《心理學》同步練習題（學生版含答案）第四章記憶與學習

1、心理學（自考）同步練習第四章 記憶與學習 同步練習一、名詞解釋1記憶 P79 2陳述性記憶P82 3情景性記憶 P83 4圖式P90 5組塊P86 6前攝干擾與倒攝干擾P94 7記憶術 P96 8學習P98 9接受學習P100 10發(fā)現(xiàn)學習P10011意義學習P100 12機械學習P100 13知識學習 P101 14技能學習P101 15社會規(guī)范學習P101二、單項選擇題1信息處理的觀點認為，記憶是人腦對外界信息的( )P79 A識記和保持 B接受和儲存 C儲存和提取 D編碼、儲存和提取2從向腦內(nèi)存儲信息到再次把它提取出來應用，這個完整的過程總稱為( )P79 A識記 B保持 C再認 D記憶

2、3、人們把來自感官的信息變成記憶系統(tǒng)能夠接收和使用的形式，這種記憶的第一基本過程被稱為( )P80 A編碼 B保持 C儲存 D提取4、記憶的內(nèi)容可以用言語表達，即事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間、事件、概念和觀念等知識，這種記憶是( )P82 A陳述性記憶 B程序性記憶 C情景記憶 D語義記憶5、記憶的內(nèi)容通常包含一系列復雜的動作過程，又可稱為技能記憶。如怎樣做事情或如何掌握技能等情況，這種記憶是( )P82 A陳述性記憶 B程序性記憶 C情景記憶 D語義記憶6托爾文認為個人親身經(jīng)歷過的，在一定時間和地點發(fā)生的事件或情景的記憶可以稱為( )P83 A陳述性記憶 B程序性記憶 C情景記憶

3、D語義記憶7托爾文認為對字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識的記憶，它與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系的記憶可以稱為( )P83 A陳述性記憶 B程序性記憶 C情景記憶 D語義記憶8.告訴你一個電話號碼，你可以按照它去撥號，但打過以后，再問你該號碼，你又不記得了。這是( )P85 A瞬時記憶表現(xiàn) B感覺記憶表現(xiàn) C.短時記憶表現(xiàn) D長時記憶表現(xiàn)9感覺記憶是感覺信息到達感官的第一次直接印象，又被稱為( )P84 A.瞬時記憶 B情景記憶 C短時記憶 D長時記憶 10.短時記憶中的信息主要是以怎樣的編碼形式儲存( )P85 A語義編碼 B視覺編碼 C情景編碼 D聽覺編碼11.短時記憶的容量是有限的，

4、研究結果表明其平均數(shù)量是( )P86 A五加減二 B六加減二 C七加減二 D八加減二12復述是使信息保存的必要條件，有一種復述是指將識記的材料與長時記憶中儲存的信息建立起聯(lián)系。這是( )P88 A.保持性復述 B精細復述 C形象性復述 D注意性復述13人的各種知識經(jīng)驗在長時記憶中，構成了一個比較穩(wěn)定的心理網(wǎng)絡結構，這在心理學中被稱為( )P90 A圖式 B命題 C內(nèi)化 D建構14首先系統(tǒng)地對長時記憶和遺忘現(xiàn)象進行科學研究的心理學家是( P92 A.馮特 B弗洛伊德 C巴甫洛夫 D艾賓浩斯15認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱以至最后完全消失，這是( )P94 A干擾理論 B消退理論 C強化

5、理論 D抑制理論16認為長時記憶中信息的遺忘是因為在學習和回憶時受到了其他刺激信息的影響。這種理論是( )P94 A干擾理論 B消退理論 C.強化理論 D抑制理論17已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用。屬于( )P94 A前攝干擾 B倒攝干擾 C.消退 D強化18長時記憶中的信息遺忘主要是由干擾造成的，被干擾所破壞的主要是( )P94 A編碼能力 B存儲能力 C提取能力 D保持能力19一般來說，環(huán)境上的相似性有助于或有礙于記憶的現(xiàn)象被稱為( )P95A情境依存性記憶 B狀態(tài)依存性記憶 C情緒依存性記憶 D形象依存性記憶20同外部環(huán)境一樣，學習時的內(nèi)在心理狀態(tài)也會被編入長時記憶，作為一種提取線

