首古詩(shī)寫(xiě)出了一個(gè) 的 小娃娃，突出了童 、童 、童 。,天真頑皮,心,真,趣,小 池,宋楊萬(wàn)里,作者簡(jiǎn)介,作家名片：楊萬(wàn)里（11271206），南宋詩(shī)人，一生作詩(shī)二萬(wàn)多首。字廷秀，吉水（今屬江西）人。與范成大、尤袤（mo）、陸游并稱為“南宋四大家”。他的詩(shī)歌自成一家，在當(dāng)時(shí)稱為“楊誠(chéng)齋體”。 主要作品：曉出凈慈寺送林子方宿新市徐公店等。,泉,qun,噴泉,流,li,流水,柔,ru,柔軟,荷,h,荷花,露,l,露珠,角,jio（角度）,ju （角色）,讀一讀，記一記。 泉水 清泉 荷花 荷葉 流水 水流 蹤跡 足跡,課文解讀,泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。,泉水的出口。,愛(ài)惜。

4、細(xì)小的水流,晴天柔和的風(fēng)光。,這句詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？,泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。,運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“惜”字，化無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜泉水，才讓它無(wú)聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛(ài)”字，賦予了綠樹(shù)以生命。,這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？,描寫(xiě)了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。,這兩句詩(shī)主要描寫(xiě)了什么？,剛剛出水的嫩荷葉。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,站立。,詩(shī)意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來(lái)，好像泉眼愛(ài)惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹(shù)把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛(ài)那一池晴和柔美的碧波。新長(zhǎng)出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。,主旨概括,小池寫(xiě)的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩(shī)人通過(guò)對(duì)小池美麗的景物的描寫(xiě)