《3從古到今話交通》教案2

1、從古到今話交通教案教學(xué)目標、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。、根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運用資料的能力。教學(xué)重點探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化。教學(xué)難點使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。教學(xué)流程活動由現(xiàn)實生活中交通運輸工具的變化導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、 奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好

2、了嗎？（學(xué)生匯報采訪結(jié)果，教師適當鼓勵、點評）小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。活動分組談交通的發(fā)展史師：正如我們剛才談到的一樣， 我們今天所見到的交通設(shè)施， 交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。 在了解資料的基礎(chǔ)上， 找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標題的形式加以概括。概括后請把小標題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整

3、理交流。教師的適當點撥：、正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我 未來交通 展的方向。但不知大家 沒有，今天，我 有了 么多的 ，但人 用得最多的 是自行 。 是 什么呢？、再好的 ，也需要 平坦的道路，我 來聽一下關(guān)于道路的 展史。、但再好的路，也有遇到河的 候，我 要想 去就需要 。、老 也搜集了一些有關(guān) 的 片， 大家看一下。 放 片 解。、那有沒有不用走路、 的交通工具呢？船。、最后一 介 什么。小 ： ，同學(xué) 跟老 從古到今 交通，同學(xué) 到了天上的 機， 地上的 。水中的 船。 ( 板 ) 在老 地下的地 ，大家都坐 吧！ 最早的地 出 在年的英國

4、，在開通的第一年，就運送了萬人。我國的第一條地 是年建成的北京地 。地 解地面的交通 力做出了巨大的 獻。 有埋在地下的管道運 。早在多年前， 我 明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和 水熬制食 。同學(xué) 看 片， 在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣都是管道運 ，管道運 正在我 的生活中起著越來越大的作用。（ 學(xué)生看板 ）大家看， 無數(shù)代人的努力，我 在已 形成了，天上有 機，水中有 船，路上有汽 、火 、自行 ，地下有地 、管道運 的 代立體交通網(wǎng)。活 研 交通運 方式 什么會有著 的 化 ：通 以上各 同學(xué)的展示，使我 了解了交通從古到今走 的 跡，但此 我 不能不 生 的疑 ：

5、交通運 方式 什么會有著 的 化呢？ 大家 合我 到的 例， 你的看法。、因 人 勇于 新，有了夢想就永不言棄。、因 人 勇于 新，有了夢想就永不言棄。就拿我 船來 吧， 然，第一艘蒸汽船被稱 “笨家伙” ，但人 沒有放棄。、是人 持不懈的精神。我 大家 一個關(guān)于 的故事，可能 大家有所啟 。茅以升是我國著名 梁 家，年春，他擔任 塘江大 工程 ，以周密的勘 和精湛的 ，拿出了比當 道部 、美國 梁 家 德 既好又省的方案。從年春正式開工起，他 造性地使用造 方法，在兩年半的 里建成了 米，高米的 塘江大 。 一壯 示了中國科技工作者的 明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。、因 人 有一種永不放棄的精神。自行 明 ，只能用腳蹬地前 、人類有一種獻身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機的發(fā)明?；顒诱n后引伸，為下節(jié)課做準備。師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，