在學(xué)科教學(xué)中如何有效應(yīng)用信息技術(shù)

1、在學(xué)科教學(xué)中如何有效使用信息技術(shù)研究方案一、課題的背景我校地處縣城，是縣城唯一的一所初級(jí)中學(xué)，目前學(xué)校有校園網(wǎng)，班級(jí)都安裝了多媒體，但是教師信息技術(shù)水平整體比較差，有的教師連最基本的操作知識(shí)都不會(huì)，只有一小部分教師計(jì)算機(jī)水平還不錯(cuò)，這對(duì)教育資源是一種極大的浪費(fèi)，還有一些教師在認(rèn)識(shí)上有一種誤區(qū)，一是把制作的課件作為向?qū)W生灌輸知識(shí)的工具；二是片面追求教師教學(xué)的適用性，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的需求性；三是未能把與學(xué)科本身特點(diǎn)很好整合，更好服務(wù)與學(xué)科信息化教學(xué)。這些問題表現(xiàn)出信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中尚未納入到素質(zhì)教育的軌道上來。因此，探索學(xué)科信息化教學(xué)的模式，更新教育教學(xué)觀念，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究。這

2、也是我們這次校本研修的主要任務(wù)。二、目標(biāo)與內(nèi)容（一）目標(biāo)：1、提高信息技術(shù)操作技能。教師能熟練運(yùn)用多種軟件制作課件，善于將相關(guān)資源與課程進(jìn)行合理整合、有效輔助教學(xué)。2、轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念。3、面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展。（二）內(nèi)容：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，主要側(cè)重應(yīng)用性與實(shí)證性研究。研究的具體內(nèi)容為: 如何有效的應(yīng)用信息技術(shù)，以及信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究。重點(diǎn)研究如何以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，充分利用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，以提高教學(xué)效率，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。四、方法本課題以行動(dòng)研究為主要研究方法，輔以觀摩教學(xué)法、比較研究、實(shí)驗(yàn)研究等方法。行動(dòng)

3、研究具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。一方面，研究的主要對(duì)象為信息技術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，另一方面教師既是實(shí)踐者，也是研究者。五、實(shí)施步驟（一）課題準(zhǔn)備階段（2012年9月2012年10月）確立課題，申請(qǐng)立項(xiàng)。制定課題實(shí)施方案，學(xué)習(xí)相關(guān)理論和實(shí)施方案（二）課題實(shí)施階段（2012年11月2013年7月）1、 加強(qiáng)信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)2、 開展調(diào)查研究，開展課堂實(shí)踐3、 通過信息技術(shù)與信息技術(shù)的有效結(jié)合，提高我校教師信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。（三）總結(jié)階段（2013年9月進(jìn)入課題研究成果總結(jié)和推廣階段）1、整理課題研究資料，總結(jié)課題研究成果。2、撰寫課題研究報(bào)告。3、推廣課題研究成果。六、預(yù)期目標(biāo)1、教師信息技術(shù)水平迅速提高，整合能力加強(qiáng)通過課題研究，廣大教師掌握了如何制作教學(xué)課件以及如何有效的在課堂教學(xué)中恰到好處的運(yùn)用課件，明白了課件在課程教學(xué)中的作用：它有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)，有利于化解教學(xué)難點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也掌握了信息技術(shù)與課程整合中應(yīng)遵循的原則：科學(xué)性、直觀性、啟發(fā)性、趣味性、有效性。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，自主探究性能力得到發(fā)