網(wǎng)絡(luò)語言在教學(xué)中的應(yīng)用

1、.網(wǎng)絡(luò)語言在教學(xué)中的應(yīng)用借助于網(wǎng)絡(luò)傳輸和網(wǎng)上交際的特點,網(wǎng)絡(luò)交流出現(xiàn)了一些使用頻率非常高而又獨具特點的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣用語，這就是網(wǎng)絡(luò)語言。這些用語有的是漢語中已有的，但被賦予了新的意義；有的則是新出現(xiàn)的，屬于新詞語的范疇；有的則是僅存于網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的特異現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣用語數(shù)量多，產(chǎn)生的速度快，突出體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)語體的特色。網(wǎng)絡(luò)語言結(jié)合了漢語、英語和漢語拼音，在計算機互聯(lián)網(wǎng)上使用的語言，它具有新奇、簡單、幽默的特點。網(wǎng)絡(luò)語言迅速地進入人們的生活，正以前所未有的姿態(tài)滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和娛樂當(dāng)中，學(xué)生的話語方式、生活習(xí)慣、情感特征也正在悄悄地發(fā)生改變，這樣的一些變化也正在悄無聲息地沖擊著語言教學(xué)，沖擊著悠

2、久的漢語和漢字，也為語文工作者提出新的課題，如何正確對待網(wǎng)絡(luò)語言，引導(dǎo)學(xué)生合理地使用網(wǎng)絡(luò)語言，讓網(wǎng)絡(luò)語言為語文教學(xué)服務(wù)，是新課標(biāo)改革中語文教師值得思考和研究的。一、網(wǎng)絡(luò)語言對教學(xué)的影響。網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語言在作文中廣泛使用。不少學(xué)生將英文字母符號，用諧音字代替規(guī)范詞語，使用自創(chuàng)的詞語，或使用漢語拼音縮寫代替漢字。曾看過這樣一篇12歲學(xué)生寫的文章： “昨晚，偶（我）GG（哥哥）帶著他滴GF（女朋友，英文girlfriend的簡寫）到偶家來7（吃）飯，那個MM在吃飯時一直向偶媽媽PMP（拍馬屁），那樣子真是好BT（變態(tài)），實在是讓偶粉寒（很汗，即就是沒有辦法表達的無奈），偶粉8稀

3、飯（我很不喜歡）她的話飯桌上，GG的GF一個勁地向我媽媽PMP(拍馬屁)，那醬紫(樣子)真是PT(變態(tài))，7456(氣死我了)。我只吃了幾口飯，就到QQ上打鐵(發(fā)帖子)去了”。 網(wǎng)絡(luò)語言在網(wǎng)絡(luò)中可謂是泛濫成災(zāi)，了解網(wǎng)絡(luò)語言的人覺得它新奇、簡單、幽默，沒有上網(wǎng)經(jīng)驗的人則會覺得不知所云。在QQ聊天中，QQ空間、博客日志里，乃至語文作文中，密密麻麻幾乎全是網(wǎng)絡(luò)語言： “暈”“倒”是指對方說的話有點不可思議，不能理解；“偶”是指我，“東東”即東西，的意思；在網(wǎng)上亂留言叫“灌水”，“恐龍”指的是丑女，“MM”表示“美眉”，“GF”則是英語女朋友的縮寫，RPWT是“人品問題”的縮寫，“555”表示“嗚嗚嗚

4、”， “_”表示微笑等。還例如“9494”表示“就是就是”，“886”表示“拜拜了”，“PK”表示“單挑”；或詞義他用，如用“粉絲”指“對你著迷的人”（Fans）等網(wǎng)絡(luò)用語，這些不符合現(xiàn)代漢語詞匯 、語法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言在當(dāng)今用漢語交流中一定程度上造成了人們交流的困難，所以不能過度地、無序地用諧音來幽默, 那將取消漢字的表意性。把漢字和西洋字母、阿拉伯?dāng)?shù)字混合、雜糅著使用,則會造成更大的混亂。學(xué)生在作文中運用此類的網(wǎng)絡(luò)語言，詞匯混亂，語法邏輯亂雜，主題單薄庸俗化。有媒體報道：在一場參賽者多達100余萬人次的全國性作文比賽中，曾有至少50萬篇參賽作品因使用網(wǎng)絡(luò)語言而在初選中落馬。究其原因，這50余

