表演游戲：小熊拔牙

1、精選文庫(kù)表演游戲：小熊拔牙游戲由來(lái)：大班幼兒對(duì)表演游戲的目的更加明確，在游戲前，已經(jīng)學(xué)會(huì)分配角色，并且在選擇角色的同時(shí)，預(yù)見到表演中可能發(fā)生的事情。在沒有道具的情況下，他們學(xué)會(huì)了用一些其它東西代替或向一些其他的辦法來(lái)解決遇到的問題，這表明幼兒已經(jīng)有了一定的解決問題的能力。對(duì)游戲的興趣更濃，往往會(huì)有選擇地扮演某一角色，有時(shí)也可能一個(gè)人扮演多種角色，在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，反映角色的特征，還能夠根據(jù)作品的主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。大班幼兒愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色，但在角色間的相互配合方面還有待加強(qiáng)和培養(yǎng)，組長(zhǎng)能組織游戲。游戲總目標(biāo)： 1、能夠

2、積極地參加表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，從中理解應(yīng)從小養(yǎng)成少吃甜食勤刷牙的衛(wèi)生好習(xí)慣。2、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。4、通過扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。5、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料。6、培養(yǎng)幼兒的愛護(hù)游戲材料的意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。第一階段：活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣，能學(xué)習(xí)故事中各角色的對(duì)話。2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解故

3、事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。材料投放：（1）小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等的服飾和頭飾。（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）?；顒?dòng)過程：一、引題：最近班上有很多的小朋友在換牙，換牙時(shí)要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)拔牙呀？哪個(gè)故事也是關(guān)于拔牙的？小熊是因?yàn)閾Q牙才拔牙的嗎？（引出小熊拔牙的故事引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容：有表情地、生動(dòng)地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內(nèi)容，了解人物的性格特征，記憶、復(fù)述故事情節(jié)等。二、練習(xí)故事中的對(duì)話，要求表情和語(yǔ)氣要符合角色的性格特征。三、全班進(jìn)行分角色練習(xí)對(duì)話。四、以分組練習(xí)的形式（一

4、個(gè)角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對(duì)話、及注意區(qū)分各種動(dòng)物的不同語(yǔ)調(diào)。師重點(diǎn)觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。五、教師鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表?yè)P(yáng)敢于大膽表現(xiàn)的幼兒六、評(píng)價(jià)：重點(diǎn)評(píng)講幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。觀察與推進(jìn)：在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。教師在為幼兒提供了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的多種類材料后，就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度，讓幼兒有充足的時(shí)間和空間去協(xié)商磨合而不是催促，鼓勵(lì)

5、與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內(nèi)容。幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。 第二階段：活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等的服飾和頭飾。（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）?；顒?dòng)過程：1、用布偶來(lái)引題，引起幼兒的興趣。2、談?wù)剬?duì)這個(gè)故事的理解和感受，

6、并記憶、復(fù)述故事的內(nèi)容情節(jié)等，激發(fā)幼兒的表演游戲的興趣。3、全班進(jìn)行練習(xí)角色對(duì)話和分角色進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要注意角色的表情、語(yǔ)氣及動(dòng)作，更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。4、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，其他觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，要求能力較強(qiáng)的孩子帶動(dòng)能力較弱的孩子進(jìn)行語(yǔ)言和動(dòng)作的表演。6、教師與幼兒共同欣賞能力較強(qiáng)的表演較好的一組的示范表演。7、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，提出下回活動(dòng)的要求。觀察與推進(jìn)：在本次活動(dòng)中，添加了音樂背景。音樂背景的提供將幼兒的興趣引向教師所希望的目標(biāo)上來(lái)，他們能從自身的感受出發(fā)提出問題，并努力與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合去獲取答案，從而引發(fā)了幼兒深入游戲的興趣

7、。并且通過示范表演幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很興趣能主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，對(duì)故事中的主要對(duì)話基本已掌握。故事中結(jié)束部分的最后兩句對(duì)話幼兒掌握不夠，常忽視不說，有待下次活動(dòng)提高，還有表情的表演及活動(dòng)的出場(chǎng)順序都將作為下次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。下次的活動(dòng)教師多投入些與游戲有關(guān)的教具引起幼兒活動(dòng)的興趣。在孩子的活動(dòng)中多讓他們看能力較強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演，以此來(lái)提高活動(dòng)的效率，讓孩子能更好得進(jìn)行表演。第三階段活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格。2、會(huì)與同伴協(xié)商解決游戲中的問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。（二）材料投放（1）小熊、熊媽媽、羊醫(yī)

8、生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等的服飾和頭飾。（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）。活動(dòng)過程1、讓幼兒生動(dòng)地練習(xí)對(duì)話。2、引導(dǎo)幼兒一起準(zhǔn)備拔牙的道具等，布置游戲的場(chǎng)景，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒玩游戲的愿望和積極性。3、教師向幼兒介紹游戲的場(chǎng)地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等，培養(yǎng)幼兒的良好游戲常規(guī)。4、引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商來(lái)選擇所扮演的角色，不可強(qiáng)迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識(shí)地引導(dǎo)、吸引語(yǔ)言發(fā)展較差的幼兒玩表演游戲，以促進(jìn)他們語(yǔ)言的發(fā)展。5、評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)游戲的常規(guī)，及有所進(jìn)步的幼兒。觀察與推進(jìn)：在活動(dòng)中，幼兒都能利用輔助材料

9、大膽想象，豐富游戲內(nèi)容，并能相互合作、交流，從而體會(huì)到了游戲的樂趣。在游戲中，小組間協(xié)調(diào)協(xié)商的能力有了很大的提高，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒們能很有秩序的選擇道具和頭飾，并分工布置場(chǎng)景，其中組長(zhǎng)起了很大的作用，個(gè)別組幼兒有了問題，還需要尋求老師的幫忙。但隨著游戲的重復(fù)進(jìn)行，幼兒參與游戲的興趣低落下來(lái)，此時(shí)需要新的游戲內(nèi)容激發(fā)幼兒參與表演的興趣。下階段加強(qiáng)將在表演創(chuàng)新上下功夫，提供更多的輔助材料。第四階段活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)游戲的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。2、體驗(yàn)角色的思想感情，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。（二）材料投放（1）小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等的服飾和頭飾。（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東