訪談?wù){(diào)查法訪談提綱案例

1、精選文庫案例1 ：教師教學(xué)行為研究訪談提綱尊敬的老師： 您好!我是天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院三年級碩士研究生，現(xiàn)在正在做有關(guān)教師教學(xué)行為研究的論文。本論文基于對教師的教學(xué)行為特征以及教師反思的深入研究，尋求改進教師隊伍的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。各位教師都是在各自崗位上工作多年，對于教學(xué)的了解、自己行為特征以及教學(xué)反思都有相當深刻的了解和感受，因此，您的談話將對本論文具有非常重要的意義，請您給予支持。 衷心感謝您的支持與合作。 受訪者基本信息 性別：男（ ）女（ ） 年齡：（ ）教齡：（ ） 是否班主任（ ）學(xué)歷（ ） 現(xiàn)任教學(xué)科（ ）現(xiàn)任教年級（ ） 學(xué)校所在地：城市（ ）郊縣（ ）

2、您所任職的學(xué)校屬：重點校（ ）一般校（ ） 您是否獲得過優(yōu)秀教師的獎勵或榮譽? 是（ ）否（ ） 訪談內(nèi)容 1.您認為教案對自己的教學(xué)活動影響有多大？在教學(xué)過程中，您是否對教案加以調(diào)整和改動？ 2.在您的教學(xué)經(jīng)歷中，是否經(jīng)常出現(xiàn)與計劃和設(shè)想相矛盾的情況，比如，學(xué)生對知識點的掌握或?qū)W生思想、情緒等變化與您的預(yù)計出入很大等諸如此類的問題，您是怎么處理又是如何看待這些事情的？您是否經(jīng)常仔細分析其原因并加以研究？ 3.您在課后寫教學(xué)日記嗎？如果寫，您認為寫教學(xué)日記對您的教學(xué)幫助大嗎？您在教學(xué)日記里一般都記錄什么?您是否經(jīng)?？紤]一些教育、教學(xué)問題？能否舉例說明。 4.為了改進教學(xué)，您希望能有什么樣的外部

3、環(huán)境支持？比如互相聽課、參觀學(xué)習(xí)、集體備課等。此外，您對改革教學(xué)環(huán)境還有哪些方面的需求和建議？ 5.如果有機會接受培訓(xùn)，您認為教師最急需的是哪些方面？（如知識、技能、觀念等） 6.“當教師時間長了，上課只是習(xí)慣性重復(fù)，沒有多少新鮮感?！睂Υ四惺裁纯捶ā?7.您認為教師要想成功應(yīng)具備哪些因素？案例2：早期教育機構(gòu)教師的兒童學(xué)習(xí)觀研究早期教育機構(gòu)教師的兒童學(xué)習(xí)觀訪談提綱 【訪談目的】了解早期教育機構(gòu)教師對兒童學(xué)習(xí)的本質(zhì)、目的、內(nèi)容、方式和方法等的看法，同時為進一步分析影響因素提供依據(jù)。 【訪談對象】早期教育機構(gòu)教師12名。 【訪談方式】正式與非正式訪談相結(jié)合。 【訪談內(nèi)容】 一、教師基本情況的了

4、解： 年齡；婚育情況；文化程度；從教時間；機構(gòu)入職時間；所在班齡。 二、主要訪談內(nèi)容： 1.您認為對于0-3歲兒童來說學(xué)習(xí)是什么？ 2.請您舉例描述幾個兒童學(xué)習(xí)的情境？ 3.您認為0-3兒童都在學(xué)習(xí)些什么？ 4.您認為兒童的學(xué)習(xí)是為了什么？ 5.您認為兒童的學(xué)習(xí)對兒童本身來講有什么作用？ 6.您認為0-3兒童的學(xué)習(xí)都有怎樣的方式？ 7.在0-3兒童的機構(gòu)教育中教師的作用？ 8.您的機構(gòu)在0-3歲教養(yǎng)活動上有何理念？體現(xiàn)在哪些方面？ 案例3：幼兒生活教學(xué)論幼兒園生活教學(xué)研究訪談提綱（教師） 訪談目的： 訪談日期： 訪談地點： 訪談對象： 訪談維度： 維度 生活教學(xué)的目標 生活教學(xué)的內(nèi)容 生活教學(xué)

5、的實施 生活教學(xué)的評價 內(nèi)涵 依據(jù) 呈現(xiàn) 來源 選擇 組織 途徑 方式 影響因素 主體 客體 方式 訪談內(nèi)容:1.您是如何理解生活？ 2.您是如何理解生活教學(xué)的？ 3.您是如何理解幼兒生活教學(xué)的？ 4.您認為幼兒生活教學(xué)的目標應(yīng)該包括哪些？ 5.您選擇這些生活教學(xué)目標的依據(jù)何在？ 6.在這些目標中，您更關(guān)注哪些目標？ 7.在具體的幼兒園生活教學(xué)活動設(shè)計中，您一般是如何表述你的目標？能否舉例說明？ 8.您認為幼兒生活教學(xué)可以選取哪些內(nèi)容？ 9.選擇這些教學(xué)內(nèi)容時是基于什么樣的依據(jù)？ 10.您選取的這些生活教學(xué)內(nèi)容您認為應(yīng)該如何組織？ 11.您在進行生活教學(xué)時會選取哪些教學(xué)方法？ 12.您認為幼兒

6、生活教學(xué)應(yīng)如何實施？ 13.您是如何看待幼兒生活教學(xué)實施的調(diào)適取向和締造取向的？ 14.您認為有哪些因素會影響到幼兒生活教學(xué)的實施？ 15.您認為幼兒生活教學(xué)實施可以通過哪些路徑來實現(xiàn)？ 16.您用什么方式來評價幼兒園的生活教學(xué)活動？ 17.您對幼兒生活教學(xué)活動從哪些方面進行評價？ 18.幼兒及家長參與評價生活教學(xué)嗎？如果有，他們是如何參與的？ 案例4：人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園游戲研究“人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園游戲研究”教師訪談提綱 教師基本信息： 年齡： 教齡： 性別： 學(xué)歷： 職稱： 您所在幼兒園級別： 所在班級： 訪談目的：通過訪談，了解教師所在班級的游戲開展情況，及教師對幼兒園游戲活動的相關(guān)看法及意見等，進而了解影響幼兒園游戲活動的直接生態(tài)。 訪談時間： 訪談對象：幼兒教師 訪談內(nèi)容： 1.您所在幼兒園的日常基本活動有哪些？ 2.您認為游戲在幼兒園的日常活動中占怎樣的地位？ 3.您所在班級每日的游戲時間是多少？ 4.您所在班級的游戲活動都是以什么形式開展？幼兒的自主游戲還是教師組織的游戲，或者還有其他？哪種活動形式最多？ 5.幼兒在這些游戲活動形式中的大致表現(xiàn)是怎樣的？（包括參與性、游戲持續(xù)時間、幼兒的情緒等）。 6.在您開展幼兒園游戲活動的過程中會受到哪些因素的影響？這些因素