5、萬篇參賽作品無不是在文中使用了諸如“囧”、“偶”(我) “努力ing”等的網(wǎng)絡(luò)語言?！安⒎鞘俏覀兣懦饩W(wǎng)絡(luò)語言，甚至有些網(wǎng)絡(luò)語言還挺有意思，但更多的是用網(wǎng)絡(luò)語言寫的作文不忍卒讀?！苯M委會成員老師如此是說。語言運用清楚、活潑是該屆作文比賽的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，但參賽者用網(wǎng)絡(luò)語言寫作時，隨意性強、錯別較字多、有些用語啰嗦且無實際意義，嚴重干擾了閱讀，讓人不知所云?！斑@些作品在初選時就被淘汰了。”透過以上現(xiàn)象，作為一名教育工作者，我已深深地體會到網(wǎng)絡(luò)語言在短短的幾年時間里，已然改變了廣大中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，也正悄悄地改變著他們的說話和寫作方式。在他們的日記、周記里，甚至作文里面充斥著大量“漢字+數(shù)字+符號+

6、外文+其它”的大雜燴式的網(wǎng)絡(luò)語言，可以說，網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)嚴重地影響了中小學(xué)的教學(xué)。 不少網(wǎng)絡(luò)語言還帶有粗俗性、低級性，戲謔性等不文明用語，嚴重影響了學(xué)生的思想品德和文明禮儀。不少學(xué)生常常改編電影中、文學(xué)作品的經(jīng)典對話和句子，運用到作文寫作中，反映了學(xué)生噓嘩取眾，蔑視傳統(tǒng)和經(jīng)典的叛逆心理，教師在作文教學(xué)中，如何克服學(xué)生這種青春不良心理，值得每個語文教師深思的問題。二、學(xué)校、教師應(yīng)該如何正確地面對網(wǎng)絡(luò)語言呢？ 本人集合了一些專家的意見，認為通過以下做法可以對解決存在問題有所幫助：1加強傳統(tǒng)語言教學(xué)，提高學(xué)生的語言辨別能力 網(wǎng)絡(luò)語言隨著社會的發(fā)展而產(chǎn)生，一定程度上反映了現(xiàn)代社會生活，迎合了當(dāng)代人求新、

7、求變的社會心理，和凝重、深奧、嚴謹、規(guī)范的傳統(tǒng)語言相比，具有通俗易懂、詼諧幽默、生動形象的特點，并因此而備受青年學(xué)生的喜愛。網(wǎng)上快速的交流，使學(xué)生不再對語言進行仔細的推敲，這樣，沒有扎實深厚的語言功底，勢必會導(dǎo)致對語言的錯用和亂用。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在定義語文課程的性質(zhì)時，強調(diào)了語文的工具性?！罢Z文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一?！闭Z言作為交際工具要發(fā)揮好作用，就必須得到全社會的認同，必須嚴格遵守既定的語言規(guī)范。所以，作為培養(yǎng)青少年語文素養(yǎng)的學(xué)校，就要加強傳統(tǒng)語言教學(xué)，從語音、語法、詞匯等語言內(nèi)部結(jié)構(gòu)的各個方面加強這些傳統(tǒng)知識的教學(xué)，把傳統(tǒng)語言教學(xué)滲透到中小學(xué)語

