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文檔簡(jiǎn)介
1、電影小孩不笨觀后感電影小孩不笨觀后感(一)今天晚上老師給我們看了一部電影小孩不笨2。第一次看,回憶起自己的經(jīng)歷,有一種觸動(dòng)心靈的震撼。更讓我感動(dòng)的是,連年紀(jì)最小的孫思成同學(xué)竟然都流淚了,證明了這部電影真的是展現(xiàn)出了一個(gè)孩子內(nèi)心的想法(當(dāng)然也包括我)。有些父母總是認(rèn)為自己的小孩不夠好,總是想著用物質(zhì)金錢去討好、打發(fā)他們,自己卻整天忙著工作賺錢,卻不知道孩子最需要的不是金錢和物質(zhì),而是父母陪伴的時(shí)間和理解(我也是這種感受)。每一個(gè)小孩都是被上帝咬過一口的蘋果,只要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),多給他們一些真誠(chéng)的贊美和鼓勵(lì),少一些挑剔和指責(zé),(當(dāng)然也不要過度溺愛,最好的是平等的交流溝通)多尊重他們的感受,
2、他們一定會(huì)把最美的自己展現(xiàn)出來的。附:今天沈老師講了寫作其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是寫出自己的真情實(shí)感,于是借此機(jī)會(huì)寫了一段觀后感。這就是我作為一個(gè)正在讀大學(xué)的姐姐,也算剛剛經(jīng)過了14、15歲考驗(yàn),看完這部電影后的真實(shí)感受,真的很感動(dòng),希望與各位家長(zhǎng)朋友分享。建議各位家長(zhǎng)朋友可以抽空看看這部電影,應(yīng)該對(duì)教育自己的小孩子也會(huì)有所啟發(fā)和幫助。電影小孩不笨觀后感(二)新加坡的小學(xué)生到了五年級(jí),便要依學(xué)業(yè)表現(xiàn),被分派就讀EM1、EM2或EM3三種不同課程,其中EM3內(nèi)容最淺,亦被視為最沒前途。小孩不笨故事中講述的正是三名就讀于EM3課程的小孩子的故事。他們分別是國(guó)彬、Terry和文福。他們所在的家庭環(huán)境不同,性格
3、各異,勤奮程度,文化課學(xué)習(xí)能力也各有不同。其中,國(guó)彬喜歡繪畫且非常有這方面天分,但性格內(nèi)向容易沖動(dòng)。國(guó)彬的父母均為知識(shí)份子,望子成龍,不惜通過體罰來督促孩子學(xué)習(xí)。Terry則家庭富裕,母親過分“負(fù)責(zé)”,喜歡幫孩子做主,“什么事都要插上一腳”,正值青春期的姐姐Salina與母親常有沖突矛盾,而年齡還小的Terry則在母親的管教下成為典型“聽媽媽的話”的孩子。文福生長(zhǎng)于市井,父母文化程度不高,經(jīng)營(yíng)小生意。在這種環(huán)境生長(zhǎng)起來的文福聰明,講義氣,有讀書天分但不夠?qū)Wⅰ⒄J(rèn)真,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。在觀影中,國(guó)彬這個(gè)小孩觸動(dòng)了我敏感的神經(jīng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,我身邊也有過不少這樣的學(xué)生,他們?cè)凇罢Z數(shù)英”上是差生,
4、在繪畫上卻有著過人的天分。他們也許不能做到像國(guó)彬那樣有“過目不忘”的本領(lǐng),但往往他們的創(chuàng)作總能吸引人的眼球,引起觀眾的共鳴。對(duì)于這樣的學(xué)生,我們不能僅僅以“語數(shù)英”的考試成績(jī)來衡量他們的價(jià)值,不能以應(yīng)試教育的模板來雕刻他們,而應(yīng)該如影片中林老師一樣,充分肯定他們特殊的天賦和能力,在特長(zhǎng)上加以引導(dǎo),因材施教,這才是素質(zhì)教育的內(nèi)涵和魅力所在。其中,影片還有這樣一幕,讓我印象特別深刻:孩子們調(diào)侃Terry太聽媽媽的話,問道“你媽媽要叫你去吃大便,你去吃嘍?”而小胖子的回答是“就去嘍,有媽媽在,也會(huì)把大便做得很好吃。”Terry心中崇拜母親,將父母的話奉為金科玉律,毫無自己的思想與主見,這不僅是新加坡