6、索，這種記憶叫做( )P95A情境依存性記憶 B狀態(tài)依存性記憶 C情緒依存性記憶 D形象依存性記憶21完整的記憶過程包括( )P80-81A再認和回憶 B保持和遺忘 C識記、保持和遺忘 D編碼、保持、再認和回憶22將別人的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗、所學習的內(nèi)容是以某種定論或確定的形式通過傳授者傳授的，無需自己去獨立發(fā)現(xiàn)。這是一種( )P100 A接受學習 B發(fā)現(xiàn)學習 C意義學習 D機械學習23學習者在缺乏經(jīng)驗傳授的條件下，個體自己去獨立發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造經(jīng)驗的學習過程，是( )P100 A接受學習 B發(fā)現(xiàn)學習 C意義學習 D機械學習24學習者利用原有經(jīng)驗進行新的學習，理解新信息的學習過程是( )P100 A

7、接受學習 B發(fā)現(xiàn)學習 C意義學習 D機械學習25學習者在缺乏某種先前經(jīng)驗的情況下，靠死記硬背進行的學習是( )P100 A接受學習 B發(fā)現(xiàn)學習 C意義學習 D機械學習26著重強調(diào)學習是一個行為改變的過程，是建立某種刺激與反應之間聯(lián)結的過程。這種觀點是( )P98 A行為主義的學習理論 B人本主義的學習理論 C社會觀察的學習理論 D認知心理學派的學習理論27強調(diào)學習即個體頭腦內(nèi)部認知結構的形成與改變的過程。這種觀點是( )P98 A行為主義的學習理論 B人本主義的學習理論 C社會觀察的學習理論 D認知心理學派的學習理論28注意觀察學習，強調(diào)通過觀察、模仿他人而間接地進行學習。這種觀點是( )P9

8、8 A行為主義的學習理論 B人本主義的學習理論 C社會觀察的學習理論 D認知心理學派的學習理論29認為學習是個體潛能的自我實現(xiàn)的過程的觀點是( )P98 A行為主義的學習理論 B人本主義的學習理論 C社會觀察的學習理論 D認知心理學派的學習理論三、多項選擇題（相當于簡答題） 1記憶是在頭腦中積累、保存和提取個體經(jīng)驗的心理過程。運用信息加工的術語，就是人腦對外界輸入的信息進行( )P79 A編碼 B存儲 C提取 D應用 E遺忘 2依據(jù)記憶的內(nèi)容分類，可以將記憶分為( )P82 A陳述性記憶 B程序性記憶 C情景記憶 D語義記憶 E形象記憶 3記憶的三存儲模型認為記憶加工的階段有( )P83 A感

9、覺記憶 B短時記憶 C長時記憶 D陳述性記憶 E程序性記憶 4對遺忘原因的解釋主要有( )P94 A消退說 B干擾說 C時間說 D情景說 E意義說 5遺忘的干擾理論認為，干擾現(xiàn)象可以分為( )P94 A前攝干擾 B倒攝干擾 C同時干擾 D交互干擾 E暫時干擾6長時記憶的遺忘理論有( )P94 A消退說 B干擾說 C.抑制說 D重構說 E選擇說7.依據(jù)學習方式的不同，可以將學習分為( )P100 A接受學習 B發(fā)現(xiàn)學習 C意義學習 D.機械學習 E.模仿學習8依據(jù)學習的內(nèi)容對學習進行劃分，一般可分為( )P101 A知識學習 B技能學習 C意義學習 D機械學習 E社會規(guī)范學習9.組織策略即根據(jù)知識經(jīng)驗之間的內(nèi)在關系，對學習材料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理和概括，使之結構合理化。學習時常用的組織策略有( )P103 A群集 B摘錄 C劃線 D列提綱 E做筆記四、簡答題1簡述記憶的基本過程。2如何對記憶進行分類?3簡述記憶的三存儲模型。4筒述短時記憶在心理活動中的重要作用。5短時記憶轉化為長時記憶有哪些條件?6. 簡述遺忘曲線及遺忘曲線的含