8、文教學(xué)的方方面面，并且要貫穿始終，提高學(xué)生的語言審美能力，使他們能夠自覺遵守語言規(guī)范。 2適當(dāng)教授一些社會方言的知識，提高青少年運用語言的能力 “社會方言是各種言語社團在全民基礎(chǔ)上產(chǎn)生的具有自己特點的語言變體。是社會內(nèi)部不同年齡、職業(yè)、階級、階層的人們在語言使用上的變異”。網(wǎng)絡(luò)語言是網(wǎng)民這一言語社團在網(wǎng)上交流時創(chuàng)制的一種社會方言，是傳統(tǒng)語言的變體，它適用于網(wǎng)絡(luò)交流的語境，在網(wǎng)民這個言語社團內(nèi)部它可以作為交際工具，但是如果把它拿來廣泛運用到網(wǎng)絡(luò)之外的現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中，勢必會引起語義的誤解。比如網(wǎng)民們說的“美女”是指“霉女”，和網(wǎng)絡(luò)以外的傳統(tǒng)語言中的意思完全不同；“GG”這個網(wǎng)絡(luò)字母詞更是讓沒有上

9、網(wǎng)經(jīng)驗的人不知所云，但是，經(jīng)常上網(wǎng)的網(wǎng)民知道它是“哥哥”的意思。所以，網(wǎng)民使用網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)該局限于網(wǎng)絡(luò)中，否則，就會引起交際的混亂。教師在對學(xué)生進行以上語言理論的教育，使他們了解傳統(tǒng)語言和社會方言的不同，認清只有傳統(tǒng)語言才是全民的交際工具，網(wǎng)絡(luò)語言作為一種社會方言具有局限性。3了解網(wǎng)絡(luò)語言知識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語言 網(wǎng)絡(luò)語言是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代而產(chǎn)生的一種特殊的語言現(xiàn)象，接觸網(wǎng)絡(luò) 、使用網(wǎng)絡(luò)是處于這個時代的人們不能回避的問題，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)語言就成了一個重要的問題。作為語言工作者，教師要學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)絡(luò)語言知識，站在語言學(xué)角度分析網(wǎng)絡(luò)語言，在教學(xué)中幫助學(xué)生認清網(wǎng)絡(luò)語言的本質(zhì)，使他們了解網(wǎng)絡(luò)語言的構(gòu)

10、成、網(wǎng)絡(luò)語言特點，網(wǎng)絡(luò)語言對傳統(tǒng)語言的變異手段，還應(yīng)有意識地把傳統(tǒng)語言和網(wǎng)絡(luò)語言進行比較，找出網(wǎng)絡(luò)語言不合乎傳統(tǒng)語言規(guī)范的表達，以引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語言。 4強化學(xué)校對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生使用積極健康的網(wǎng)絡(luò)詞語 學(xué)校是對青少年進行思想、道德、文明教育的的重要場所，必須牢牢抓住這塊陣地不放，加強網(wǎng)絡(luò)文明教育。學(xué)校要充分利用語言教學(xué)課，加強網(wǎng)絡(luò)語言文明規(guī)范教育，讓學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生使用積極健康的網(wǎng)絡(luò)語言，堅決抵制網(wǎng)絡(luò)糟粕，遠離網(wǎng)絡(luò)垃圾，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。 5有效利用網(wǎng)絡(luò)語言的創(chuàng)新，提高學(xué)生語言表達能力 。傳統(tǒng)語言教學(xué)中，教師是權(quán)威，學(xué)生是被動接受者，對于活潑好動、求新求異的青少年來講，這會束縛他們的思維，不利于語言創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，久而久之會導(dǎo)致其語言表達能力下降。網(wǎng)絡(luò)語言新鮮奇特，生動形象，活潑幽默，能較好地表達思想和意識，如果運用得當(dāng)，還可以收到意想不到的效果。例如有些網(wǎng)友就曾比喻：“形容某人有點笨，不直接說明，而說他的內(nèi)存不夠”。通過使用一些好的網(wǎng)絡(luò)詞語，不但不會引起歧義，反而會豐富表達的內(nèi)涵，提高