5、教育的悲哀,也是中國(guó)教育的悲哀。中國(guó)的父母習(xí)慣于“包辦”,喜歡將自己的觀點(diǎn)、意愿強(qiáng)加到孩子身上,盡管出發(fā)點(diǎn)是好的,但客觀上阻礙了孩子批判性思維的發(fā)展,間接扼殺了孩子們的創(chuàng)造力與生存的適應(yīng)能力。作為一名小學(xué)教師,作為一名母親,我們也應(yīng)該反思,在對(duì)學(xué)生的教育中,在對(duì)自己孩子的教育中,是否也曾這樣有意無意地來管教他們,我們能否在今后的工作生活中尋求到更好的平衡,找到更合適的方法來詮釋“教育”二字,既不扼殺天性,也能對(duì)孩子價(jià)值觀的形成做出良好的引導(dǎo)。正如影片片名所說:小孩不笨??鬃釉疲河薪虩o類。作為一名教育工作者,在工作中我們應(yīng)更關(guān)注我們的教育對(duì)象,勤于樂于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并尋求最合適的方法來培養(yǎng)他
6、們;不要將社會(huì)的、自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于孩子身上,取而代之的是鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),去判斷,去建立自己對(duì)外物的獨(dú)特見解。這才是我們工作的意義所在,這樣才能讓祖國(guó)未來的花朵欣欣向榮,有足夠的能力實(shí)踐中國(guó)夢(mèng)。電影小孩不笨觀后感(三)小孩不笨這部電影描寫了國(guó)彬,文福,Terry三個(gè)好朋友成長(zhǎng)過程中的一些片斷。他們都就讀于EM3(被視為無藥可救的班級(jí)),他們來自不同的家庭,不同的家庭背景,父母給予他們不同的教育,導(dǎo)致他們性格迥異。片中的花絮和笑料很多,卻淹沒在父母、老師的責(zé)罵和沉痛的教訓(xùn)之中。幸好他們最后都聽到了孩子內(nèi)心的聲音,孩子也從自己逆反的嚴(yán)重后果中理解了父母的愛和承擔(dān)。這部電影將人物性格和背景融
7、合得恰到好處,輕松風(fēng)趣,但卻又非常耐人尋味,看過之后,在開懷一笑的同時(shí),我也感到了異常的沉重。我在心里隱隱擔(dān)心,自己也曾經(jīng)如電影的父母一樣,因?yàn)楣ぷ髅Χ鴽]有顧及和關(guān)注兒子脆弱、敏感的心靈;也曾因?yàn)楹⒆哟中淖鲥e(cuò)一道題而嚴(yán)厲批評(píng)和責(zé)罵;也曾對(duì)孩子的興趣愛好橫加干涉,束縛了孩子的手腳,阻擋了孩子個(gè)性發(fā)展的空間幸好,一切還都不晚。這部電影給我的啟迪教育,使我在教育孩子的思路上更加清晰:一、安全最重要,一定不能忽視對(duì)孩子的安全教育對(duì)于父母來說,孩子的人身安全無疑是最重要的,如果人身安全不存在,一切教育都會(huì)顯得毫無意義。電影中曾出現(xiàn)兩次對(duì)孩子安全造成威脅的事件發(fā)生,一是Terry的姐姐見網(wǎng)友時(shí)差點(diǎn)被網(wǎng)友強(qiáng)
8、暴,二是Terry和文福遭遇歹徒綁架。而日常生活中,威脅孩子人身安全的危險(xiǎn)因素?zé)o處不在,因此,一定不能忽視對(duì)孩子的安全教育,并且要把安全教育溶入到日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去。比如:如何開關(guān)天燃?xì)鉅t,如何過馬路、有陌生客人來防怎么辦、和大人走失怎么辦等等。前幾天老師推薦的我和父母父母一起學(xué)安全這套圖書和光盤就很好,從如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)“社會(huì)安全事故”、“公共衛(wèi)生事故”、“意外傷害事故”、“自然災(zāi)害”、“醫(yī)療常識(shí)”等多方面做出指導(dǎo),通過宣講和生動(dòng)的動(dòng)畫片相結(jié)合的方式,教育孩子如何保護(hù)自身、家人和社會(huì)安全,使我和兒子很受教育。通過今天的電影,更加堅(jiān)定了我對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的決心,我將帶領(lǐng)孩子共同深入地把這
