信息技術(shù)如何助力教學(xué)

1、.信息技術(shù)如何助力教學(xué)隨著新課程改革的推進(jìn)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與教學(xué)的整合已成為必然的趨勢(shì)。信息技術(shù)和數(shù)學(xué)的整合有利于新課程改革的深入與發(fā)展；有利于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生各個(gè)方面的素養(yǎng)；有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)合理地應(yīng)用信息技術(shù)是值得每一個(gè)教育工作者研究的新課題。信息技術(shù)為什么能在枯燥，機(jī)械的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中給學(xué)生帶來(lái)新的活力，在教學(xué)的實(shí)踐和探索中，我有以下幾點(diǎn)見解： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣信息技術(shù)的運(yùn)用，能使許多抽象的數(shù)學(xué)概念、規(guī)律，復(fù)雜實(shí)際應(yīng)用反應(yīng)環(huán)境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，無(wú)聲變有聲，抽象變具體，不僅能大大增強(qiáng)表現(xiàn)力而且易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)有著

2、極高的價(jià)值，從而促使學(xué)生更好、更快、更準(zhǔn)、更深入地把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。逼真的動(dòng)畫效果、聽覺效果與視覺效果相融洽，學(xué)生眼耳手腦的全部調(diào)動(dòng)并聚焦于一點(diǎn)，再加上軟件的運(yùn)用交錯(cuò)穿插在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、老師講解之間，教學(xué)效果達(dá)到了最佳狀態(tài)，達(dá)到了教學(xué)的最優(yōu)化，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解透徹、掌握準(zhǔn)確，印象深刻、記憶牢固。例如教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的特征” 時(shí)，先在屏幕上用動(dòng)畫顯示一個(gè)長(zhǎng)方體的展開和合并不斷出現(xiàn)的畫面作為主題畫面，通過一只小兔騎著摩托車在長(zhǎng)方體的棱上繞圈，并加上美妙的音樂，一下吸引了同學(xué)的注意力，使同學(xué)們產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，同學(xué)們對(duì)于老師要上的數(shù)學(xué)課充滿了渴望，學(xué)習(xí)熱情高漲。 二、啟發(fā)引導(dǎo)，解決教學(xué)難

3、點(diǎn)在概念、法則、公式教學(xué)中，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，變抽象為具體，讓學(xué)生感性地掌握知識(shí)。老師在課堂上組織學(xué)生參與知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎?、討論、操作、答問、質(zhì)疑、總結(jié)。使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獲得知識(shí)，發(fā)展思維、提高了能力。例如在教學(xué)面積的含義時(shí)，把它分為兩部分教學(xué)，先教學(xué)物體表面的面積，然后教學(xué)圍成的平面圖形的面積，最后讓學(xué)生得出面積的含義。在教學(xué)中，通過信息技術(shù)演示引導(dǎo)學(xué)生得出物體表面的面積、桌面的面積、操場(chǎng)的面積，從而得出物體表面的面積，由什么是正方形的面積、長(zhǎng)方形的面積得出圍成的平面圖形的面積，再概括出面積的含義。如在“體積和體積單位的認(rèn)識(shí)”一課中，教學(xué)重點(diǎn)是理解體積的含義，

4、認(rèn)識(shí)體積單位；教學(xué)難點(diǎn)是建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的正確表象。這些內(nèi)容都比較抽象，利用信息技術(shù)的作用在教學(xué)邊講解邊演示，電腦出示1立方厘米、1立方分米、1立方米的物體有多大，并與學(xué)生操作相結(jié)合，變抽象為具體，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，創(chuàng)造良好的思考問題的環(huán)境，促進(jìn)他們動(dòng)腦筋，使所有學(xué)生都去思考問題，同時(shí)利用三把米尺組合成一個(gè)1立方米的正方體，讓一個(gè)組的學(xué)生走進(jìn)去，從而感知到1立方米的正方體可以藏12個(gè)人。通過生動(dòng)的演示和實(shí)驗(yàn)使學(xué)生有所領(lǐng)悟，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，突破了本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。三、提供資源，開拓學(xué)生視野在數(shù)學(xué)教學(xué)中為了滿足學(xué)生的求知欲，想辦法為學(xué)生開辟新的學(xué)習(xí)空間，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將課內(nèi)外知識(shí)相互滲透，給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生在自主探究中品嘗成功的樂趣。如在認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)我為學(xué)生提供了大量的有關(guān)人民幣的知識(shí)。如：第一、二、三套人民幣的發(fā)行時(shí)間、印制情況、面值介紹及三套人民幣的各種票面的圖片、介紹等。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上除了學(xué)到課本上的知識(shí)，更能查詢到其它的相關(guān)知識(shí)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，在查找信息的過程中，也培養(yǎng)了