9、套安全教育學(xué)習(xí)下去,并在日常生活中加以鞏固。二、孩子有差異,對(duì)孩子的期待值一定要合理每個(gè)孩子都是不同的,千萬個(gè)不同的孩子才構(gòu)成了色彩斑斕的春天。而孩子個(gè)性的差異決定了孩子的興趣、愛好、能力側(cè)重點(diǎn)各不相同,有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好、有的跳舞好、有的畫畫好,有的聽話乖巧、有的活潑好動(dòng),有的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有的怯懦怕生然而,每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都是別的孩子所不具備的,作為家長(zhǎng),如何能夠準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)并把握孩子的閃光點(diǎn),將孩子培養(yǎng)成有個(gè)性、有特長(zhǎng)的孩子呢?我的答案是:讓孩子干自己喜歡干的事情!不是每個(gè)孩子都是全能的,不要拿自己的孩子的缺點(diǎn)去跟別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比,也不要總是苛求孩子任何方面都做得很棒,這樣只會(huì)顧此失彼。記得讀過
10、一個(gè)故事:龜兔賽跑中兔子贏了,別人都夸小兔子是跑步的天才。然而兔子?jì)寢寘s不這樣看,她認(rèn)為小兔子應(yīng)該是個(gè)多項(xiàng)全能,她看到烏龜在水里游而小兔子卻不行,便逼著小兔子去學(xué)習(xí)游泳。經(jīng)過漫長(zhǎng)的訓(xùn)練和折磨,小兔子最終也沒學(xué)會(huì)游泳,還落了個(gè)“笨兔子”的罵名,而跑步這項(xiàng)本來屬于小兔子的特長(zhǎng),也因?yàn)榫貌痪毩?xí)而荒廢了。簡(jiǎn)單粗暴的教育只會(huì)把孩子逼向死角。作為父母,我們不能象電影里國(guó)彬的媽媽那樣扼殺孩子的閃光點(diǎn),而去過度夸大孩子的不足,使孩子過早地失去快樂,從而變得事事缺乏自信,整日悶悶不樂。至于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),作家長(zhǎng)的只要引導(dǎo)好孩子從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子逐步養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力、高速的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)
11、思想高度集中、思考時(shí)思維極度活躍,學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)差。而考試是“考孩子的知識(shí),考媽媽的心態(tài)”。我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功,沒有直接的關(guān)系,分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面,決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。作為母親,我應(yīng)該對(duì)自己也對(duì)孩子說:“只要努力過了,考多少?zèng)]多大關(guān)系”,給孩子鼓勵(lì),讓他們不要有太大的精神壓力,讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)樂趣,相信每個(gè)孩子都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才。三、心靈要傾聽,多和孩子溝通交流影片中的小女孩兒最后得了精神分裂癥對(duì)我觸動(dòng)很大。作為父母,我們常常因?yàn)楣ぷ髅Χ鲆暳撕⒆拥男撵`。雖然對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求,對(duì)生活細(xì)節(jié)關(guān)懷倍至,但對(duì)孩子的心靈卻缺乏最必要的理解和支持,與孩子的溝通交流微乎其微,對(duì)孩子心理的變化也缺乏觀察和體會(huì)。只對(duì)孩子說“要怎么樣”、“不要怎么樣”,卻很少問孩子“為什么會(huì)這樣”、“你想怎么樣”。很少抽出時(shí)間陪孩子聊天、談心,去了解孩子的感受,體會(huì)孩子的點(diǎn)滴感情變化,也很少抽出時(shí)間來陪孩子游戲、散步,在嬉戲玩鬧的過程中培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)、友愛、互助和豁達(dá)優(yōu)秀品格。漫漫教子之路,在孩子走向社會(huì)、建立自己的家庭之前,我們還有漫長(zhǎng)的道路要走。如何讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)健康快樂、豁達(dá)開朗、品學(xué)
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